第七课 沟通小达人教学设计小学心理健康鄂教版四年级-鄂教版

第七课沟通小达人教学设计小学心理健康鄂教版四年级-鄂教版主备人备课成员设计思路本课以“沟通小达人”为主题，结合鄂教版四年级心理健康课程内容，旨在帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。课程设计以互动体验为主，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习沟通技巧，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和社会责任感。学生通过学习，能够理解有效沟通的重要性，学会倾听、表达和解决问题的技巧，提升自我认知和情绪管理能力，从而在人际互动中展现出尊重、理解、包容和合作的品质。重点难点及解决办法重点：有效沟通技巧的掌握与运用。

难点：在真实情境中灵活运用沟通技巧。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生亲身体验不同沟通方式的效果，强化对有效沟通技巧的理解。

2.难点：设计模拟情景，让学生在模拟环境中练习沟通技巧，教师及时反馈和指导，逐步提升学生的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：分发鄂教版四年级心理健康教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、图表，以及能够展示有效沟通情景的视频片段。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放小桌椅，确保学生可以舒适地进行小组互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过沟通困难吗？你们觉得有效的沟通有多重要？”

展示一些关于沟通障碍的图片或视频片段，让学生初步感受沟通技巧的重要性。

简短介绍沟通技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通技巧的组成部分，如倾听、表达、非言语沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的沟通能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试运用今天学到的沟通技巧与家人或朋友进行一次有效沟通，并记录下来自己的感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-沟通技巧书籍推荐：《非暴力沟通》、《沟通的艺术》等，这些书籍提供了丰富的沟通技巧和策略，有助于学生深入了解沟通的深层含义。

-沟通技巧视频资源：推荐一些关于沟通技巧的TED演讲、教育视频，如“如何成为一个更好的倾听者”、“有效沟通的秘诀”等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的理解。

-沟通技巧案例库：收集一些真实的沟通案例，包括职场沟通、家庭沟通、社交场合沟通等，让学生通过分析案例，学习如何在不同情境中运用沟通技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，提升沟通理论水平，同时学会将理论知识应用于实际生活中。

-组织学生观看沟通技巧视频，通过视频中的互动和案例分析，增强学生的直观感受和模仿能力。

-定期举办沟通技巧工作坊或讲座，邀请专业人士分享沟通技巧，为学生提供实际操作的机会。

-设计沟通技巧实践项目，如角色扮演、辩论赛等，让学生在模拟情境中练习沟通技巧，提高应对实际问题的能力。

-建立沟通技巧学习小组，让学生在小组内分享自己的沟通经验，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、社区活动策划等，在这些活动中锻炼沟通能力，同时为社会做出贡献。

-引导学生关注新闻媒体，学习如何通过有效沟通传递信息，培养批判性思维和沟通策略。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己的沟通经历，分析成功和失败的原因，不断优化自己的沟通方式。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，检查学生对沟通技巧知识点的掌握程度，及时了解学生对知识的理解和应用能力。

-设计开放式问题，鼓励学生发散思维，表达自己的观点和见解。

-通过提问，检验学生对沟通技巧理论知识的理解和应用能力。

b.观察评价：在课堂上，教师应密切观察学生的参与度和表现，评估他们的沟通技巧运用情况。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，关注他们的倾听、表达和解决问题的能力。

-观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的非言语沟通技巧和情感表达。

c.测试评价：通过课堂小测验或随堂测试，了解学生对沟通技巧知识点的掌握程度。

-设计选择题、填空题、判断题等题型，检验学生对基础知识的掌握。

-设定案例分析题，让学生结合所学知识，分析实际沟通情境中的问题，评估其应用能力。

2.作业评价：

a.认真批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生在沟通技巧方面的进步。

-对学生的书面作业进行批改，包括沟通技巧的案例分析、反思日记等。

-关注学生的沟通技巧在实际生活中的应用，鼓励学生在作业中分享自己的实践经历。

b.及时反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生及时反馈，帮助学生发现问题并改进。

-对学生的作业进行详细点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生在作业中提出问题，教师给予解答，激发学生的求知欲和自主学习能力。

c.鼓励学生努力：在评价过程中，教师应关注学生的学习态度和努力程度，鼓励学生继续努力。

-对学生的进步给予肯定和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

-针对学生存在的问题，提出具有针对性的改进措施，帮助学生克服困难，提升沟通技巧。

3.综合评价：

a.结合课堂评价和作业评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

-教师应关注学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及沟通技巧的实际运用能力。

-对学生的综合评价应客观、公正，既要关注学生的成绩，也要关注他们的学习态度和能力。

b.定期组织沟通技巧竞赛或活动，让学生展示自己的沟通能力，激发学生的学习兴趣。

-设计与沟通技巧相关的竞赛项目，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼沟通技巧。

-通过竞赛，激发学生的学习热情，提升学生的沟通能力，同时增强团队合作意识。板书设计①沟通技巧概述

-沟通的定义

-沟通的目的

-沟通的基本要素

②沟通技巧分类

-倾听技巧

-积极倾听

-非言语倾听

-表达技巧

-清晰表达

-肯定性语言

-非言语沟通

-身体语言

-面部表情

-声音语调

③沟通情境分析

-不同情境下的沟通特点

-跨文化沟通的注意事项

-应对沟通障碍的策略

④案例分析要点

-案例背景

-沟通问题

-解决方案

-经验教训

⑤课堂互动要点

-提问技巧

-回答技巧

-小组讨论规则

-角色扮演要点课后作业1.作业内容：请你记录一次与家人、朋友或同学的沟通经历，分析这次沟通中的优点和不足，并提出改进建议。

答案示例：记录了一次与同学讨论作业的经历。优点：积极倾听对方的意见，表达清晰。不足：在讨论过程中有时过于激动，影响了沟通效果。改进建议：控制情绪，保持冷静。

2.作业内容：阅读《沟通的艺术》一书，选择其中一个章节，总结其主要内容，并思考如何在日常生活中应用。

答案示例：阅读了“非言语沟通”章节。主要内容：非言语沟通在人际交往中的重要性，包括身体语言、面部表情、声音语调等。应用：在与他人交流时，注意自己的身体语言，避免误解。

3.作业内容：设计一个模拟沟通场景，包括场景描述、沟通角色、沟通目标，并尝试运用沟通技巧解决问题。

答案示例：场景描述：与同事就项目进度进行讨论。角色：项目经理、项目成员。沟通目标：明确项目进度，协调工作。沟通技巧：积极倾听、清晰表达、非言语沟通。

4.作业内容：请你以“如何提高倾听技巧”为主题，撰写一篇短文，结合自己的实际经历，提出具体建议。

答案示例：提高倾听技巧的短文。

标题：倾听的力量

在日常生活中，我们常常会遇到各种沟通场景，而倾听是沟通中至关重要的一环。以下是我总结的几个提高倾听技巧的方法：

首先，要保持专注。在与人交谈时，尽量排除外界干扰，全神贯注地倾听对方的发言。

其次，要学会提问。在对方讲述过程中，适时提问，有助于了解对方的观点，加深对内容的理解。

再次，要善于观察。通过观察对方的身体语言、面部表情等，可以更好地捕捉对方情绪，从而做出更恰当的回应。

最后，要有同理心。站在对方的角度思考问题，理解对方的感受，有助于建立良好的沟通氛围。

通过以上方法的实践，我相信我们都能在倾听方面取得显著的进步。

5.作业内容：请你与家人或朋友进行一次角色扮演，模拟一个沟通场