阅读理解之议论文类-高考英语一轮考点复习

考向28阅读理解之议论文类

文体分析

议论文说理性强，语言庄重，逻辑缜密，常用难词、长词和复杂句，给我们的阅读理解带来一定难度。

议论文是运用逻辑推理和证明来阐述某一观点、看法和主张的文体。这类文章或从正面提出某种见解，或驳

斥别人的错误观点，以说服读者同意自己的观点为主要目的。

议论文一般有论点、论据和论记三个要素。论点是议论文的核心，即中心思想，是论据和论证的服务对象。

论据是作者所引用的用以支持和证明论点的材料，这些材料可以是名人名言、事实例证或统计数据等。论证是作

者组织、运用论据的手法。

演绎论是从已知的一般原理，规律出发，推知个别事物本质的论证方法。该类文体一般

证议论先提出一个总论点，然后分别进行论达，分析各个分论点，最后得出结论。

文文

章归纳论是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出

证议论它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。

类文

型比较论是一种由个别到个别的论证方法。通常分为类比法和对比法两类。类比法是将性

证议论质或特点在某一方面相同或相近的不同事物加以比较而引出结论的方法。对比法

议文是通过性质或特点在某一方面相反或对立的不同事物的比较来证明论点的方法。

论命题山于议论的目的是表明自己对事物的看法和态度，因此，命题时常考察其观点态度以及根据

文章内容归纳主旨大意等，有时也对文章的结构进行考察。

文要点

1.演绎论证议论文：注意文章的开篇，因为文章的开篇是文章的主旨，抓住了主旨，也就抓

解

住了作者的观点，从而把握了文章的中心思想。

题

2.归纳论证议论文：注意文章的尾段，因为尾段是对前面所举事例和分论点的归纳和概括。

技

3.比较论证议论文：注意事物的相同点以及不同点，并由此来把握文章的主旨。

巧

做题时可使用以下三个步骤：重首尾，明方式，细推测。

【议论说理类文章】

议论说理类文章就是议论文，是高考阅读理解题中•种较难的题目。议论说理类文章具有以下特点:

1.一般按提出问题、分析问题、解决问题的方法写作。作者一般从口常生活中的热点问题、社会上的重大问题、

与读者息息相关的问题入手，即提出问题。然后，分析利弊，举例说明，推理判断，即分析问题。最后，阐述观

点，提出办法，即解决问题。

2.以作者的观点或情感为核心，对细节推理等方面进行考查。

3.文章的主题一般是生活中的热点词题、重大问题或与生活息息相关的问题等。

【典例示例】

Forsomereasonwewereremindedthatweprimates（灵长Fl）needlove.KimBardoftheUniversi:yofPortsmouth

inEnglandandhercolleaguescarriedoutastudyon46babychimpanzeesorphans（黑猩猩孤儿）,mothers.Theosttheir

mothers.Thestudyshowedthatprimatebabiesthathavetightrelationshipswithmotherfiguresdomuchbetteron

cognitive（认知的）teststhanbabieswhoonlygrewupwithpeers（同伴）,butthisisnotbreakingnews.Infact,it'sold

news.

Inthe1950s,HarryHarlowdidaseriesofexperimentswithbabymonkeysthatshowed,thatlackofloveandfort

makesforacrazymonkey.

facc.Thcnbottlc.Thccloth.Thcudecawiremonkey“mother“withaplasticfacc.Thcnheequippedthe“mother”with

amilkbottle.Thecagealsohadanotherwire“mother"whowascoveredwithsoftcloth.Thebabymonkeysspentalltheir

timewiththecloth“mother”andonlywenttothewire“mother“tofeed.

Harlow'smonkeyexperimentwasimportant,becauseatthetime,childcareexperts,andeverybody'sgrandmother

hada“notouch,nofbrt"policy（方针）towardchildren.Theyadvisedparentsnottorespondtocryingbabies.They

thoughtthatbabiesshouldsleepalonetobeeindependent,andputthatkiddown.

ButHarlow'sworkchangedthatpolicy.Mothersweresoonallowedtohaveiheirbabiesnexttotheminthe

hospital.

Thecurrentchimpresearch（研究）basedonHarlow'sworkshowsthatmother'slovedoesn'tjustmakefora

psychologically（精神上地）healthychild,italsomakesforasmartchild.

Thehighlyraisedchimpsdobetterthanthosethatarenotloved,andthewellraisedchimpsdoevenbetterthan

humankidsoniQtests.

Weareprimates,love.Weanimalswhichneedlove.Weneedtobeheldandtalkedtoandmadetofeelthatatleast

onepersonwantstobewithusallthetime.

1.ThestudyKimBardandhiscolleaguesdid.

A.included46babyandmothermonkeys

B.isnothingnewtopeopleaboutthefndings

C.showed（hatmanychimpanzeeslackoflovewhentheywereyoung

D.shewedmanychimpanzeeshadgoodrelationshipwiththeirmothers

2.Theunderlinedpart“makesfor,inthethirdparagraphmeans.

A.dosomethingforB.headforCbringaboutD.connectto

3.Harlowbuilttwo“mothers”fbrbabymonkeysto.

A.makethemlivefortablyB.letthemhavemorechoices

C.givethemmoreloveD.makeparisonwell

4.Whichofthefollowingcanweinferfromthepassage?

A.WellraisedchimpsarcbetterthempeopleinIQ.

B.Sometimesit'snotwrongtohavenotouchandnoforttobabies.

C.Chimpsgrowingupincagesarelesssmarterthanchimpsgrowingupinwild.

D.Babieswhosleepwithmotherstendtobeclevererthanbabiessleepalone.

语篇解读：这是一篇议论文。文章主要是通过对灵长目动物的两个实验说明，母爱对于小孩的成长有着非常重要

的作用。因此父母亲应该多给孩子们一些爱，以让小孩们健康地成长。

解析：

1.B细节理解题。第二段第一句提到是46只小猴，因此A项错误；根据文章第二段最后一句可知B项正确；C

项没有事实依据；文章第二段第二句提到和母亲关系好的小猴认知水平比其他小猴要好些，但是这不能说明D

项。

2.C猜测词义题。缺少母爱的小猴和成为疯狂的猴子是一种因果关系，因此答案选C。

3.D推理判断题。根据文章第四段可知制造两个假母猴的目的是更好地比较缺乏母爱与否与小猱后来发展的关

系。因此D是正确答案。

4.D推理判断题。文章第四、五段提到自从Harlow做了那个实验后，人们就认为母亲和婴儿睡在一起对婴儿的

成长好一些，因此可知D项正确。

应对策略

解答议论类阅读理解试题，可以从以下几个方面着手考虑：

作者在开始叙述一个现象，然后对现象进行解释。这类文章的主题是文中最重要的解释或作者所强调的解释，

阅读时要注意作者给出的原因，所以又被称为原因一结果（Cause&Effect）型。还有一种比较常见的是问题一答案

型，作者在一开始或一段末以问句提出一个问题（相当于一个现象），然后给出该问题的答案（相当于解释）。针对

文中问题给出的主要答案就是这种文章的中心。

这里强调一点，答题时优先考虑正面答题（直接从文章内容得H答案），然后从中心、态度或利用解答特征等

其他角度对选项进行检验；如果从文章内容中直接无法解决，则从中心和态度方面考虑；次之，从解答特征方面

5.Thispassagemainlydealswith.

6.Themainideaofthispassagemaybebestexpressedas.

7.Thetopicofthispassageis.

标题选择题则是让考生给所读的文章选择一个合适的标题。通常标题由一个名词或名词短语充当，用词简短、

精练。常见的提问方式有：

1.Whatwouldbethebesttitleforthetext?

2.Whichofthefollowingisthebest/mostsuitabletideforthistext?

3.Thebest/mostsuitabletitleforthistextwouldbe.

不管是选择"主题"还是选择”标题"，实质上都是要求考生从整体上理解语篇内容，找出贯穿语篇的主线；

不管是何种体裁的文章，都是围绕一个主题来展开的。在试题设计上，3个干扰项的内容一般在文章里或多或少

都有涉及，但并非主要内容，需要注意甄别。

【典例示例】

Toerrishuman.Toblametheotherguyisevenmorehuman....

Thesethreepopularmisquotes（戏谑的弓I语）aremeanttobejokes,andyettheytellusalotabouthumannature.To

err,ortomakemistakes,isindeedapartofbeinghuman,butitseemsthatmostpeopledon'twanttoacceptthe

responsibilityforhavingmadeamistake.Theynaturallylookforsomeoneelsewhocouldberesponsibleforthe

problem.Perhapsitisthenaturalthingtodo.Theoriginalquoteabouthumannaturewentlikethis:'Toerrishuman,to

forgive,divine（曲।圣的）Thissayingmirrorsanideal:peopleshouldbeforgivingofothers'mistakes.Instead,wetend

todo:heopposite—findsomeoneelsetopasstheblameonto.However,takingresponsibilityforsomethingthatwent

wrongisamarkofgreatmaturity.

1.Whatdoestheauthorwanttotellusmost?（原创题）

A.tomakeasfewmistakesaspossible.B.tothinkseriouslyaboutourwrongdoings.

C.lobearresponsibilityforourmistakes.D.topass（heblameontosomeoneelse.

解析：这是一篇典型的驳论文。作者先列出一个错误观点，即Toblame〔heotherguyisevenmorehuman,然

后进行反驳。最后，通过关键词however一转折，说出了作者的观点，即为自己的错误承担责任是成熟的标志。

因此，选择C项。

2.事实细节型

细节理解题主要考查考生对文章中某些细节或重要事实的理解能力。它一般包括直接理解题和语意理解题两

种。宜接理解题的答案与原文直接挂钩，从阅读材料中可以找到。这种题难度低，只要考生读懂文章，就能得分，

属于低层次题。

做此类题时可以使用定位法与跳读法。定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子

（即定位），然后进行比较和分析（尤其要注意•些同义转换），从而选出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提

供的信息跳读原文，并找到相关的句子（有时可能是几个句子）或段落，然后进行简单分析•、推理等，从而找出正

确答案。

⑴解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观脆断。

文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及

事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。

提问的特殊疑问词常有：what,who,which,where,how,why等。

在阅读理解中，要求查找主要事实和特定细节的问题常有以下几种命题方式：

©Whichofthefollowingstatementsistrue?

②Whichofthefollowingisnotmentionedinthetext?

@Theauthor（orthepassage）statesthat.

©Accordingtothepassage,when（where,why,how,who,what,which,etc.）?

（2）干扰项：范围过大、过小；偷换概念；正误并存，某个分句是正确的。

阅读理解中细节理解题的干扰项的设置有以下几个原则：

①包含项原则

在答案选项分析中，假如对A选项的理解概括了对其他三项（或其中某一项）的理解，那么我们就说选项A

与其他三项是包含或概括关系，包含项A往往就是正确答案。如在”花”与“玫瑰"两选项中，正确答案肯定

是“花”，花包含了玫瑰。

②正反项原则

所谓正反项，是指两选项陈述的命题完全相矛盾。两个相互矛盾的陈述不能都是假的，其中必有一真。所以，

假如四选项中A、B互为正反项，那我们通常先排除C、D项，正确答案一般在A、B项当中。

③委婉项原则

所谓委婉，这里是指说话不能说死，要留有余地。阅读理解选项中语气平和、委婉的往往是正确答案。议些

选项一般含有不十分肯定或试探性语气的表达，如I：probably,possibly,may,usually,might,mostof,moreorless,

relatively,belikelyto,notnecessary,although,yet,inaddition,tendto等等，而含有绝对语气的表达往往不是正确答

案，如:must,always,never,all,every,any,merely,only,pletely,none,hardly,already等等。

④同形项原则

命题者往往先将正确答案设置在一个大命题范围，然后通过语言形式的细微变化来考查考生的理解能力与分

析能力。同形项原则告诉我们：诃汇与句法结构相似的选项中有正确答案的存在。

⑤常识项原则

议论文中，那些符合•般常识、意义深刻富有哲理、符合•般规律、属于普遍现象的往往是正确答案。

⑥因果项原则

阅读理解的逻辑推理基本都是通过因果链进行的，前因后果，一步步循序渐进。然而，在推理题的选项中，

有的选项会推理不到位(止于前因)，或者推理过头(止于后果)，这就是所谓的干扰项。因果项原则启示我们：假

如四个选项中有两项互为同一事物推理过程中的因果关系，那么正确答案就是两个因果项中的其中之一。如果因

项可产生几个结果，那么答案就是因；如果果项可以对应几个原因，那么答案就是果。

解题方法：原文定位法。

查读法：(I)带着问题找答案，把注意力集中在与who,what,when,where问题有关的细节上。

⑵细心！

3.词义猜测型

阅读理解的测试中经常有猜测词、短语、习语、句子意义的题目，近几年高考阅读中词义猜测题的考查方法

呈多样化，其中根据上下文语境推测词义将会越来越多。有时短文中出现一个需猜测其意义的词或短语，后文接

着会出现其定义、解释或例子，这就是判断该词或短语意义的主要依据。

除此之外，我们还可以根据转折或对比关系进行判断：根据上下句的连接词，如but,however,otherwise

等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义来确定另一句的含义。另外，分号(；)也可以表示

转折、对比或不相干的意义。还可以根据因果关系进行判断。俗话说，"有因必有果，有果必有因"。根据原因

可以预测结果，根据结果也可以找原因。当然了，这些词、短语、习语要么是生词，要么是熟词新义，单靠平

时积累是不够的，还要掌握以下做题技巧。

(1)根据构词法(转化、合成、派生)进行判断。

(2)根据文中的定义、事例、解释猜生词。用事例或解释猜生词；用重复解释的信息猜生词。

⑶根据上下文的指代关系进行选择。文章中的代词it,that,he,him或them可以指上文提到的人或物，其中il

和iha【还可以指一件事。

(4)根据转折或对比关系进行判断。根据上下句的连接词加but,however,otherwise等可以看到前后句在意义上

的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。

(5)根据因果关系进行判断。俗话说，"有因必有果，有果必有因'根据原因可以预测结果，杈据结果也可以

找出原因。

(6)根据同位关系进行判断。阅读中有时出现新词、难词，后面跟着一个同位语，对前面的词进行解释。

(7)利用标点符号和提示词猜测词义。分号还可以表示转折、对比或不相干的意义；破折号表示解释说明。

常见的问题形式有:

(1)Thcword"..."inLine...mcans/canbebestreplacedby...

(2)Asusedinthepassage,thephrase"”suggests...

(3)Fromthepassage,wecaninferthattheword/phrase/thesentence"..."is/refersto/means...

(4)Theword"..."isclosestinmeaningto...

常用应对方法：

同义法：常在词或短语之间有并列连词and或or,它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此可以推

测词义。

反义法：如hotandcold,giveandreceive等，或前句为肯定，后句为否定。总之，互为反义的词与词间都起着互

为线索的作用。

释义法：对文章中的生词用定语(从句)、表语，甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明。

此外，还有情景推断法、代词替代法等。

做题要领

(1)从文中找线索或信息词：

(2)根据熟悉的词及词义判断新词的意思、；

(3)根据上下文判断新词在特定句中的确切意思。

(4)要特别注意熟词新意！

【典例示例】

Formanyparents,raisingateenagerislikefightingalongwar,butyearsgobywithoutanyclearwinner.Likea

borderconflictbetweenneighboringcountries,theparentteenwarisaboutboundaries:WhereisthelinebetweenwhatI

controlandwhatyoudo?

Bothsideswantpeace,butneitherfeelsithasanypowertostoptheconflict.Inpart,thisisbecauseneitheris

willingloadmitanyresponsibilityforstartingi(.Fromtheparents5pointofview,(heonlycauseoftheirfightis(heir

adolescents,pleleunreasonableness.Andofcourse,【heleensseei[inexacily(hesameway,excep)ODDositely.Bothfeel

trapped.

56.WhatdocstheunderlinedpartinParagraph2mean?

A.Theteensblametheirparentsforstartingtheconflict.

B.Theteensagreewiththeirparentsonthecauseoftheconflict.

C.Theteensaccusetheirparentsofmisleadingthem.

D.Theteenstendtohaveafullunderstandingoftheirparents.

解析：本文首先提出论点：对很多家长来说，抚养孩子就像打一场长期战争一样，没有赢家。第二段提到“战

争”之长的原因；互不服气。抓住犬键词；fromtheparent飞pointofv沁w;andofcourse,theteens,thesameway。

再结合题支的表述，答案为A。

4.推理判断型

做题要领：既要求学生透过文章表面文字信息推测文章的隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及

文章细节的发展作出正确的推理判断，力求从作者的角度考虑而不是固守自己的看法。常见的命题方式有：

(1)Thepassageimplies(暗示)that.

(2)Wecanconclude(得出结论)fromthepassagethat.

(3)Whichofthefollowingcanbeinfened(推论)？

(4)Whatisthetone(语气)oftheauthor?

(5)Whatisthepurpose(目的)ofthispassage?

(6)Thepassageisintendedto.

(7)Wherewouldthispassagemostprobablyappear?

【典例示例】

Asksomeonewhattheyhavedonetohelptheenvironmentrecentlyandtheywillahnostcertainlymention

recycling.Recyclingin(hehomeisveryimportantofcourse.However,beingforcedtorecycleoftenmeanswealready

havemorematerialthanweneed.Wearedealingwiththeresultsofthatoverconsumptioninthegreenestwaypossible,

butitwouldbefarbetterifwcdidnotneedtobringsomuchmaterialhomeinthefirstplace.

Thetotalamountofpackagingincreasedby12%between1999and2020.Itnowmakesupathirdofatypical

household'swasteintheUK.Inmanysupermarketsnowadaysfooditemsarepackagedtwicewithplasticand

cardboard.

62.TheauthorusesfiguresinParagraph2toshow.

A.thetendencyofcuttinghouseholdwasteB.theincreaseofpackagingrecycling

C.therapidgrowthofsupermarketsD.thefactofpackagingoveruse

解析：作者在第一段分析论讦力后用了一个关键句式“…，butitwouldbefarbetterifwe…”引出了论点：

我们与其回收利用废品，倒不如先不要过度包装。第二段用统计数字作为论据来证明上述论点。因此选择D项。

【典例示例】

Whytellthetruthwhenyoucaneupwithagoodexcuse?

Andwhatiswrongwithasocietythatthinksthatmakingupagoodexcuseislikecreatingaworkofart?Oneof

monproblemswithmakingexcusesisthatpeople,especiallyyoungpeople,gettheideathatit'sokaynottobetotally

honestall(hetime.Thereisacorollary(直接推论)iothat:ifagoodexcuseis"good"evenifitisn'thonest,(henwhereis

theplaceofthetruth?

54.Whatistheauthor'sopinionaboutagoodexcuse?

A.Makingagoodexcuseissometimesabetterpolicy.

B.Inventingagoodexcuseneedscreativeideas.

C.Agoodexcuseisasrewardingashonesty.

D.Billertruthisbetter（hanagoodexcuse.

解析：这是一篇驳论文。在第二段中作者用了两个疑问句和一个否定句，对“agoodexcuse”的怀疑态度体

现地淋漓尽致。因此选择D项。

【检测训练】

1

Whenitestothejobsrobotscouldneverdo,youwouldprobablyputdoctorsandteachersatthetopofthelist.It's

easytoimaginerobotcleanersandfactoryworkers,butsomejobsneedhumanconnectionandcreativity.Butarewe

underestimating（低估）whatrobotscando?Insomecases,theyalreadyperformbetterthandoctorsatdiagnosing（诊断）

illness.Also,somepatientsmightfeelmorefortablesharingpersonalinformationwithamachinethanaperson.Could

therebeaplaceforrobotsineducationafterall?

BritisheducationexpertAnthonySeldonthinksso.Andheevenhasadatefortherobottakeoveroftheclassroom:

2027.Hepredictsrobotswilldothemainjoboftransferringinformationandteacherswillbelikeassistants.Intelligent

robotswillreadstudents'faces,movementsandmaybeevenbrainsignals.Thentheywilladapttheinformationtoeach

student.However,iCsnotapopularopinionandit'sunlikelythatrobotswilleverhaveempathy（同理心）andtheability

toreallyconnectwithhumans.

Onethingiscertain,though.Arobotteacherisbetterthannoteacheratall.Insomepartsoftheworld,Iherearen't

enoughteachers.Thatproblemcouldbepartlysolvedbyrobotsbecausetheycanleachanywhereandwon'tgelstressed,

ortired,ormovesomewhereforaneasier,higherpaidjob.

Teachersallovertheworldareleavingbecausetheyfeeloverworked.Perhapsthequestionisnot“Willrobots

replaceteachers?"but“Howcanrobotshelptcachcrs?^^Teacherswastealotoftimedoingnontcachingwork,including

morethan11hoursaweekmarkinghomework.Ifrobotscouldcutthetimeteachersspendonmarkinghomeworkand

writingreports,teacherswouldhavemoretimeandenergyforthepartsofthejobhumansdobest.

1.Intheopinionofmostpeople,whatkindofjobsarerobotsmostlikelytodo?

A.Cu.turerelatedjobs.B.Mentaljobs.

C.Physicaljobs.D.Tiresomejobs.

2.WhatcanbelearnedaboutAnthonySeldon'spredictioninParagraph2?

A.Itsoundsdisappointing.B.Itseemstobepuzzling.

C.Itisn'twidelyaccepted.D.Ithasbeeareality.

3.What'sthelastparagraphmainlyabout?

A.Whyteachersarebadlyneeded.B.Teachers'workingconditions.

C.Disadvantagesofrobotteachers.D.Howrobotshelpteachers.

4.What'stheauthor'sattitudetowardsrobotteachers?

A.Opposed.B.Favorable.C.Suspicious.D.Sympathetic.

【答案】l.C2.C3.D4.B

【解析】这是一篇议论文。文章讲述了，机器人在很多领域发挥着重要作用，未来它在教育领域能发挥哪些影响

呢？

1.细节理解题。由第一段中的“Il'seasytoimaginerobotcleanersandfactoryworkers,butsomejobsneedhuman

connectionandcreativity.（很容易想象机器人清洁工和工厂工人，但有些工作需要人际关系和创造力）”可知，在大

多数人看来，机器人最有可能做清洁工和工厂工人这样的体力工作。故选C项。

2.细节理解题°由第二段中的“Hepredictsrobotswilldothemainjoboftransferringinformationandteacherswillbe

likeassistants.Intelligentrobotswillreadstudents'faces,movementsandmaybeevenbrainsignals.Thentheywilladapt

theinformationtoeachstudent.However,it'snotapopularopinionandit*sunlikelythatrobotswillevsrhaveempathy

（同理心）andtheabilitytoreallyconnectwithhumans.（他预测机器人将主要负责传递信息，教师将像助手一•样。智

能机涔人可以读取学生的面部表情、动作甚至大脑信号。然后他们会根据每个学生的情况调整信息。然而，这并

不是一个流行的观点，机器人不太可能有同理心，也不可能有真正与人类联系的能力）“可知，AnlhonySeldon的

预测并不是一个流行的观点，即此推测没有被广泛接受。故选C项。

3.主旨大意题。由最后一段中的“Teachersallovertheworldarcleavingbecausetheyfeeloverworked.Perhapsthe

questionisnotuWillrobotsreplaceteachers?”butuHowcanrobotshelpteachers?”（全世界的老师都离开了，因为他们

感到工作过度。也许问撅不是“机器人会取代老师吗？”而是“机器人如何帮助老师？和"Ifrobotscouldcutthe

timeteachersspendonmarkinghomeworkandwritingreports,teacherswouldhavemoretimeandenergyfortheparts

ofthejobhumansdobest.（如果机器人能减少教师批改作业和写报告的时间，教师就有更多的时间和精力从事人

类最擅长的工作）''可知，最后一•段主要讲机器人如何帮助老师。故选D项。

4.推理判断题。由第三段中的“Onethingiscertain,（hough.Arobotteacherisbetterthannoteacheratall.（不过，有

一点是肯定的。机器人老师总比没有老师好）”可知，作者认为机器人老师总比没有老师好，说明作者对机器人教

师持支持的态度。故选B项。

2

Theideaoflowmaterialdesire,lowconsumptionandrefusingtowork,marryandhavechildren,concludedasa

“lyingdown''lifestyle,recentlystruckachordwithmanyyoungChinesewhoareeagertotakepausetobreatheinthis

fastpacedandhighlypetitivesociety.

Manymillennials（千禧一代）andgenerationZsplainedtotheGlobalTimesthatburdens,includingworkstress,

familydisputes（纷争）andfinancialstrains,havepushedthem“againstthewall”.Theysaidtheyhatethe“involution

（内卷）Jjokingthattheywouldrathergiveupsomeofwhattheyhavethangettrappedinanendlesspetitionagainst

peers.

“Insteadofalwaysfollowingthe'virtues'ofstruggle,endureandsacrificetobearthestresses,theyprefera

temporarylyingdownascatharsis（宣*世）andadjustment/'saidascholar.tkItisnowonderthatsomeyoungpeople,

under（hegrowingpressuresfromchildraisingtopayingthemortgage（按揭）today,wouldtrytoliveinasimpleway

andleavetheworriesbehind.”

Interestingly,themajorityofmillennialsandGenZsreachedbytheGlobalTinies,whoclaimtobebigfansofthe

lyingdownphilosophy,acknowledgedthattheyonlyacceptatemporarylyingdownasashortrest.Itistruethatwith

thegreatimprovementoflivingconditions,someChineseyouthhavepartiallylostthespiritofhardshipandarenot

willingtobeartoomuchhardwork.Butinfact,lyingdownisnotentirelyfortable.Youngpeoplewholiedownalways

feelguiltyabouttheirconstantlossofmorale（士，工）farbeyondtheirreach.

“Youngpeopleoncampushavebothaspirationsandconcisionabouttheirfuture,butmostofushaverejected

settingourselvesupinchainstowasteopportunitiesandchallenges/,apostgraduatestudenttoldtheGlobalTimes."It's

nouserunningaway.Ihaveto4standup'andfacetherealitysoonerorlater.^^

5.Whatdoestheunderlinedphraseinparagraph1mean?

A.Warned.B.Criticized.

C.Touched.D.Amused.

6.Whatmighthavecausedthe“lyingdown,'lifestyleamongtheyoung?

A.Improvementsinlivingconditions.

B.Growingpressurefromfamilyandsociallife.

C.Increasingmaterialpossessionsfromfamilies.

D.Temporaryadjustmenttofailureinpetitions.

7.What'sthescholar'sattitudetowardthe“lyingdown”group?

A.Understanding.B.Intolerant.

C.Supportive.D.Unclear.

8.Whatcanbeinferredabouttheyounggenerationfromthetext?

A.Theyneverreallydroptheirresponsibilities.

B.Theyreallyenjoythe“lyingdown''lifestyle.

C.Theyfindtheirdreamsfarbeyondtheirreach.

D.Theywouldratherescapethantakechallenges.

【答案】5.C6.B7.A8.A

【解析】这是一篇议论文。在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多年轻人渴望暂时停下来喘口气，因此他们选

择“躺平”，他们不愿总是遵循奋斗、忍受和牺牲的美德来承受压力。但他们大多数人都不想浪费了机会和挑战，

也不会真正放下自己的责任。

5.词句猜测题。根据第•段”Theideaoflowmaterialdesire,lowconsumptionandrefusingtowork,marryandhave

children（低物质欲望，低消费，拒绝工作，结婚和生育的观念）…''对这种生活方式和“…manyyoungChinesewhoare

eager:otakepausetobreatheinthisfastpacedandhighlypetitivesociely（在这个快节奏、竞争激烈的社会中，渴望停

下来喘口气的许多年轻人）”年轻一代的生存状态的描述，可知，年轻人对这种观念是认同并受其影响的，划线词

意为“触动，影响”，故选C。

6.细节理解题。根据第二段“ManymiHennials（千禧一代）andgenerationZsplainedtotheGlobalTimesthatburdens,

includingworkstress,familydisputes（纷争）andfinancialstrains,havepushedthem“againstthewall”（许多「禧一代

和z•代向《环球时报》抱怨，工作压力、家庭纠纷和经济压力等负担把他们逼到了绝境。）“可知，来自家庭和

社会生活的日益增长的压力可能是致使年轻人“躺平”的生活方式的原因，故选Bo

7.推理判断题。根据第三段“Insteadofalwaysfollowingthe^nrlues5ofstruggle,endureandsacrificetobearthe

stresses,theypreferatemporarylyingdownascatharsis（宣泄）andadjustment,（他们不愿总是遵循奋斗、忍受和牺牲

的美德来承受压力,他们宁愿暂时躺下,作为宣泄和调整）”和“Itisnowonderthatsomeyoungpeople,...wouldtry

toliveinasimplewayandleavetheworriesbehind.（难怪一些年轻人.会努力过一种简单的生活方式,把烦恼

抛在脑后。）“可知，学者对“躺平”群体的态度是理解的，故选A,

8.推理判断题。根据最后一段"Youngpeopleoncampushavebothaspirationsandconfusionabouttheirfuture,but

mostofushaverejectedsettingourselvesupinchainstowasteopportunitiesandchallenges（校园里的年轻人既有抱负,

也对自己的未来感到困惑，但我们大多数人都拒绝了，把自己束之高悬，浪费了机会和挑战厂和“Wsnouse

runningaway.Ihaveto'standup'andfacetherealitysoonerorlaler（逃跑没有用。我迟早要站起来面对现实。丫’可知，

他们从未真正放下自己的责任。故选A。

3

Afewyearsago,Iboughtaflat.Itwasatriumphofhopeanddeterminationoverpropertyprices,andthepeakofa

20yeardream.ThedayIgotthekeysshouldhavebeenthemostexcitingdayofmylifeandyet,thesecondIopenedthe

door,panicsetin.Ispentmyfirstnightasahomeownerinahotelresearchinghowtosellaflatandwonderingifitwas

toolatetochangemymind.

Ididn'tsellmyflatbecauseIrememberedwhyIhadwanteditinthefirstplace—buttherearetimeswhenweget

whatwewantanditsimplyisn'tright.Fvealwaysfoundastrangedisconnectbetweenwantingsomethingandgettingit.

Wantingisaplaceofpossibilityand,inastateoflack,thedesireisstrong.Weimaginehowthisthing—anewjobor

relationship—canchangeourlivesandatthesametimeforgetthataddingsomethingtoourlifedoesn'tmeanallour

problemsdisappear.Wecreateanarrativearoundthedesireand,whenwegetit,anditisdifferenttohowwepicturedit,

wefeelfrustrated.

Forme,thismostoftenoccursinrelationships.Ihaveahabitoffillinginthegapswithpeople,ratherthangetting

toknowthem.Igoonadatewithsomeoneand,insteadofpiecingthemtogetherbrickbybrick,Istarttoimaginewhat

mylifewouldbelikewiththeminit.Itshouldn'thavebeenashocktha:therealityinnowaymatchedmyfantasy—but

itwas.IknewIwantedout,yetpartofmefeltmilted:thiswassomeoneIthoughtIhadwantedforsolong,Icouldn't

walkaway,couldI?

Wetendtoshameothersforchangingtheirminds.Ithink,however,it'sfarbravertomovetowardssomethingthat

willbringhappinessthantostayinamiserablesituationtoprotectyourpride.So,whensomeonetellsyouthey've

changedtheirminds,congratulatethemonknowingthemselveswellenough,andbeingstrongenough,toadmitit.It

takesalottoecleanaboutgettingitwrong,butthereliefofdoingso—ofsettingourselvesfreefromapersonalshaped

hole,isworthiteverytime.

9.Whydidtheauthorspendherfirstnightasahomeownerinahotel?

A.Theflatwasunderdecoration.

B.Shewanted(osellthisterribleflat.

C.Theflatwasdifferentfromherdesire.

D.Shewastooexcitedtosleepintheflat.

10.Whichofthefollowingismostadvisableinrelationshipsaccordingtotheauthor?

A.Fillinginthegapswithpeoplearoundyou.

B.Gettingtoknowotherslittlebylittlenaturally.

C.Imaginingwhatthelifewouldbelikewithothers.

D.Spendingplentyoftimeiopromotetherelationship.

11.Whatmessagedocstheauthortrytotellus?

A.Neverchangeyourmind.

B.Nevergiveupyourfirsttimedream.

C.Itisworthwhiletoprotectone'sownpride.

D.Itisbravetostepoutofamiserablesituation.

12.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

A.Anewflat