2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道含答案（研优卷）

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道第一部分单选题(300题)1、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）

A.选择性注意

B.分配性注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：A2、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验为主

【答案】：B3、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于()。

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：C4、贾德认为，迁移发生的主要原因是()

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】：A5、张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】：B6、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D7、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C8、专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

【答案】：C9、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是()。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】：C10、师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C11、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C12、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是()

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】：C13、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?）

A.A是否有目的的培养人

B.B是否促进人的发展

C.C是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A14、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】：B15、遗传素质为人的发展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B16、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C17、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】：A18、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D19、（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A20、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：B21、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作

A.不真诚性

B.不友好性

C.不随和性

D.不坦率性

【答案】：D22、新课程倡导的学生观是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D23、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D24、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B25、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D26、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A27、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D28、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于()

A.视觉明适应

B.听觉适应

C.嗅觉适应

D.视觉暗适应

【答案】：D29、人本主义心理学的代表是()。

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

【答案】：B30、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

A.1～4

B.20～40

C.60～120

D.70～80

【答案】：B31、2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）

A.变式

B.范式

C.原理

D.演绎

【答案】：A32、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】：B33、李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构()

A.单一课

B.综合课

C.练习课

D.复习课

【答案】：B34、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（）。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D35、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）

A.演示教学法

B.实验教学法

C.欣赏教学法

D.情境教学法

【答案】：D36、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D37、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.独立性

【答案】：C38、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：C39、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C40、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.自我同一性对角色混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】：C41、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。

A.连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

【答案】：A42、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B43、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。

A.教育制度

B.教育目的

C.培养目标

D.教育政策

【答案】：B44、智力的核心成分是（）

A.创造能力

B.思维力

C.观察力

D.记忆力

【答案】：B45、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（）着手展开德育工作。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A46、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】：C47、教育学的根本任务是（）

A.揭示教育规律

B.深化人们对教育的认识

C.更新人们的教育观念

D.分析教育现象

【答案】：A48、描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B49、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D50、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A51、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明()。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A52、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

【答案】：A53、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

【答案】：C54、关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是()

A.在科学求实的基础上创新

B.观点和材料一致

C.不能吸收别人的研究成果

D.书写格式符合规范

【答案】：C55、学校教育的基础是()。

A.学生

B.班级

C.知识

D.课程

【答案】：D56、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B57、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【答案】：B58、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】：A59、在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。

A.顶叶

B.颞叶

C.额叶

D.枕叶

【答案】：D60、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B61、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟．然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B62、“得天下英才而教育之”一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子?尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C63、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。

A.启发性原则

B.科学性与思想性统一原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

【答案】：B64、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D65、()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】：A66、德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】：D67、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是()。

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

【答案】：B68、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】：B69、无意注意与有意注意是()。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】：B70、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】：A71、按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（）

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

【答案】：C72、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C73、教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）

A.从众效应

B.木桶效应

C.期待效应

D.投射效应

【答案】：C74、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？()

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

【答案】：B75、学校文化的缩影是()

A.学生文化

B.教师文化

C.校园文化

D.精神文化

【答案】：C76、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B77、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?）

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

【答案】：B78、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴达

D.古代雅典

【答案】：D79、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C80、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.给定途径

D.刺激情境

【答案】：D81、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是()原则。

A.发扬积极因素。克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

【答案】：C82、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B83、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D84、下列关于终身教育的表述中，错误的是（）

A.贯穿人一生的教育

B.强调职前教育与职后教育的一体化

C.强调青少年教育与成人教育的一体化

D.等同于成人教育

【答案】：D85、校园文化的核心是（）

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.组织文化

【答案】：B86、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】：D87、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C88、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

【答案】：D89、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B90、教师:“面粉可以做什么”

A.精细性

B.流畅性

C.变通性

D.反思性

【答案】：C91、创造性思维大体都经历四个阶段，其中()也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】：D92、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

【答案】：C93、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：B94、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。

A.刺激—反应理论

B.认知—发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A95、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C96、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（）

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

【答案】：D97、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C98、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B99、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

【答案】：B100、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能().

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

【答案】：C101、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？()

A.顺序性

B.稳定性

C.可变性

D.个别差异性

【答案】：D102、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.表象直观

【答案】：C103、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B104、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B105、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】：B106、（2020年真题）对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C107、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的()，促进学生的全面发展。

A.独立思考能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

【答案】：A108、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进

【答案】：C109、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C110、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

【答案】：A111、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简捷性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C112、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B113、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D114、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

D.戊辰学制

【答案】：B115、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D116、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。

A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同

B.信息加工与存储的内容不同

C.意识参与的程度

D.内容和经验的对象

【答案】：D117、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。

A.思想性和科学性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C118、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.课程标准

【答案】：C119、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D120、态度的核心成分是()。

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B121、孔子的教育著作是()

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B122、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A123、（）又称为“灵活的课程表”。

A.贝尔—兰卡斯特制

B.道尔顿制

C.分组教学

D.特朗普制

【答案】：D124、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：D125、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B126、“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A.练习

B.示范

C.言语指导

D.反馈

【答案】：A127、德育工作的出发点是()。

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

【答案】：C128、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是()

A.癸卯学制

B.壬子学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：D129、衡量道德品质的重要标志是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：D130、我国初中阶段开设的《思想品德》课属于()。

A.综合性的选修课

B.活动性的选修课

C.综合性的必修课

D.活动性的必修课

【答案】：C131、教师职业是促进个体()的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C132、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C133、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A134、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?（）

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

【答案】：C135、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B136、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”是要求在教学中贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：A137、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C138、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。

A.教学相长

B.预时孙摩

C.长善救失

D.臧息相辅

【答案】：D139、教育目的与培养目标是（）的关系。

A.普遍与特殊

B.个别与一般

C.具体与抽象

D.基础与扩展

【答案】：A140、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【答案】：A141、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：B142、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约

A.生产力发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口构成

D.民族文化传统

【答案】：A143、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

D.准备性

【答案】：D144、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A145、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）

A.直观原则

B.科学性和思想性相结合

C.循序渐进

D.巩固性

【答案】：A146、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A147、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D148、遗传素质为人的发展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B149、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A150、下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是()。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而时习之，不亦说乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我师

【答案】：C151、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C152、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B153、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则

【答案】：D154、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B155、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C156、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离．这是教师职业倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C157、行动研究的最终目的是()。

A.了解实践

B.反思实践

C.改进实践

D.得出理论

【答案】：C158、提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。

A.布鲁纳

B.波斯纳

C.布鲁巴奇

D.科顿

【答案】：B159、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B160、教育的本质属性是()

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

D.服务社会

【答案】：C161、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

【答案】：B162、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D163、学习动机包含学习需要和()

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C164、德育的永恒主题是()

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B165、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A166、关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于

A.教育万能论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.主观决定论

【答案】：C167、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

【答案】：B168、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是()。

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A169、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】：B170、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D171、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】：B172、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A173、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B174、瞬时记忆又被称为()。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C175、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：B176、上课时．有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的()。

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

【答案】：A177、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

【答案】：A178、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从()对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C179、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

【答案】：B180、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。

A.连续性

B.广延性

C.创造性

D.示范性

【答案】：D181、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（）

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

【答案】：C182、“雪地中难辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C183、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()

A.卢梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B184、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】：C185、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A186、品德形成的基础是()

A.道德认知

B.活动和交往

C.实践

D.个体主观能动性

【答案】：B187、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。

A.引导法

B.榜样示范法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B188、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A189、()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C190、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

【答案】：C191、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

D.孤独感

【答案】：C192、教育史上最早出现的教学组织形式（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】：A193、《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向。其气质属于（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D194、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为()。

A.宽大效应

B.中心品质

C.晕轮效应

D.刻板效应

【答案】：C195、2013年单项选择：学校体育的基本组织形式是()

A.体育课

B.课外体育锻炼

C.体育竞赛

D.运动队训练

【答案】：A196、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于()

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.品德修养指导法

D.品德评价法

【答案】：C197、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是（）

A.遗传素质

B.社会环境

C.教育影响

D.个体实践

【答案】：B198、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（）

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D199、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C200、一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出入格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A201、教学的首要任务是()。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A202、结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

【答案】：C203、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B204、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于()。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

【答案】：C205、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

【答案】：A206、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。

A.马卡连柯的《教育诗》

B.加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.凯洛夫的《教育学》

【答案】：D207、奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.压抑说

【答案】：C208、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C209、2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）

A.注意分配

B.注意广度

C.注意分散

D.注意转移

【答案】：C210、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。

A.气质和意志

B.能力和性格

C.能力和气质

D.性格和气质

【答案】：B211、（2021年上半年真题）李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D212、以美国学制为蓝本的现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：D213、在学校教育体系中处于核心地位的是()。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研工作

【答案】：C214、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C215、以下哪项不属于教材的内容?()

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D216、心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D217、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：C218、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。

A.永恒性

B.历史继承性

C.时代性

D.相对独立性

【答案】：D219、素质教育以()为根本宗旨。

A.培养创新精神

B.提高国民素质

C.发展实践能力

D.促进全面发展

【答案】：B220、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）

A.编写教案

B.设计教法

C.设计板书

D.做好备课计划

【答案】：B221、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B222、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A223、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是()

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C224、个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B225、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B226、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

【答案】：A227、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.家庭教育

【答案】：C228、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合()。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

【答案】：D229、下列不属于综合课程的形式的是()

A.融合课程

B.广域课程

C.学科课程

D.核心课程

【答案】：C230、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.维果茨基

【答案】：A231、班级建设的设计最重要的是制定()

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【答案】：A232、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A233、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于()。

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

【答案】：D234、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A235、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】：C236、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫()。

A.应激

B.激情

C.恐惧

D.焦虑

【答案】：A237、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

【答案】：C238、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A239、影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展

B.社会需求

C.学科特征

D.教师能力

【答案】：D240、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外、校外教育

【答案】：D241、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B242、课堂纪律管理的最终目标是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D243、关于道德与品德关系的说法，最全面的是()

A.二者相互区别

B.二者相互联系

C.二者相互独立

D.二者密切联系又相互区别

【答案】：D244、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B245、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】：B246、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（）

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B247、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B248、晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于(）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：D249、个体对自身行为能力的主观判断称为()

A.成就动机

B.归因

C.认知失调

D.自我效能感

【答案】：D250、新课改倡导的教育评价理念是（）

A.发展性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】：A251、下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”()

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

【答案】：C252、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：A253、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A254、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C255、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

【答案】：C256、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？()

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况

【答案】：D257、腼腆、暴躁、果断、优柔寡断这些描写的是人的哪种心理特征()。

A.性格

B.气质

C.人格

D.道德

【答案】：A258、下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后。每当下雨小李跑得很快。这是()。

A.顿悟

B.逃避条件作用

C.条件反射

D.回避条件作用

【答案】：B259、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D260、教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

【答案】：C261、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B262、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

【答案】：D263、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B264、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D265、设计教学法的提出者是（）。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D266、《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了()的教育原则。

A.教学相长

B.综合课程

C.长善救失

D.藏息相辅

【答案】：C267、()教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】：A268、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?()

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况

【答案】：D269、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)

A.教师促成的纪律

B.群体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B270、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C271、班级管理的中心工作是()

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D