人教版小学六年级科学下册宝贵的矿产资源备课教案

人教版小学六年级科学下册宝贵的矿产资源备课教案一、教学目标（一）知识与技能知道矿产资源是重要的自然资源，了解矿产资源的主要种类，如能源矿产（煤、石油、天然气）、金属矿产（铁、铜、铝等）、非金属矿产（石灰石、石膏等）。掌握矿产资源的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。了解我国矿产资源的分布特点以及在世界上的地位。能够举例说明矿产资源在生产和生活中的广泛应用。（二）过程与方法通过观察矿产标本、图片、视频等资料，提高观察能力和分析能力。参与小组讨论、探究活动，学会合作与交流，能清晰表达自己的观点。运用调查、查阅资料等方式，收集有关矿产资源的信息，培养自主探究能力。（三）情感态度与价值观认识到矿产资源的宝贵性，树立保护矿产资源的意识。体会矿产资源对人类社会发展的重要意义，培养对自然资源的热爱之情。增强责任感，养成节约和合理利用矿产资源的良好习惯。二、教学重难点（一）教学重点认识常见的矿产资源及其在生产生活中的用途。理解矿产资源的不可再生性以及保护矿产资源的重要性。（二）教学难点引导学生将保护矿产资源的意识转化为实际行动。理解矿产资源形成的漫长过程，从而深刻认识其珍贵。三、教学准备（一）教师准备各种矿产标本，如煤、铁矿、铜矿、石油样本（可通过图片或视频展示）、石灰石、石膏等。多媒体课件，包含矿产资源的形成过程动画、矿产资源应用的图片和视频（如用煤发电、用铁制造汽车、用石油炼制汽油等）、我国矿产资源分布地图、矿产资源开采和浪费的图片或视频。设计小组讨论的问题卡片，如“我们生活中哪些物品来自矿产资源？”“矿产资源面临哪些危机？”“我们可以怎样保护矿产资源？”一些利用矿产资源制成的生活用品，如铁锅、铅笔芯（石墨，属于非金属矿产）、玻璃（原料含石英砂，属于非金属矿产）等。（二）学生准备提前观察生活中哪些物品可能与矿产资源有关，记录下来。预习课本中关于矿产资源的内容，提出自己的疑问。准备笔记本和笔，用于记录课堂重点和参与讨论。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课激发兴趣，引入矿产资源5分钟同学们，今天老师带来了一些“宝贝”，大家想不想看看？（展示铁锅、铅笔芯、玻璃等物品）这些东西大家都很熟悉吧，那你们知道它们是用什么做的吗？其实呀，它们都和一种重要的资源有关，那就是矿产资源。今天我们就一起来探索宝贵的矿产资源。学生们好奇地观察物品，纷纷猜测物品的制作原料，对矿产资源产生兴趣。宝贵的矿产资源认识矿产资源了解矿产资源的种类和用途10分钟首先，我们来认识一下常见的矿产资源。（展示各种矿产标本）大家看，这是煤，它可以用来发电、取暖；这是铁矿，经过加工可以制成铁锅、汽车零件等；这是石油，能炼成汽油、柴油，让汽车、飞机跑起来；还有石灰石，可以用来造房子、制水泥。（播放多媒体课件中矿产资源应用的图片和视频）谁来说说你还知道哪些矿产资源，以及它们有什么用？学生们积极举手发言，结合自己课前的观察，说出如铜矿用于制造电线、石墨用于制作铅笔芯等。一、种类和用途1.能源矿产：煤、石油、天然气（发电、取暖等）2.金属矿产：铁、铜、铝（制造工具、零件等）3.非金属矿产：石灰石、石膏、石墨（建筑、制用品等）矿产资源的特点了解矿产资源的不可再生性和形成过程10分钟大家知道这些矿产资源是怎么来的吗？（播放矿产资源形成过程的动画）矿产资源的形成需要经历数百万甚至数亿年的时间，就像煤，是古代植物在地下经过漫长的地质作用形成的。一旦被开采利用完，就很难在短时间内再生，所以它们是不可再生资源。大家想想，这意味着什么呢？学生们观看动画后，讨论得出矿产资源很珍贵，需要节约使用的结论。二、特点1.形成时间漫长2.不可再生矿产资源的现状了解我国矿产资源分布和面临的危机10分钟我国是矿产资源大国，有着丰富的矿产资源（展示我国矿产资源分布地图）。但同时，由于人口众多，开采和利用过程中存在浪费等问题，矿产资源也面临着枯竭的危机（展示矿产资源开采和浪费的图片或视频）。小组讨论一下，矿产资源面临哪些具体的危机呢？学生们分组讨论，然后每组派代表发言，说出如过度开采、浪费严重、环境污染等问题。三、现状1.我国分布特点2.面临危机：过度开采、浪费、污染保护矿产资源探讨保护矿产资源的方法5分钟面对这些危机，我们该怎么做呢？大家结合生活实际，说说我们可以怎样保护矿产资源。学生们纷纷发言，如节约用电（因为发电可能用煤）、减少浪费、回收利用金属制品等。四、保护措施节约、回收、合理开采五、教学拓展（一）教学拓展内容组织学生观看关于矿产资源勘探和开采的纪录片，让学生更深入了解矿产资源从发现到利用的过程。开展“矿产资源保护小卫士”活动，鼓励学生在生活中践行保护矿产资源的行为，并记录下来，在班级内分享交流。邀请地质专家或从事矿产相关工作的家长进课堂，为学生讲解矿产资源的专业知识和实际应用。（二）作业布置完成一份关于“我家的矿产资源”调查，记录家中哪些物品来自矿产资源，以及这些物品的使用情况，思考如何更合理地使用它们。绘制一幅“保护矿产资源”的宣传画，在学校的宣传栏展示，向更多同学宣传保护矿产资源的重要性。查阅资料，了解一种自己感兴趣的矿产资源