记叙文阅读（专项训练）解析版-统编版（五四学制）六年级语文上学期

专题03记叙文阅读

真题实战•百博通关

（一）（24-25六年级上.上海市松江区•期中）阅读下文，完成各题

扶杖的父亲

陈年喜①

①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成

一种助行工具。

②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断

谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。

③现在看到的手杖，大都由经质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极

具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。

④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用

火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸泗，红泗的颜色

仿佛一层包浆。

⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。

⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个庆晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外

一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯冬黄,为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟

弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。

⑦“发水了！”父亲''嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了

别处。

⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上徼，日用百货土产物资转

输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。

⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马

蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做

了扶路的手杖。

⑩两头或■牛并列着，右前而走，牛的后面是一架木犁。

⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升

腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。

⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，

用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。

⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日

益凋落的家门多一点儿留恋与归意：或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死

要柴烧”啊。

⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而嬴弱。一天早晨，睡眼蒙咙中，我

感到一个人站在了我的床边。

⑮他的手向我伸过来，颤朝撇魏，他想摸一摸他小咚申彳丁的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸

孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。

⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走，

⑰（）

【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年.坚持写作，有数百首诗歌、散

文、评论文字散见各大刊物。曾获首屈中国工人诗人桂冠奖，出版诗集《炸裂志》，散文集《活着就是冲

天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。

现为自由职业者。

L第⑮段中加点词“风吹雨打”的意思是？

2.请从修辞手法的角度，分析第⑥段画线句在文中的表达效果。

3.阅读第⑥-⑪段，选出下列理解不检当的一项（）

A.这几段插叙了父亲逼走洪水、扶杵挑脚、扶犁耕地的经历。

B.父亲年轻时的“快腿脚”，和暮年“蹒跚着拄杖”形成对比。

C.我记忆最深的图景是“天地苍茫，季节漫草荒烟”。

D.这些回忆表达了作者对父亲深深的理解和痛惜。

4.在文章后半部分，作者使用了“去年9月”“2015年4月”等时间表达较为精确的词语，请简要分析

原因。

5.陈年喜曾说“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”。请结合这句话，为本文选出最合适的

结尾（）

A.2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中苴裸的一生。

B.此后，他再也不需要拐杖了。

C.白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰。

D.即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力。

【答案】

1.（经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、挫折、困苦等）

2.运用了比喻的修辞手法，写出了雨势的急猛，表现了我当时内心极其的恐惧。

3.C

4.因为“去年9月”和“2015年4月”距今时间较近，而且是我刚经受了人生巨大磨难，又目睹了父亲

的衰老内心受到强烈的震撼，因而对当时时间记忆较为深刻，表达上也就较为精确。

5.B

【解析】

【导语】这篇文章通过对父亲一生的回忆，展现了父亲从年轻时的强壮到暮年的衰老，手杖成为贯穿其生

命的象征。文章以细腻的笔触描绘了父亲在生活中的坚韧与无奈，尤其是通过对•手杖的多重功能的描写，

反映了父亲一生的辛劳与奉献。作者通过时间的推移和细节的刻画，表达了对父亲深沉的爱与怀念，同时

也隐含着对生命无常的感慨。

1.本题考查重点词语解释。

根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段“他想摸

一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪”可知，

“我”刚做完手术，身体十分虚弱，状态很差，可见“我”经历了手术这样严峻的考验，承受着身体上的

病痛折磨，有着诸多艰难困苦。所以这里“风吹雨打”指的是（经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、

挫折、困苦等），形象地体现出“我”所遭遇的艰难状况。

2.本题考直赏析重要暗句的表达效果。

根据第⑥段“有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白”可知，此句中把“雨

点儿”比作“刀”，形象地描绘出雨点儿下落时的状态。“刀”是很锋利且具有冲击力的事物，用“刀一

样往下泼”来形容雨点儿，生动地展现出雨势之急猛，就如同刀快速落卜.那般，让人能深切感受到雨卜.得

又大又急。同时，结合第⑥段“突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后

面传来隐隐的垮塌声”可以看出，这样恶劣的雨势让当时还是孩子的“我”和弟弟内心充满了不安与恐惧,

所以很好地表现了“我”当时内心极其恐惧的状态。

3.本题考查对内容的理解与分析,

C.根据第⑪段“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，乂是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，

气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景”可知，作者记忆最深的

图景是父亲歪歪斜斜地扶着木犁前行的画面，而不是“天地苍茫，季节漫草荒烟”这一环境描写部分。

故选C

4.本题考查对内容的理解与概括，

根据第⑫段“去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，

蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头自发如银似雪”可知，当时“我”历经奔波，身心俱疲地归来，

看到了年迈且行动不便的父亲在门前艰难地做着事，父亲衰老的模样深深触动了“我”。

根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段中父亲颤

颤碘巍地想摸摸“我”的相关描述可知，“我”刚经历了手术这样的人生重大磨难，身体极为虚弱，而父

亲也尽显老态，这•幕幕场景让“我”内心受到了极为强烈的宸撼。正因为这些经历给“我”留下了极其

深刻的印象，让“我”对当时所处的时间节点难以忘怀，所以在表达上就会使用像“去年9月”“2015年

4月”这些时间表达较为精确的词语，来更真切地呈现那些触动自己心灵的时刻以及与之相关的深厚情感。

入完治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购矍学习用具的事情。

⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静

下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？

⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，

只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在

学习圆的知识之前，我们搞一次'绘图，竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜

者可是有奖的呵！”

⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的。想象和美丽

的词语来描绘圆。

⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，

用塞沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他

写下了：圆是开放在几何图形中爰美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有然陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤

寂妁！

⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居

然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。

他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那

道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……

⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。

⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且

成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接

完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒

冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。

1.根据拼音写汉字。xianmu

2.通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。

故事情节“他”的情感

老师布置购买“四件套”(1)______

(2)_______

老师奖励“四件套”(3)______

“他”保存“四件套”(4)______

3.结合文章内容，选出对第④段画线句子分析不当的一项（）

A.这句话运用了环境描写。B.渲染了宁静忧伤的气氛。

C.表现了“他”对天气冷暖的思考。D.烘托出“他”失落、难过的心情。

4.结合文章具体内容，你认为数学老师是怎样一个人，并写出依据？

5.本文用“数学课堂里的作文竞赛”作为标题有什么好处？

【答案】

1.羡慕

2.（1）渴望（2）老师检查“四件套”（3）惊喜（4）感激

3.C

4.关爱学生、尊重学生，如当数学老师发现“他”没有“四件套”时，没有批评他；拥有教学智慧，如：

为维护他的自尊，采用“绘图作文”的方式，让他心安理得地得到帮助。

5.题目看似矛盾（反常）的搭配，让读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣，同时概括出了小说的主要情

节，暗示了这是数学老师为了维护学生自尊特意设il的，表现了数学老师独特的教学智慧。

【解析】

【导语】这篇文章通过一个贫困学生在数学课堂上经历的特殊作文竞赛，展现了师生之间的温暖与理解。

故事情节紧凑，情感真挚，刻画了一个贫困但自尊的学生形象，以及一位富有同情心和教育智慧的老师。

老师通过巧妙的竞赛方式，既保护了学生的自尊心，又帮助他获得了学习工具，激发了他的潜能。文章以

细腻的笔触描绘了学生内心的渴望与感动，最终实现了梦想，传递出教育的力量和温暖。

L本题考查根据拼音写汉字。

羡慕（xidnmu）：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

2.本题考查梳理概括文章内容。

第（1）空，结合题下•中故事情节”老师布置购买'四件套'”的提示，可定位到第④段“他的眼里闪过

如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树

叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿”，第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套'，他渴望用

'川件套'绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的”，由此可知，“他”看到其

他司学都有“四件套”，并能用它们绘出美丽的几何图案，内心也渴望能拥有这样的学习用品。由此可概

括比时的情感为：渴望（无助）；

第（2）空，结合情感提示“忐忑”，可定位到第⑩段“数学老师也不再深究原由，只是轻轻的'噢'了

声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班

上宣布吗”，第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置'四件套’的积极性

给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心”可知，数学老师检查大家是否购

买了“四件套”，他把头深深地埋进课本里，恐怕老师发现自己没有买，他内心充满了忐忑不安。故可概

括事件为：老师检查“四件套”,

第（3）空，结合故事情节中“老师奖励'四件套'”的提示，可定位到第⑭段“更让他高兴的是，奖品

也似乎专门为他而设计一一那是他口夜渴望拥有的‘四件套'。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接

过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手•"，“他”意外地获得了作文竞赛的第一名，并赢得了他口夜渴

望的“四件套”作为奖品，感到非常激动和惊喜，故可概括“他”此时的心情是：惊喜。

第（4）空：结合故事情节中"‘他‘保存'四件套'”的提示，可定位到第⑯段“但那已经无比陈旧的

'川件套'，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学

老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，虽然“他”后来成为了著名的广告设计师，很少再

用到“四件套”，但他一直小心而完好地保存着它们，表现出他对那段艰难岁月的怀念，以及对那位曾经

给予他帮助和鼓励的年轻数学老师的深深感恩。故可概括“他”的心情是：感激。

3.本题考查赏析语句。

C.根据第④段前文“不少同学都购买了各式各样的'四件套'”“为了掩饰自己的感情，他很快转过头向

窗外望去”可知，这里时通过外界环境的萧瑟来烘托出他内心因贫困而不能拥有学习用品的无奈和失落的

心情。他很渴望用“四件套”绘出心中美丽的图案，但这种渴望对他来说是奢侈的，此时飘落的树叶就像

他那无法实现的渴望，只能无奈地飘落、打转，更加深刻地体现出他的失落感。选项中“对天气冷暖的思

考”表述错误。

故选C。

4.本题考查分析人物形象。

根据第⑦段“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：'你，忘了买吗？'”可知，当数学老师发

现他没有“四件套”时，并没有在全班面前直接指出或批评他，而是选择私下里轻声询问，保护了他的自

尊心。由此可见数学老师是一个关爱学生、尊重学生的人。

根据第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置'四件套’的积极性给予了充

分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课，教学老师却宣

布：'在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图'竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描

绘圆，优胜者可是有奖的呵！'”可知，数学老师为了维护他的自尊，并没有直接提及他没有“四件套”

的事情，而是巧妙地组织了一次“绘图作文”竞赛，让他有机会通过自己的努力获得所需的“四件套”。

这种方式既维护了他的自尊，又让他心安理得地得到了帮助。由此可见数学老师是一个拥有教学智慧的人。

据比作答即可。

5.本题考查分析标题的作用。

题目中的“数学课堂”与“作文竞赛”看似是两个亳不相关的领域，这种矛盾的搭配容易让读者产生疑问,

激发读者的好奇心和阅读兴趣。

从文章内容来看，“数学课堂里的作文竞赛”这一标题准确地概括了小说的主要情节。数学老师为了维护

一个贫困学生的自尊，特意在数学课堂上组织了一次作文竞赛，并以此为契机，让该学生获得了他急需的

“四件套”。再结合第⑭段”更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计一一那是他日夜渴望拥有的

‘四件套’”可知，这次“作文竞赛”并不是普通的“作文竞赛”，而是数学老师为了维护学生自尊特意

设计的。这i设计不仅体现了数学老师的关爱之心，更展现了他独特的教学智急。通过巧妙的安排，数学

老师既帮助了学生，又维护了他的自尊，使得整个事件充满了温情和智慧。

据比作答即可。

（三）（24-25六年级上•上海市奉贤区•期中）阅读下文完成下面小题。

第一声喝彩

①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女#一

人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，

我能看见她那双粗糙的手。

②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，

我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主

人的丈夫是个老实巴交的人，他索絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女

儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的xiii怯。

③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守君那两枝出桃的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真

情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，微

微开启的唇中没说出一个字，连老花镜滑下来也没发现。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一

定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。“我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把片中的一朵送

给搂下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有

地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。

④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个

振奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛

如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子

像拍手鼓掌一样噂啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过杓互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的

纪录。

⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把

那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”

⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记

得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了。

⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难

忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。

而且，当我回首往事时，都会遗感当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。

⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。

不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满

爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。

1.看拼音写汉字

xiu怯

2.第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用了的修辞方法，其表达效果是

3.第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠！”运用了描写，它在文中的作用是o

4.根据文章内容，完成下表。

比较点事件一事件二

具体内容—同桌为我喝彩

被喝彩者当时的反应吃惊—

被喝彩者事后的反应—继续写作，参加各类作文竞赛

喝彩的价值__________（用原文语句回答）

5.对本文写作意图理解恰当的一项是（）

A.诠释为别人喝彩，就能得到回报的道理。B.希望每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。

C.提倡要由史地为“别人生命中的亮色”喝彩。D.揭示第一声喝彩会让被喝彩者感动流泪。

【答案】

1.羞

2.比喻；生动形象地写出了玫瑰花瓣的红艳热烈

3.语言描写；表现同桌的愤怒和不满，为下文同桌为‘我'喝彩作铺垫

4.女主人因花要寄给女儿而舍不得卖，我为女主人的真情流露喝彩；流出/泪水；感动，送我一束黄玫瑰；

不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大

5.C

【解析】

【导语】这篇文章通过两个事件，展现了“喝彩”的强大力量和深远影响。首先，女主人执着于寄玫瑰给

女儿的行为感动了旁观者，作者为她喝彩。这一喝彩，不仅增添了情感温度，还使生活更具意义。其次，

同桌的喝彩鼓励了作者继续追求写作梦想，使其走出低谷。这些情节揭示出真实而热忱的喝彩能使人心灵

振奋，从而进步和提升。文章呼吁人们关注他人生命中的亮色，给予发自内心的喝彩。

1.本题考查根据拼音写汉字。

羞怯（xiuqie）：因为胆小、伯生或做错了事而害羞不安。

2.本题考查修辞手法。

第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用了比喻的修辞手法，将红色的玫瑰花瓣比作点燃的火

焰，生动形象地描绘了玫瑰花瓣的红艳和热烈，让读者能够更直观地感受到玫瑰花瓣的美丽和生机。

3.本题考查描写方法。

第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠！”这句语言描写通过激烈的语气表现了同桌对于“我”撕掉作文的

不满和愤怒。这个语句不仅展示了她个性中的正义感，也表明了她对“我”作品的赞赏和支持，突出了同

桌对“我”的真诚和关心。这种情感表露不仅体现了她对“我”作品的认可和肯定，也为她随后给予“我”

的喝彩做好了铺垫。结合第⑥段”她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声

叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了”可知，这个

喝彩对“我”有着重要的意义，使“我”在写作的道路上重拾信心和勇气，继续追求写作的梦想。强调了

喝彩在面对挫折时对一个人心灵重建的重:要作用。

4.本题考杳内容理解与概括.

事件一：由第③段“女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美

丽，我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩”可知，“我”看到女主人用心守护两枝为女儿

准备的红玫瑰，“我”被她的真情流露所感动，并因此心里为她喝彩。据此可概括出：女主:人因花要寄给

女儿而舍不得卖，“我”为女主人对玫瑰的真情流露而感动并心生喝彩；

第③段“女主人很吃惊”对应了被喝彩者当时的反应：吃惊；

由第⑤段“微微开启的唇中没说出个宇，连老花镜滑下来也没发现。尔后，她再见到我时，眼里充满亲

切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：'从来没人这么说过'”可知，女主人对喝彩感到惊讶，以至于

无暇顾及老花镜滑落的细节；之后，她用亲切的态度和赠送黄玫瑰来表达她的感动和对赞美的珍惜。这表

明喝彩对于她是一种新的、珍贵的体验。据此可以概括出被喝彩者事后的反应：女主人因被喝彩而惊讶和

感动，用亲切的神情和一束黄玫瑰表达感激；

事件二：第⑤段“我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文

撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：'谁撕它谁是有眼无珠！'”描述了“我”因

作文未获奖而失落，同桌则给予了“我”鼓励和肯定。对应了：同桌为“我”的作文喝彩；

由第⑥段“那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水”可

知，这是第一次有人为“我”写作喝彩，给我带来了情感上的触动和动力，使我情绪低落时受到鼓舞，重

新走上写作之路。通过描述“流泪”表现出喝彩对我深刻的影响和感动。据此可以概括出被喝彩者当时的

反应：落泪；

第⑥段“以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了”对应了被喝彩者事后的反应：继续写作，参加各类作

文竞赛；

喝彩的价值：由第③段“微微开启的唇中没说出一个字，连老花镜滑下来也没发现。尔后，她再见到我时，

眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：'从来没人这么说过’”可知，对于女主人来说，我

的喝彩可能让她感受到了被关注却被尊重的价值，使她的生活更加充满爱和温暖。由第⑥段“那是我写作

生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水”，第⑦段“她的第-一声喝

彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果”，第⑧段“也时常有人跑来

谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了……当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。

这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大”可•知，对于“我”来说，同桌的喝彩

不仅让我重新振作起来，继续追求自己的梦想，还让我学会了欣赏和肯定别人的优点和成就。同时，这也

让我意识到，当我们看到别人生命中的亮色时，不妨大声喝彩，因为这不仅能使对方变得完美、生活充满

爱，也能使我们的心灵变得博大C据此可以用原文第⑧段”不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们

的心灵变得博大”来回答喝彩的价值。

5.本题考查文章主旨。

本文通过叙述两个喝彩的事件，旨在倡导人们要真诚地为他人的亮点和优点喝彩。由第③段“我忍不住告

诉她：我被感动了,我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花镜滑下

来也没发现。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰……”可知，女主人因

作者的喝彩而感到欣喜和受宠若凉，并回应作者以感激之情；由第⑥段“那一声叫好等于是也了我一把,

记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了”可知，“我”受同桌的喝彩所影响，

重新找回信心，继续热爱并参与写作比赛；由笫⑦段“我至今痛忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢

生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果”可知，喝彩对“我”的影响深远，使得

原本动摇的理想重新焕发活力。作者通过自己的亲身经历，展示了喝彩在激励和鼓舞他人的重要性。结合

笫⑧段“也时常有人跑来谢我，说是我的某句肯定的话，使他眼前豁兜了……当我们看到别人生命中的

亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大”可知，作者

认为喝彩能为别人带来光亮，使双方获益。因此作者的写作意图是：提倡人们要由衷地为“别人生命中的

亮色”喝彩，用喝彩去肯定他人的付出和成就。故选C。

（四）（24-25六年级上•上海市黄浦区•期中）阅读下文，完成小题

祖父的河流

布伦达•库珀

①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25

岁时又带我去过两次的那条河流，

②我花了几天的时间在网络裆案里查找数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然

后成功地把数据转化成三维的，展示了提坝的变换和河水的枯药过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结

果不太让人满意。我坐直身体，箱头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。

③祖父花了六年的时间试图速救河流。然后乂花了十年在河流上游下滑来回漫游，想找出失败的缘由。

最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为

什么要留下？“我问他。

④“我得挽救它。”

⑤A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。

⑥祖父转过头去没再看我，力•破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我

可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身xi6带的微型照相机。粮眼的阳光像钻石般在它们上

方闪闪发光。

⑦那次旅行之后，我决定重造河流。

⑧而且我要重造的是我年轻时见到的河流，我第一次踏入的那条河流。

⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的

时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有

的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。

⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。

⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛀鸣，

希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。

⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉螃喂它们。我伸出手指。虚拟水

而乏起一周涟湃，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。

⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断

地奔腾流淌了40年。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”

⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里

翻滚的咯礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏

的粽发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里拿走了它。记住它，潘妮。

记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。

⑮我一样一样把它们加进去。

⑯漂在一根浮木上的乌龟。

⑰微风拂面凉飕飕的感觉。

⑱一只伪装成杳蒲的鹭鹭。

⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颉然倒下，睡了两天

一夜，睡梦中我看到了海龟、鸯莺和靖蜒。

⑳祖父生日那天早上，我把没计好的河流拷在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳烤着他干枯的小草

坪，他坐在一把老式木椅上等我，明日的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有

些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。

㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁

警报信号。

㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过旦餐。他打开开关坐下，咖啡的杳气开始在

空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。

㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀「喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。

㉔他的声音很苍老。“这是汁么？”

㉕C.我的声若有点发颤。“沐看嘛。”

㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚

趾，他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景

象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门相中出现三只小鸟龟。他紧紧揍住我的手。

㉗我把眼睛转向真实的世界C

⑳D一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来

（选自《Mature杂志科幻小说选集》，有删改）

I.看拼音写汉字：xi6带

2.请你分别从祖父和“我”两个角度，梳理选文情节，将下面的思维导图补充完整。

3.结合上下文，分析第⑭段中加点字的含义。

“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里彳勺走了它。”

4.下列四个选项，分别是对文中四处画线句的理解和分析，其中不正确的一项是（）

A.我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。

B.祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。

C.我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。

D.祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。

5.校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上

哪个栏目最合适？请阐述你的理由。

【答案】

1.携

2.（1）祖父花十年时间想找出失败的缘由。

（2）“我”利用智能软件重造年轻见到时的河流。

3.“偷”指的是，祖父认为，人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河

流咕竭,生态环境恶化。“偷”字蕴含祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚

之情。

4.C

5.推荐给“守护家园”栏目最合适。

理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能软件重造年轻时见到的河流

送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨

【解析】

【导语】《祖父的河流》通过祖父与“我”之间跨越年代的情感连接，展现了环境保护与记忆传承的重要

性，文章采用虚拟现实的技术手段重塑了消逝的河流景象，不仅描绘了河流生态的变迁，还折射出祖孙对

自然的热爱和传承的责任。祖父从努力挽救河流到为其绘制地图，表现的是一种无奈中的坚持；而“我”

则用现代科技重现祖父的记忆，象征着对过去遗产的珍视与缅怀。这是对环境与情感的深刻思考。

1.本题考查字形。

携带，xiddai,意思是随身带着。

2.本题考查概括文章内容。

笫空，根据第⑤段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了I年在河流上游下游来回漫游，想

找出失败的缘由”和第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”

可知，祖父花了十年时间想找出失败的缘由：

第二空，根据第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片”，

第⑫段”在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蟒喂它们。我伸出手指。虚拟

水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈”可知，“我”利用智能软件重造年轻

时的河流。

3.本题考查词句赏析。

祖父对“偷”这个词的使用反映了他对人类活动对自然环境造成的影响的深刻感受。具体来说，祖父所说

的“偷”是指人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河流柘竭，生态环

境恶化。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。”这句话表达了祖父对人类破坏自然行为的痛

心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。联系第⑭段中的“潘妮。记住顺流而下的小溪，泊净、浑圆的

岩石，还有水蜘蛛”可知，这里的“偷”字并不是指传统的盗窃行为，而是比喻人类的行为剥夺了子孙后

代享受自然美景的权利。祖父通过这句话表达了自己对过去美好自然环境的怀念，以及对未能保护好河流

和自然环境的深深自责。综上所述，“偷”字在这里代表了祖父对人类活动对自然环境造成的负面影响的

深刻反思和自责。祖父希望通过这句话传达给孙女潘妮，让她意识到保护自然环境的重要性，并希望她能

够珍惜和保护剩下的自然资源。祖父的这番话不仅是对他自己的反省，也是对未来世代的一种警示和期望。

4.本题考查文章内容理解。

C.“我”用智能软件重造了年轻时的河流，在祖父生日当天送给他，声音颤抖是因为太激动和兴奋了，

并不是“故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心”；故选C。

5.本题考查文章主旨分析。

作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。由第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。

然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父耗费大量的时间和精力去挽救

河流，这体现了祖父对家园环境的珍视和守护之心。他不放弃对河流的努力，反映出他对自然家园的深厚

情感和责任感；由第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可

知，祖父在无法挽救河流的情况下，依然选择为河流留下记录，这种行为是对河流、对家园的一种别样守

护，他希望后人能够记住曾经美好的家园环境；由第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流”以及后文“我”

利用各种手段重造河流的内容可知，“我”在祖父的影响下,乜积极行动起来，为重造河流、守护家园而

努力。综上所述，本文通过祖父和“我”对河流的一系列行动，深刻地表达了我们应该守护人类美好家园，

保护优美自然环境的主旨，与“守护家园”栏目主题高度契合。

“传奇人生”栏目侧重于讲述个人成长、家族故事或者个人经历中的非凡时刻。虽然文章中提到了祖父的

传奇经历，比如他尝试挽救河流的故事，但文章的核心更多在于作者如何通过技术重现祖父的记忆，这更

偏句于技术和情感的结合，而不是单纯的人物传记。

“美好童年”栏目聚焦于童年的回忆、成长故事或者对童年的美好想象。文章中确实有很多关于作者童年

时期与祖父起在河边的经历，但这些回忆是通过现代技术重现的，所以这个栏FI的主题虽然有所关联，

但并不是最贴切的。

“人工智能”栏目探讨人工智能的发展、应用或者对未来的影响。文章中提到了作者使用智能软件、虚拟

现实眼镜等现代技术来重现河流，这部分内容确实与人工智能有关，但文章的重点更多在于情感和记忆的

传递，而不是技术本身。

（五）（24-25六年级上•上海市普陀区•期中）阅读下文，完成小题。

“有一点”，不只是“一京点”

①儿子感冒了，咳啾，吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦。

②我用温水化开药，搅拌均勺，另端着一杯温水和一颗糖果，送去儿子房间。

③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？”

④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。”

⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他按通碗，先把鼻子渗到碗口阳?弘大榻是想

确定一下苦的程度，然后件域了几秒，毋住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把药喝了下去。喝完的瞬间，

他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！”

⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。”

⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点'，从来都不只'一点点'。

⑧儿子说得对，妈妈口中的''有一点"，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造

的善意谎言。

⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，

还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。

⑩回到家后，女儿谨小慎微地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描

淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，

肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很琴声闺蜜的做法。

⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能

够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。

⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。

⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑瓶，两个孩子从林荫遮蔽的坡道11滑下，玩得不

亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺

诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一

声

⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，

有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一病一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿

外侧被撞破了皮，血都流到脚踩了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根

手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自先，又安担心我的伤口。”

⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻

微妁意思，而是藏着她在语言上的小心思。

⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。

1.文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请概括。

（1）__________

（2）女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。

（3）________

2.结合第五段划线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。

3.第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞货？下列分析不氐碘的一项是（）

A.安抚女儿紧张的情绪。B.拉近孩子和老师的距离。

C.让女儿的成绩有所提高。D.符合“我”对教育的理解。

4.请结合上下文，以及第⑫段划线句的加点部分，分析这一段的作用。

【答案】

1.（1）儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。（3）诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺

伤口有一点疼。

2.划线句用动作描写（一系列动词）写出了儿子喝药的一连串动作，儿子这样做是因为害怕喝药，想确

定药苦的程度，也是因为“我”的回答减少了他对药的抗拒心理，愿意喝药。

3.C

4.“还有的时候”在文中指诺诺妈骗诺诺的事件；“并不希望”写出诺诺妈不想让诺诺感到自责，所以

说自己受伤程度轻；和上文两位妈妈说谎的目的相同，都是为了给孩子情绪安抚和心理安慰，表现了妈妈

对孩子的爱。

【解析】

【导语】这篇文章通过三个生活场景，展现了母亲们在善意谎言中的智慧与爱。文章以“有一点”作为线

索，巧妙地揭示了母爱的深沉与细腻。面对孩子时，母亲们通过“有一点”的修饰，给予他们适度的安慰

与鼓励，传递温暖。文章中的母亲形象生动真实，展现了女性特有的情感表达方式，最终引发读者对母爱

内涵的深刻思考与共鸣。

L本题考查概括事件。

第一空：根据首段中的“吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦”和第④段中的“我想给他

点心理安慰和鼓励，丁是答道：‘有点。'”可得：儿了的药很苦，但是“我”骗儿了药有点儿苦。

第二空：根据第⑭段中的“诺诺连声问：'妈妈，妈妈，你没事吧？'看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛

笑着说：'没事儿，有一点疼而已。'”可得：诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。

2.本题考查词句赏析

文中第③段提到“儿子抬头问我：'妈，这药苦吗？'