文言文阅读-2023-2024学年七年级语文上学期考点复习（含答案解析）

专题04文言文阅读-2023-2024学年七年级语文上学期期中考

点大串讲

学校:姓名：班级：考号：

一、文言文阅读

阅读下面文言文，回答问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪发,公然於日：“白雪纷纷候呼华？”

兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无

奕女，左将军王凝之妻也，

1.解释下列句中加点的词。

（1）俄而雪蟒骤：

（2）公欣券曰欣然

（3）白雪纷纷何•的似何所似：

（4）撒盐空中差*可拟差：

2.请给文中画波浪线的句子划分节奏并抄写在答题卡上。（标1处）

未若柳絮因风起

3.请用现代汉语翻译下面的语句。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

4.如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道握谁的比喻更好呢？为什么？

5.假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分

析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”落日：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

相委而去。“元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。'‘友

人惭，下车引之。元方入门不顾。

6.下列句子中加点词意义解释正确的一项是（）

A.陈太丘与友期行期：约定。B.太丘畲去舍：屋舍。

C.下车下之引：导引。D.元方入门不手顾：照顾。

7.用“尸给下面的句子划分节奏。（只画一处）

过中不至太丘舍去

8.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

相委而去

9.你认为“客”的主要错混是什么？（用文中的词语回答）

10.请简单评价元方其人，

阅读《〈论语》十二章》选章，回答问题

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦

君子乎？”——《学而》

②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》

⑤子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》

11.解释下列加点词的意思。

（1）人不知而不限愠

（2）温故而知新故

（3）思而不学则步殆

（4）好之者不如乐之者乐

12.用“广划分下面句子的朗读节奏。（限划两处）

学而时习之，不亦说乎？

13.用现代汉语译下面的句子。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）三人行，必有我师焉。

14.读选文第③章，谈谈你对“学”与“思”关系的理解。

15.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中。请从选文第

②®章中各举一个四字成语分享给大家。

试卷第2页，共10页

阳

咏雪

谢太得寒雪日内集，与人*讲论文义。俄而雪骤，公"於日：“白雪纷纷何所似？“兄

子胡儿日：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

［乙］

文姬辨挈

琰，字文姬，汉左中郎将蔡邕之女。少聪慧秀异，年六岁，邕夜鼓挈，弦断。联日：

“第二弦。''邕"断一弦不问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得本矣。”琰曰：“吴札观化，

知兴亡之国；师旷吹律，识南风①之不克②。由此观之，何足不知?”

（选自《蔡琰别传》）

［注释］①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力后不强。

16.解释加点词语的意思。

（1）与人玄讲论文义（）（2）公欣您日（）

（3）邕故•断一弦而•问之（）（）

17.下列“之”的用法与例句相同的一项是（）

例句：偶得之矣

A.知兴亡之国B.友人惭，下车引之

C.汉左中郎将蔡邕之女D.左将军王凝之妻也

18.把文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）未若柳絮因风起。

（2）由此观之，何足不知？

19.《三字经》有云：“蔡文姬，能辨琴；谢道镉，能吟咏结合甲乙两文具体阐述二人的

过人之处及共同之处。

阅读下面两个语段，完成下面小题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所

似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公

大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语•言语》）

【乙】谢遏①年少时，好著②紫罗香囊，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃询④与

赌，得即烧之。

（《世说新语•假请》）

【注释】①谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。②著（zhu6）：穿戴。③覆手：手巾之类的物件，

与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。④谪（jue）：欺诈。

20.解释下列句子加点的词。

（1）佻叫雪骤，公欣然日……

（2）撒盐空中差可拟*。

21.把下面句子翻译成现代汉语。

未若柳絮因风起。

22.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起"，你认为哪个比喻更好？

23.谢太傅十分重视对家族儿女的教育。请结合内容，说说两篇文章中谢太傅是•如何教育家

族儿女的。

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？''客日：”待君久不至，己去““友人便怒日：“非人哉！与人期行，

相委而去。‘‘元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友

人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

昔吴起①出，遇故人而止之食。故人日：”诺，期返而食。”起日：“待公而食。“故人至

暮不来起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者③，恐其自

会其言也。其为信若此，宜其能服三军伏？欲服三•军，非信不可也！

注：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③者：这里是“……原因”的意思。

24.解释下列加点词的意思。

（1）过中不至________________

（2）友人惭________________

（3）遇数人而止之食

（4）方与之食_________________

试卷第4页，共10页

25.用斜线（/）为文中面波浪线的部分断句，限1处。

故人至暮不来起不食待之

26.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）与人期行，相委而去。

（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。

27.甲、乙两文中体现的共同道理是什么？请结合文章分析。

阅读下面的诗文，完成下面小题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”客曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

相委而去。‘‘元方日：“君与家君期日中。日中不至.则是无信：对子骂父.则是无礼。''为

人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】陈元方候袁公

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问日：“贤家君在太丘远近称之，何所履行②？"元方

日：“老父在太丘强行绥③之以德弱者抚之以仁，念其所安，久而益敬。“袁公日：“孤④往者尝

为邺令，正行此事。不知御家君法孤，孤法卿父？“元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋

动静，万里如一“周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”

【注释】①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯灼

自己的谦称。⑤师，学习。

28.辨其音•走进文本：“尊君在不？"中“不''正确的读音是（）

A.fbuB.bu

29.明其义•理解内容：（I）“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做

法；③标准，法则；④效法，仿效。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父'中的“法”的意思是

（）（只写序号）。

（2）翻译：与人期行，相委而去。

30.识其人•修己正身：【甲】【乙】两文都讲述了少年陈元方的故事，你认为两则故事都突

出反映了他什么特点，请结合文章内容加以说明。

31.取其精•学以致用：同学们在翻译“君与家君期日中”这句话时，对第一个“君”的解释出现

了两种意见：一种认为翻译成“您“，另•种认为翻译成“你”。你认为哪种翻译更符合文怠？

请结合文章内容说明理由,

阅读下面两个语段，完成小题。

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,

不亦君子乎?”（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎：与朋友交而不信乎:传不习乎？”（《学

而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为攻》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子互曰：“博学而笃志.切问而近思.仁在其中矣。“（《子张》）

（节选自《〈论语》十二章》）

【乙】子贡问政①。子曰：“足②食，足兵，民信之矣。"子贡日：“必不得已而去，

于斯三者何先？”日：“去兵。”子贡日：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。

自古皆有死，民无停不立。”

（节选自《论语・颜渊》）

注释：①政：这里指治理国家的方法3②足：使……充足"③兵：兵器、武器.这里指军队、

军备。

32.解释下列句中加点的词。

（1）不亦说乎

（2）为人课而不必乎

（3）学而不思则因

（4）好之者不如乐之者

33.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

34.语段【甲】的内容都与学习有关，谈到了学习态度、学习方法，孔子的观点是什么？请

分别概括。

35.【甲】文画线的句子和【乙】文都提到了‘'信”，但两篇文章的侧重点有所不同，请你说

试卷第6页，共10页

说它们的侧重:点有何不同，你从中得到怎样的启示？

阅读【甲】【乙】两则文言文，完成下面小题。

【甲】

《＜论语）十二章》节选

子曰：“学而时习之，不亦.乎?……”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“三人行，必有我师，焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

【乙】

《李生论善学》节选

王生好学而不得法。其为李生问之曰：“或谓君不黑学.信平？”王生不说，曰：“凡

师之所言，吾悉能志（记）之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云’学而不思则罔‘，

盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益惮，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者

之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉鸵（光阴消逝），虽欲改励，恐不及矣！”王

生惊觉，日：“余不敏，今日始知君言之善。诗铭之坐右，以昭炯戒。”

36.解释下列句中加点词的含义.

（1）不亦说乎？说：（2）王生益佩愠：

37.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

38.下列句子的朗读停顿亚碘的一项是（）

A.学而/不思则罔B.可以为师/矣

C.盖/学贵善思D.请铭之坐/右

39.这两则选文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人

才是“善学者”，从《李生金善学》中找出原文作答。这对我们乂有怎样的启发？

阅读诗文，完成后面小题

《大净沙・秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

②子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

40.甲诗中“天净沙”是这首散曲的,乙文“子曰”中的“子”是,家学派

的创始人。

41.“断肠人”在曲中的意志是：

42.用现代汉语解释句子。

学而不思则罔，思而不学则殆。

43.两文中都有“思”，但意义不同。甲诗标题中“思''的意思是；乙文中的“思”即_

方意，从和处世两个方面给予我们启示。

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

黑①性俭率，不事边幅。尝有台使②至黑为设食使乃裂去薄饼缘。黑曰：“耕种收获，

其功已深，舂爨③造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。

又客与黑食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，黑意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。客甚

愧色。

（选自《周书・王黑传》）

注：①黑（pi）：王黑，北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨

（cuan）：舂，用杵捣去谷物的皮壳或捣碎；爨，生火做饭。

44.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

尝有台使至黑为设食使乃裂去薄饼缘

45.解释下列加点的词语，

试卷第8页，共10页

（1）静以修身（）

（2）瞳躁则不能治性（）

（3）命车布撤去之（）

（4）客甚愧色（）

46.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.当星未饥则星无信

B.乃引手就地取而食之下车』之

C.黑章嫌之草与日去

D.及•瓜皮落地将复何及•

47.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）黑性命率，不事功幅。

48.［甲］文的君子的操守要注重什么？［乙］文中王黑的做到了哪一点？结合［乙］文分析。

晋明帝①数岁，坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下②消息潸然匏流涕。明帝问：“何

以致泣？”，具以东渡意④告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答日：“日远。不

闻人从日边来，居然可知c”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：

“日近“”元帝失包，日：“尔何故异昨日之言邪？”辱日：“举目见日，不见长安.”

注释：①“晋明帝”：晋元帝司马容原为安东将军，镇守建康。后来京都洛阳失守，怀帝逃到

平阳，不久，长安也失守。晋愍帝死后，司马睿才即帝位。其长子司马绍后继位为明帝。②

洛下：洛阳，西晋时京都所在地（这时洛阳被匈奴占领）。③潸然：流泪的样子。④东渡意：

晋元帝为琅邪王时，住在洛阳。他的好友王导知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，后

来又劝他镇守建康，意欲经营一个复兴帝室的基地。这就是所谓东渡意。

49.解释下列句中加点的词。

（1）太丘舍去（）（2）不亦诳乎（）

（3）有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涉（）（4）元帝号之（）

50.用“广为文中划线句断句。（限两处）

有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕

51.用现代汉语翻译下列句子。

（1）子在川上口：',逝者如斯夫，不舍昼夜。’’

（2）尔何故异昨日之言邪？

52.晋明帝堪称当时的神章，结合文章内容分析他的过人之处是什么？

阅读下面文言文，完成题目

蒸饭成粥

宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、李方炊。客与太丘论议。二人进火①，俱委而窃听。炊

忘著算②，饭落釜中。太上问：“炊何不饱③？”元方、李方长跪曰：“大人与客语，乃俱

窃听，炊忘著算，饭今成糜④。"太丘日：“尔颇有所识⑤不？”对日：“仿佛志之。”二

子长跪俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘日：“如此，但糜自可，何必饭也？”

【注释】①进火：烧火。②算（bi）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著算，放算子。

③储：蒸饭。④糜：粥。⑤识：记住。⑥更相易夺：相互修正失误遗漏。

53.下列各句中“而”的意义和用法与“俱委而窃听”的“而”相同的一项是（）

A.人不知而不愠B.相委而去C.博学而笃志D.切问而近思

54.解释加点字。

①大人与客询

②乃俱窃听

③尔颇有所识不

55.用现代汉语翻译下面的句子"

①如此，但糜自可，何必饭也？

②友人惭，下车引之。

56.从全文看，元方兄弟具有怎样的品质？其父陈太丘乂是一个怎样的人呢？

试卷第10页，共10页

《专题04文言文阅读-2023-2024学年七年级语文上学期期中考点大串讲》参考答案

1.（1）急（2）高兴的样（3）像什么（4）大体2.未若/柳絮

因风起3.谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈讲解、谈论文章的义理。

4.【示例一】我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说至雪骤”，大雪下得猛烈密

集时.，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。此比喻，更为真切地描摹了当时的场

景。

【示例二】我觉得谢道镉的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,

“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。5.从呐集…讲论文义”“欣然、大

笑”等内容可以看出，谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。

【解析】1.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思、。

①句意：不久，雪下得很急。骤：急。

②句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。

③句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么。

④句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。

2.本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析・。本句的句意：不如比作柳

絮凭借着风漫天飞舞。“柳絮因风起”是主谓结构，其前应断开；故断句为：未若/柳絮因风

起。

3.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

内集：把家里人聚集在一起；与：和；儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义:

文章的义理。

4.本题考查赏析句子。作答时先表态，然后结合句子的表达效果来分析即可。

例如：我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。“盐”给人一种沉重感，将"雪''比作"盐”更能体

现雪下得大和急，同时“盐”和“雪”都是白色，因此“撒盐空中”的比喻集神似和形似于一体,

生动形象，因此“撒盐空中”的比喻更好。

乂如：我觉得谢道褊的''柳絮因风起”的比喻更好。柳絮给人一种轻盈的感觉，同时柳絮乂是

在春天盛开，在寒冷的大雪天，能够联想到春天的景物，这一意象给人一种美好的感觉，因

而这里便有了深刻意蕴，因此“柳絮因风起”的比喻更好。

5.本题考查理解文章内容。根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义''以及谢道镉和谢朗

的比喻句“未若柳絮因风起”“撒盐空中差可拟“可知，谢家非常注重文化知识的熏陶，从中可

感受到富有文化气息的家宓氛围：根据“公欣然曰”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常的

答案第1页，共18页

和蔼亲切，由此可感受到谢家融洽、和谐、欢快、轻松口勺家庭氛围。

【点睛】参考译文：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义

理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的长子谢朗

说：“在空中撒盐差不多可以相比。‘‘哥哥的女儿谢道福说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”

太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。

6.A7.过中不至/太丘舍去8.丢下我走了。9.无信无礼10.有良好家

庭教养，懂礼讲礼；性格直率，好恶感情易外露，正直不阿。

【解析】6.本题考查文言字词辨析。

B.句意为：陈太丘离开后朋友才到。舍：舍弃，抛充；

C.句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，要和元方握手；

D.句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；

故选A。

7.本题考查句子节奏划分。作答此题，可根据句意或语法结构进行划分。

句意为：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。

根据句意划分为：过中不至/太丘舍去。

8.本题考查文言句子翻译。重点字词有：

相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。

9.本题考查内容理解与概括.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语

句即可。

根据文中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''可概括为：无信，无礼。

10.本题考查人物形象分析。

根据“答曰：‘待君久不至，已去“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是

无礼”可知，元方在友人失信且辱骂自己父亲的情形下据理力争，不卑不亢，由此可见，元

方是一个明白事理、正直不阿的人；

根据“元方入门不顾'’这一举动可知，元方又是一个坦然直率、感情易外露的人。

【点睛】参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午用友还没有到，陈太丘不再等候他而

离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生

气地说道：''真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。“元方说：“您与我父

答案第2页，共18页

亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。’'朋友感到惭

愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

11.生气，恼怒学过的知识（旧知识）疑惑以……为快乐12.学

/而时习之，不亦/说乎？13.（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

（2）几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。14.示例一：学习与思考的关

系，是相辅相成的。不思，越学越糊涂；不学，越思心越乱。

示例二：学习与思考的关系，是相辅相成的。“学”是了解外部世界，在于“知物”。光死记硬

背，不作思考，被知识的表象所蒙蔽，就越学越糊涂。“思”是诉诸内心世界，在于“明理

单单胡思乱想，不去学习，想得越多心里越乱，那就陷入危机之中了。15.温故知新,

择善而从。

【解析】11.本题考查理解文言词语的含义。要结合语境确定词义，注意通假字、词类活用

和一词多义等特殊用法。

（1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。

（2）句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识（旧知识）。

（3）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。

（4）句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐，意动用法。

12.本题考查文言断句。要先疏通句意，再结合句子结构分析怎样断句。

此句意思是：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？"学'’指“学了（知

识）”，“而”是连词，连接“学”与“时习之”，表示承接关系，故在“学”后面停顿；“不亦……

乎”常用于表示委婉的反问。“说”是通假字，同“悦”，意思是“愉快”，故在“亦”后停顿；故此

句断句为：学/而时习之，不亦/说乎？

13.本题考查翻译句子。要在整体疏通文意的基础上，结合具体语境翻译。注意文言特殊句

式、一词多义、词类活用、通假字等现象。此题重点词语：

（1）朋：志同道合的人。白：从。不亦……乎：常用丁表示委婉的反问，可译为“不也……

吗？”

（2）三人：泛指多个人。行：走路。焉：是兼词“于之”的意思，翻译为“在其中

14.本题考杳理解文章内容。要在理解文意的基础上，结合具体语境分析，注意弄准重点词

语的意思。表述简洁准确，符合逻辑关系即可，答案不唯一。

示例：“学”是“思”的基，“思”是“学”的深化，二者相辅楣成。一味读书而不思考，就不能深

刻理解，甚至会陷入迷茫：而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所

答案第3页，共18页

得。故要把“学”与“思”结合起来。

15.本题考查成语积累。首先准确理解句意，然后根据意思概括为恰当的四字成语。

根据第②章“温故而知新''可知，成语是“温故知新”，意思是：温习学过的知识，可以从中获

得新的理解与体会。也用以指吸取历史经验，能更好地认识现在。

根据第⑤章“择其善者而从之“可知，成语是“择善而从”，意思是：选择好的学，按照好的做。

【点睛】参考译文

①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从

远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

②孔了•说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做

老师了。"

③孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑

惑而无定见.”

④孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

⑤孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看

到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”

16.子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；高兴的样子故意连词，表

顺承17.B18.（1）不如比作柳絮因风而起。

（2）根据这样来看，我为何不能知道呢？19.过人之处：谢道根以一句“未若柳絮因风

起“，才思奇绝，比喻精妙而且形神兼备。

蔡文姬在音乐方面天赋极高，父亲弹琴断了一根，她听声音就能辨别出断的是哪一根琴弦，

能言善辩。

【解析】16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

<1）句意：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

（2）句意：谢安高兴地说。欣然，高兴的样子。

（3）句意：蔡邕故意又断了一根弦问她。故，故意。而，表顺承，不译。

17.考查“之”字的用法。例句中的“之”是代词，指女儿知道断了哪根弦这件事。

A.助词，的；

B.代词，指元方；

C助词，的；

答案第4页，共18页

D.王凝之，人名；

故选B。

18.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）未若，不如比作。因，趁，

乘。（2）由，通过。此，这。何足，怎么能。

19.考查分析人物形象。

根据甲文中的“未若柳絮因风起”可知，谢道福以柳絮比雪花，不仅生动形象地表现了雪花轻

盈飞舞的情态，而且带有春天的意味。可见她才思敏捷，比喻精妙，形神兼备。

根据乙文中的“少聪慧秀异”以及文中提到的蔡文姬两次听出父亲是断了哪根弦可知，她在音

乐方面天赋极高。根据“吴札观化，知兴亡之国；师旷吹律，识南风之不竞。由此观之，何

足不知”可知，她能言善辩。

【点睛】参考译文：

甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了,太

傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可

以相比。''另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕

的女儿谢道猛，左将军王凝之的妻子。

乙：蔡琰，字文姬，是汉代左中郎将蔡邕的女儿。小时候就聪明异常，六岁的时候。父亲蔡

邕夜间弹琴，突然断了一根弦，蔡琰说：“是第二根弦断了。”蔡邕故意又断了一根弦向她,

蔡琰说：“是第四根弦断了蔡邕说：“你这不过是偶然说中罢了蔡琰说：”古人季礼听

了琴声，能判断一个国家的兴亡。师旷听琴声，能判断出楚国要打败仗。由此来看，我怎么

会不知道呢？”

20.（1）不久，一会儿（2）相比21.不如比作柳絮凭借风而起。22.学生选其

中之一，言之有理即可。23.示例：甲文中谢太傅加儿女们讲论文义时，忽逢下雪，他

能抓住契机，即景命题，让孩子们各抒己见。乙文中谢太傅对谢遏喜欢佩戴女子物件一事,

内心虽忧急却不训斥不强制，而是用打赌的办法委婉加以纠正，保护了孩子的自尊心。

【解析】20.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：不久，雪下得急了，太傅高兴地说。俄而：不久。

（2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。

21.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

答案第5页，共18页

充完整。重点词有：

未若，不如：因，乘、趁，

22.本题考杳拓展延伸，明确自己喜欢的语句，并结合其内容表述原因即可。

示例一：“撒盐空中”更好，因为“雪骤”的意思是大雪下得猛烈密集，看不见雪花轻盈曼舞的

样子，“撒盐空中''更真切地描摹了当时的场景。

示例二：我认为“未若柳絮因风起”的说法更好，此句的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。“柳

絮''是轻盈的，有风就会漫天飞舞。”柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪

花的轻盈，以春景写冬景，富有意缢美，给人以无限的遐想。“盐”有颗粒感，略显沉重，将

雪纷纷扬扬的飘落的景象比作“撒盐空中”，缺乏美感与意蕴。

23.本题考查内容理解。

甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’“，

写在寒冷的雪天谢太傅把家里人聚集在一起，谈论文章的义理，室外冰天雪地,室内谈笑风

生，忽逢下雪，他能抓住契机，即景命题，让孩子们自由的发表意见；

乙文写谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾，谢太傅不喜欢却不训斥（不制止），而后

是通过打赌的方式，在获胜时将其穿戴的香囊、手巾烧掉，委婉纠正，保护孩子的自尊心。

【点睛】参考译文：

【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下

得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒

盐差不多可以相比。“另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。“太傅大笑起来。她

就是谢无奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。

【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢太傅对这件事感到忧虑，又不想

伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。

24.到对……感到惭愧老朋友才25.故人至暮不来/起不

食待之26.（1）（你父亲）和朋友相约同行，却丢下他而离开了。

（2）吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说话不算数。27.两文都告诉我们做人

要讲诚信。甲文中的友人不诚信遭到7岁孩童的指责，乙文中的吴起坚守诚信，获得了三军

的信服，两文说的都是这个道理。

【解析】24.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（D句怠：过了中午还没到。至：至IJ;

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（2）句意：朋友因此感匆惭愧。惭：对……感到惭愧；

（3）句意：遇到了老朋友，就留他吃饭。故人：老朋友；

（4）句意：才同他一起进餐。方：才。

25.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他.

“故人至暮不来''与"起不食待之”为顺承关系，在其间应断一处；

故断为：故人至暮不来/起不食待之。

26.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。重点词有：

（1）期行：约定同行；委：舍弃；去：离开；

（2）以：来：俟：等待：者：...原因：恐：相心。

27.本题考查文言文中寄寓的道理。

根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”

可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。

日中不至，则是无信”可知，友人不诚信遭到元方的指责，文章借元方之口点出陈太丘的友

人是失信之人、无礼之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信，做人要明礼的道理。

根据乙文“诺，期返而食”“故人至暮不来，起不食待之.明日早，令人求故人，故人来，方

与之食”可知，吴起答应与老朋友一起吃饭，老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他，

第二天老朋友到了，才一起吃饭，体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信

的品质：联系“欲服三军，非信不可也”可知，最后强调吴起坚守诚信，获得了三军的信服；

意在启示我们：为人要讲信用，待人诚恳守信。

据此可知，两文体现的共同道理是做人要讲诚信。

【点睛】【甲】参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）

I可答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。“朋友便生气地说道：“真不是人啊!

（你父亲）和朋友相约同行，却丢下他而离开了。“元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，

这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。“朋友因此感动惭愧，

下午去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

答案第7页，共18页

【乙】参考译文:

从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，约定等我回来就（到

你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。’‘（可是）老朋友到了傍晚还没有

来，吴起不吃饭而等待他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一

起进餐。吴吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说话不算数。他坚守信用到如此程度,

这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

28.A29.④；与别人相约同行，自己却丢下我就离开了。30.示例1：陈元方聪

明机智。甲文：在听到有人骂自己的父亲时，他指出了对方的两个错误，让对方认识到自己

的错误。乙文：对于袁公提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，“你

和我老爸就像孔子周公一样，都很厉害，但是谁也不是选的老师”更加体现了他的机智。既

照顾了对方的体面，又保存了自己的尊严，不卑不亢。

示例2：元方很孝顺。甲文：听到父亲被骂,他很气愤，指出对方的两个错误.计对方很惭

愧，不得不认错，没有让父亲背后被人骂。乙文中对于袁公的问题，他在不伤害（不得罪）

对方尊严的前提下，也保证了父亲的尊严。31.示例：翻译成“您”更好。因为“您”是敬

称，表现了元方的知书达礼，对父亲的朋友表示尊敬，更符合文意。

【解析】28.本题考查字音。

“尊君在不'’的意思是：你的父亲在吗？不：时'否因此，“不”正确的读音是“fbu”；

故选Ao

29.本题考查对词语在文中的含义和句子的翻译。

（1）“不知卿家君法孤，孤法卿父''的意思是：不知是你的父亲效法（学习）我，还是我学你

的父亲？法：效法，仿效，故填④；

（2）期，约定；相，表示动作偏指一方。委，舍弃；去，离开。

30.本题考查对文章内容的理解与分析。

结合【甲】文“君与家君期口中。口中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方

能够抓住对方的