统编版（五四学制）七年级语文上册第四单元《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教学设计

一、核心素养目标

文化自信：通过学习白求恩的国际主义、毫不利己专门利人及对技

术精益求精的精神，感受共产主义信仰的力量，理解中外友好互助的文

化内涵，增强对优秀精神文化的认同感与传承意识，树立正确的价值观

与人生信仰。

语言运用：积累课文中的重点字词，掌握议论与记叙相结合的表达

方式，体会排比、也比等修辞手法在文中的表达效果，能够准确分析关

键语句的含义，提高语言理解与表达能力。

思维能力：通过梳理白求恩的生平事迹，分析其精神品质，培养逻

辑思维与概括能力；通过对比文中不同人物的态度与行为，学会辩证看

待问题，提升批判性思维与深度思考能力。

审美创造：感受文章简洁有力、情感真挚的语言风格，体会白求恩

精神的崇高之美，能够结合课文内容与生活实际，创作体现榜样精神的

文字，提升审美感知与审美表达能力。

二、教学重点

梳理白求恩的生平事迹，理解并概括其国际主义精神、毫不利己专

门利人精神和对技术精益求精的精神。

掌握文中议论与记叙相结合的表达方式，分析对比、排比等修辞手

法的表达效果。

三、教学难点

深入理解白求恩精神的时代价值，将其与自身生活实际相结合，树

立正确的人生价值观。

体会文章中蕴含的真挚情感，理解毛泽东同志写作本文的深层意务，

把握文章的主题思想。

四、教学过程

第一课时

（-）情境导入

教师以“国际友人”为话题展开导入：在百年中国发展历程中，有

许多国际友人跨越国界，为中国的革命、建设与发展贡献力量。他们的

身影留在了中国大地上，他们的精神也被中国人民永远铭记。此前，中

国国际广播电台曾发起“十大国际友人”评选活动，评选百年来对中国

贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。在这次评

选中，有一位加拿大医生以469万票位居榜首，他为中国的抗日战争献

出了宝贵的生命。这位伟大的国际友人是谁呢？他又有着怎样感人的故

事？今天，就让我们一同走进毛泽东同志的《纪念白求恩》，去探寻这位

国际友人的光辉一生与崇高精神。

（二）预习检测

走近作者

毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，笔名子任,

湖南湘潭人。他是中国人民的伟大领袖，伟大的马克思主义者，伟大的

无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军前中

华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军

事理论的贡献以及而中国革命的贡献是全方位的，他的思想和实践深刻

地影响了中国乃至世界。

在文学领域，毛泽东的作品同样具有极高的价值。他的文章风格简

洁有力、逻辑严密，兼具思想性与文学性，善于用通俗易懂的语言阐述

深刻的道理，情感真挚而强烈，能够极大地鼓舞人心。《纪念白求恩》就

是他众多优秀文章中的一篇，这篇文章不仅是对白求恩同志的深切缅怀，

更是对其崇高精神的高度赞扬，成为激励一代又一代中国人的精神源泉。

字词积累

殉职(xunzhi)狭隘(xiaai)热忱(rechen)纯粹(chuncui)

鄙薄(bibo)派遣(paiqian)极端(jiduan)拈轻怕重(nianqing

pazhong)

麻木不仁(bCjr6n)精益求精(jingyiqiUjing)见异思迁

(jianyisiqian)漠不关心(mobuguanxin)

(三)课文教学

学习任务一：梳理白求恩生平事迹，制作人物档案卡

提问：默读课文，找出文中记叙白求恩生平事迹的语句，说说这些

语句主要从哪些方面介绍了白求恩？

文中记叙白求恩生平事迹的语句有“白求恩同志是加拿大共产党员，

五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党

的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，

不幸以身殉职”“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求

精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的，这些语句主要从

是全国抗日战争的指挥中心；五台山当时是晋察冀抗日根据地的重要组

成部分，是抗日斗争的前线地区，战斗频繁，环境艰苦危险。白求恩从

作为后方指挥中心的延安前往抗日前线五台山工作，体现了他主动奔赴

最危险、最需要医疗支援的地方，不怕牺牲、勇于担当的选择，彰显了

他为了中国人民的解放事业甘愿奉献的精神。

提问：“不幸以身殉职”这一结果，让你对白求恩产生了怎样的情

感？这一表述在文中起到了怎样的作用？

“不幸以身殉职”让人对求恩产生深切的惋惜与崇敬之情。他为了

帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，最终牺牲在工作岗位上，他

的牺牲是伟大而光荣的。这一表述在文中既交代了白求恩的最终结局，

让读者了解到他为中国革命事业奉献了生命，也为后文对他精神的赞扬

和号召人们学习他的精神做了铺垫，更能激发读者对他的缅怀与敬意。

提问：文中提到“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术

精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”，这部分内

容在介绍白求恩生平方面有何作用？

这部分内容补充介绍了白求恩的职业身份和专业能力。“以医疗为职

业”明确了他的工作领域，”对技术精益求精”体现了他对职业的态度,

“医术很高明”则说明了他的专业水平。这不仅丰富了白求恩的人物形

象，让读者知道他不仅有崇高的精神追求，还有过硬的专业本领，也为

后文他在抗日战场上开展医疗工作、救治伤员提供了合理性，让读者更

能理解他为何能在八路军医务系统中发挥重要作用。

学习任务二：初步感知文章表达方式，理解记叙与议论的关系

提问：回顾我们梳理出的白求恩生平事迹，这些内容在表达方式上

属于什么？这种表达方式在文中起到了什么作用？

这些内容在表达方式上属于记叙。记叙是对人物经历、事件发展等

进行客观叙述的方式，在文中通过记叙白求恩的国籍、年龄、来华原因、

经历等内容，让读者对白求恩有了具体、直观的了解，为后文对他精神

的议论和赞扬提供了事实依据，使议论不空洞、有说服力，让读者能够

基于具体事迹去理解和感受白求恩的精神品质。

提问：除了记叙，文中还有大量对白求恩精神进行评价和赞扬的内

容，这种表达方式属于什么？请找出文中一处这样的语句。

这种表达方式属于议论。例如“每一个共产党员，一定要学习白求

恩同志的这种真正共产主义者的精神”，这句话明确表达了作者对共产党

员的号召，对求恩精神的肯定与赞扬，是典型的议论语句，直接表明了

作者的观点和态度。

提问：请对比文中的记叙语句和议论语句，说说它们在语言风格上

有何不同？

记叙语句的语言风格较为客观、平实，注重对事实的准确陈述，如

“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战

争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”，只是

客观介绍白求恩的情况，不加入过多主观评价。而议论语句的语言风格

则更具主观性、概括性和号召力，往往带有强烈的情感和明确的观点，

如“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘

爱国主义的国际主义”，通过判断句的形式明确表达观点，具有很强的引

导性。

提问：文中记叙和议论是如何结合的？请以某一段落为例进行分析。

以文章第一段为例，开头“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多

岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，

不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身

殉职”是记叙，客观介绍了白求恩的身份、来华原因和经历；接着“一

个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，

这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中

国共产党员都要学习这种精神”则是议论，基于前面的记叙内容，对求

恩的行为进行评价，提炼出他的国际主义精神和共产主义精神，并号召

共产党员学习。先记叙事实，再基于事实进行议论，记叙为议论服务，

议论深化记叙的意义，二者紧密结合。

提问：如果文中只有记叙，没有议论，会对文章表达产生怎样的影

响？

如果文中只有记叙，没有议论，文章只能单纯地呈现白求恩的生平

事迹，读者只能了解到白求恩做了什么，却难以深刻理解这些事迹背后

所体现的精神品质，也无法明确作者写作本文的目的。文章会缺乏思想

深度和引导性，无法将白求恩的事迹上升到精神层面进行传承和弘扬，

难以达到激励读者、号召读者学习白求恩精神的效果，文章的主题思想

也无法得到凸显。

（四）课堂小结

本课时我们首先通过情境导入，引发了对国际友人白求恩的好奇;

在预习检测环节，深入了解了作者毛泽东的相关情况，积累了课文中的

重点字词；在课文教学部分，通过梳理白求恩的生平事迹，制作了人物

档案卡，清晰地认识了白求恩的基本情况；同时，初步感知了文章记叙

与议论相结合的表达方式，理解了二者之间的关系，知道记叙为议论提

供事实依据，议论深化记叙的意义。通过本课时的学习，我们为后续深

入分析白求恩的精神品质和把握文章主题奠定了坚实的基础。

（五）作业布置

熟读课文，背诵文中描写白求恩精神的关键语句，如“这是国际主

义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精

神”。

再次梳理文中的记叙内容，尝试用自己的话简要概括白求恩的生平

事迹，字数不少于200字。

结合今天学习的记叙与议论相结合的表达方式，阅读一篇简短的记

叙文和一篇简短的议论文，对比分析它们在表达方式上的差异，写下自

己的阅读感受，字数不少于300字。

第二课时

（一）课文教学

学习任务三：深入分析白求恩的精神品质，理解对比手法的表达效

果

提问：跳读课文，找出文中体现白求恩国际主义精神的语句，结合

语句中的关键词，说说国际主义精神在白求恩身上具体表现为什么？

体现白求恩国际主义精神的语句有“白求恩同志是加拿大共产党员,

五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党

的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，

不幸以身殉职”“我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和

日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的

无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放

世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘

民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。白求恩同志要和中国的无产阶级

联合起来，打倒帝国主义，解放中国的民族和人民，解放世界的民族和

人民”。从“加拿大共产党员”可知，白求恩并非中国人，没有帮助中

国抗日战争的义务，却主动前来；“五十多岁了”表明他年龄较大，仍不

顾身体条件奔赴中国；“不远万里”体现他跨越遥远距离，克服重重困难;

“到五台山工作”说明他前往抗日前线，不惧危险；“以身殉职”则体

现他为中国人民的解放事业献出生命。这些都表明国际主义精神在他身

上具体表现为跨越国界，主动为其他国家人民的解放事业奉献，甚至牺

牲自己的生命，反而狭隘的民族主义和爱国主义，倡导无产阶级的国际

联合。

提问：文中将白求恩与“不少的人”进行对比，找出对比中描写

“不少的人”对工作态度的语句，说说“不少的人”的态度是怎样的？

描写“不少的人”对工作态度的语句是“不少的人对工作不负责任,

拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，

然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不

知道，从这些语句可以看出，“不少的人”对工作的态度是不负责任的,

缺乏担当，只愿意做轻松的工作，遇到事情首先考虑自己的利益，而且

爱炫耀自己的功劳，追求个人名利。

提问：与“不少的人”相比，白求恩对工作的态度是怎样的？这种

对比产生了怎样的表达效果？

白求恩对工作的态度是“极端的负责任，通过将白求恩“极端的

负责任”与“不少的人”对工作不负责任、拈轻怕重等态度进行对比，

鲜明地突出了白求恩对工作的认真、担当和无私，让读者更清晰地看到

二者之间的差距，从而更加深刻地认识到白求恩品质的高贵与难能可贵，

也凸显了学习白求恩精神的必要性和紧迫性，增强了文章的说服力却感

染力。

提问：文中还对比了白求恩与“不少的人”对同志、人民的态度，

分别找出相关语句，概括二者的态度差异。

描写白求恩对同志、人民态度的语句是“对同志对人民满腔热忱”；

描写“不少的人”对同志、人民态度的语句是“对同志对人民不是满腔

热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁:二者的态度差异在于：白

求恩对同志和人民充满热情，关心他人；而“不少的人”对同志和人民

则态度冷淡，缺乏关心，没有同情心。

提问：这种对同志、人民态度的对比，进一步展现了白求恩怎样的

精神品质？

这种对比进一步展现了白求恩毫不利己专门利人的精神品质。白求

恩关心同志和人民，将他人的需求放在重要位置，不计较个人得失，全

心全意为他人着想；而“不少的人”则以自我为中心，漠视他人的困难

和需求。通过对比，更能体现出白求恩始终把他人利益放在首位，无私

奉献的精神，让这种精神品质更加突出、鲜明。

提问：文中在对待工作要求方面，也将白求恩与某些人进行了对比，

请找出相关语句，说说白求恩对工作的要求和某些人的态度分别是怎样

的？

描写白求恩对工作要求的语句是“对技术精益求精”；描写某些人态

度的语句是“一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、

以为无出路的人”。白求恩对工作的要求是在技术上不断追求进步，力求

做到最好；而某些人则对待工作不专一，容易被其他事物吸引而改变方

向，并且轻视技术工作，认为技术工作不重要、没有发展前途。

学习任务四：体会排比手法的表达效果，理解文章主题与精神传承

提问：文章最后一段有这样一句话“一个人能力有大小，但只要有

这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个

脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，这句话运用了什么修辞手

法？

这句话运用了排比的修辞手法。排比是把结构相同或相似、意思密

切相关、语气一致的句子或词组成串地排列的一种修辞方法，这句话中

“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣

味的人，一个有益于人民的人”结构相似、语气一致，形成了排比。

提问：从句式角度分析，这个排比句有何特点？这种句式特点带来

了怎样的表达效果？

从句式角度看，这个排比句采用了“一个……的人”的相同句式结

构，并且连续使用了五次，句式整齐、节奏鲜明。这种句式特点增强了

语言的气势，使表达的情感更加饱满、强烈，能够有力地强调学习白求

恩精神的重大意义，让读者在反复的句式中感受到作者对具有白求恩精

神之人的高度赞扬，同时也避免了句子过于冗长，使语言更具节奏感和

号召力，更容易引起读者的情感共鸣。

提问：从内容角度看，这个排比句从哪些方面对具有白求恩精神的

人进行了评价？

从内容角度看，这个排比句从多个方面对具有白求恩精神的人进行

了评价：“高尚的人”是从人格层面进行评价，指人格高尚，具有崇高的

品德；“纯粹的人”是从品质层面进行评价，指品质纯洁，没有私心杂念;

“有道德的人”是从修养层面进行评价，指遵守道德规范，具有良好的

道德修养；“脱离了低级趣味的人”是从追求层面进行评价，指追求高尚

的精神境界，不沉迷于低俗的兴趣爱好；“有益于人民的人”