4 古代诗歌四首（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

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古代诗歌四首观沧海过阅读

核心考点迁移练一、课内精读。1.理解型默写。（6分）（1）［2024海南中考改编］1097年苏轼被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。船行海上，放眼望去，“__________，山岛竦峙”（《观沧海》），此时的他百感交集。水何澹澹（2）［2024包头中考改编］花草树木常常入诗入文，传情达意。曹操在《观沧海》中以“__________，__________”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。树木丛生百草丰茂（3）诗词里的江河湖海，颇有韵味。曹操观沧海，看到“__________，洪波涌起”，心中涌起豪情壮志。秋风萧瑟（4）［2025昭通三模改编］曹操以大海吞吐日月的宏伟气势“__________，________________________”（《观沧海》）表达了他气壮山河的豪气。日月之行若出其中（6分,每空1分）2.［2023陕西中考］有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

本题考查对诗句所描绘画面的理解。作答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效果上的差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起”能够突出沧海的波澜壮阔；“波浪”指江湖海洋上起伏不平的水面，“波浪涌起”只是描绘出海水起伏涌动的景象，并不能体现海水涌动的波澜壮阔的气势。

原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。（或原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。）（2分，通过比较，讲出原句描绘的是“大海波澜壮阔的景象”即可）3.新考法·根据画作理解诗歌意境［2025晋中期末］将诗意融入绘画，让诗词化作丹青。请赏读下面的画作，感受诗画之美，选择恰当义项补充完善点评。（2分）______________________点评：这幅画作展现了诗人登上碣石山顶观沧海的画面。构图虽简，但意境壮美，表现了诗作__________（A.深沉蕴藉

B.气势雄浑）的特点。B（2分）【解析】

本题考查理解诗歌意境。由“诗人登上碣石山顶观沧海的画面”和图画中的“东临碣石，以观沧海”可知，这里的诗歌为《观沧海》。这首诗是曹操北征乌桓得胜回师途中登临碣石山所作，诗歌寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业的情怀，因此诗作应是气势雄浑的。故选B。4.跨学科·音乐［2023陕西中考］《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分）笛子

古筝

唢呐

编钟

二胡示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有利于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（2分，能结合乐器音色特点与诗歌风格特点或诗人感情阐明理由即可）

二、课内外对比阅读。5.［2025邯郸期末］阅读下面的诗词，完成小题。（7分）观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。浪淘沙·北戴河毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（1）《浪淘沙·北戴河》中追述曹操写作《观沧海》一诗的句子是：____________，__________，________________________________。（3分）往事越千年魏武挥鞭东临碣石有遗篇（3分，每空1分）【解析】

本题考查理解诗歌内容。结合《浪淘沙·北戴河》可知，“往事越千年”表明时间回溯到久远的过去，“魏武”指的是曹操，“挥鞭”形象地描绘出曹操当年的英武气概和征战的雄姿，“东临碣石有遗篇”明确指出曹操曾来到碣石山并留下了《观沧海》这一诗篇。由此可知，《浪淘沙·北戴河》中这三句就是追述曹操写作《观沧海》一诗的句子。（2）两首诗词都突出了大海___________________________的特点。（2分）波涛澎湃、浩瀚无垠（2分）【解析】

本题考查理解诗歌内容。结合《观沧海》可知，“水何澹澹”描绘出水波荡漾的样子;“洪波涌起”展现了大海波涛汹涌、澎湃的壮观景象。同时，诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过对大海吞吐日月、包蕴星汉的想象，体现出大海的浩瀚无垠。结合《浪淘沙·北戴河》可知，“白浪滔天”生动地描绘出大海掀起的白色巨浪直扑天空的画面，表现出大海波涛汹涌、澎湃的气势;“一片汪洋都不见”则描绘出大海一片辽阔，茫茫无际，看不到尽头的景象，体现出大海的浩瀚无垠。综上，两首诗词都突出了大海波涛澎湃、浩瀚无垠的特点。（3）《浪淘沙·北戴河》中“换了人间”表达了作者怎样的思想感情？（2分）___________________________________________________________________________________________________对封建制度的否定，对社会主义革命胜利的自豪之情；（1分）无产阶级革命家的博大胸怀与自豪感。（1分）【解析】

本题考查分析诗人情感。结合诗句可知，作者将如今的景象与千年前曹操所处的时代进行对比，当年曹操虽然有着雄图霸业，但那依然是封建时代。而如今在同样秋风萧瑟的季节里，社会性质和人民的生活等都发生了翻天覆地的变化，已经进入了社会主义时代，人民当家作主，国家的面貌焕然一新。由此可知，“换了人间”表达了作者对封建制度的否定，流露出对社会主义革命取得胜利、国家进入新时代的自豪之情，体现了无产阶级革命家的博大胸怀与豪迈。【白话诗歌】浪淘沙·北戴河

大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天，秦皇岛之外的打鱼船，在起伏的波涛里都已经看不见，

也不知漂去了哪里。

往事已经有千年，（那时）魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石山吟咏留下诗篇。秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。4

古代诗歌四首次北固山下过阅读

核心考点迁移练一、课内精读。1.理解型默写。（8分）（1）［2024信阳期末］你看，王湾的“____________，____________”（《次北固山下》），写出了诗人乘舟所见的山水之美。客路青山外行舟绿水前（2）［2023江西中考］我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“____________，____________”。潮平两岸阔风正一帆悬（3）［2023无锡中考］唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，包含“旧事物中孕育新事物”哲理的名句是：“____________，____________。”海日生残夜江春入旧年（4）［2023苏州中考］《次北固山下》一诗中的“____________，_____________________________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。乡书何处达

归雁洛阳边（8分，每空1分）2.下列对这首诗的赏析有误的一项是(

)（2分）CA.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。【解析】

本题考查诗歌赏析。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬挂”，由此可知，C项“春潮渐退”表述有误。故选C。3.教材变式［2025南阳期末］请你想象并描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

情景：潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬挂。（2分）对偶：“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，情绪饱满，象征着诗人对人生旅途充满期待，心境乐观昂扬。（2分）【解析】

本题考查对诗句的画面想象与对偶手法的赏析。描绘情景时，需紧扣“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”等关键词，生动展现江面开阔、行船顺达的景象。分析对偶时，从“两岸阔”与“一帆悬”的字词对仗、意境营造入手，点明其展现出开阔明朗的画面；并结合诗人情感，阐释该对仗所传递出的对人生旅途的积极态度与乐观心境。二、课内外对比阅读。4.［2025济南期末］比较阅读是一种能开阔思维、加深理解的学习方法。阅读下面两首诗，回答问题。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

两诗颔联都描写了江面景色，但营造的意境和表达的情感不同，请加以赏析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《次北固山下》颔联意境开阔宏大，情感较为积极乐观，有豁达之感;（2分）《宿桐庐江寄广陵旧游》颔联意境孤寂冷清，表达了孤独忧愁且充满思乡怀友之情。（2分）【解析】

本题考查对比阅读。结合《次北固山下》颔联可知，诗句描绘了潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高悬的景象，营造了一种开阔宏大的意境。在这样开阔的景象中，蕴含着诗人对旅途的期待，虽然有淡淡的羁旅愁绪，但整体情感较为积极乐观，展现出一种豁达的心境。结合《宿桐庐江寄广陵旧游》颔联可知，诗句描绘了风声吹动两岸树叶沙沙作响，月光洒在江中的一叶孤舟上的景象。颔联营造出一种孤寂冷清的意境。通过描写孤舟，表现了诗人在旅途中的孤独忧愁，表达了诗人内心的思乡怀友之情。5.新考法·根据材料判断诗歌中某字的写法［2025北京市西城区月考］一位同学在默写《次北固山下》尾联“乡书何处达，归____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（yàn）洛阳边”时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学做出准确的判断，并简要说明理由。（4分）

示例:

雁（1分）因为王湾的诗句表达的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。韦庄诗句中写因秋雁南回，想用归雁来传递家书却不能实现而产生的思乡之情，（1分）

乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄《章台夜思》

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》此处应写作“_____________________________________”。理由是：__________________________________________________________与王湾诗句所表达的情感相同。（1分）杜甫诗句描绘的是春天的美好景象，与思乡之情无关。（1分）【解析】

本题考查内容理解。作答本题，首先分析《次北固山下》尾联表达的思想感情，然后通过比较分析材料中的诗句所表达的思想感情，看哪个和《次北固山下》尾联表达的思想感情一致，从而得出结论——应写作“雁”还是“燕”。根据所学可知，《次北固山下》尾联表达了诗人的思乡之情。材料中，韦庄《章台夜思》“乡书不可寄，秋雁又南回”点明了诗人想要寄信回家却无法实现的无奈，表达的也是思乡之情。而杜甫《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”是在描绘春天的美好景象，与思乡之情无关。所以，从诗句所表达的思想感情来看，《次北固山下》尾联应写“雁”字，这样才能与诗人的思乡之情以及诗歌中借雁传书的意象相契合。【白话诗歌】宿桐庐江寄广陵旧游

黄昏山中的猿啼令我悲愁，夜晚的沧江急急向东奔流。

风吹两岸木叶发出沙沙声，月光惨淡映照着一叶孤舟。

建德啊并不是我的故乡，我怀念扬州的故交老友。

让我把两行相思的清泪，随江水寄到扬州。4

古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄过阅读

核心考点迁移练一、课内精读。1.理解型默写。（3分）（1）［2023重庆中考改编］“________________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心。杨花落尽子规啼（2）［2023台州中考改编］“________________,_____________________________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。我寄愁心与明月

随君直到夜郎西（3分,每空1分）2.教材变式同学们对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的意象分小组进行了探讨，请你找出其中的意象并分析，并代表小组发言。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：首句中的意象有“杨花”和“子规”。（1分）诗人选取这两个意象,一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；（1分）二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；（1分）三是取其象征意义，杨花飘忽不定,行游无踪,暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。（1分）【解析】

本题考查分析诗歌中的意象。首句

“杨花落尽子规啼”

中，“杨花”

与

“子规”

是关键意象。从时令看，点明事情发生于暮春时节；对画面感而言，两种有形之物勾勒出具体场景，增强诗歌画面感；从象征意义剖析，杨花漂泊不定，暗示友人王昌龄前路难测，子规

“不如归去”

的啼叫，饱含诗人对友人的关怀，希望其早日平安归来。通过多角度分析意象，能更好地理解诗人对友人的深情。3.［2025洛阳期末］请分析李白是如何表现对王昌龄的深情厚谊的，从两个不同方面作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：①作者在诗歌中借杨花的漂泊不定和子规的哀啼，渲染了悲凉伤感的气氛，表达了诗人对被贬友人的关切和同情。（2分）②作者想象奇特，运用拟人手法，将明月人格化，生动形象地表达了对王昌龄的怀念之情。（2分）【解析】

本题考查分析写作手法。从两方面解析：其一，诗歌开篇借“杨花”“子规”意象，杨花漂泊、子规哀啼，渲染出悲凉伤感的氛围，将诗人对被贬友人王昌龄的关切与同情之情融入特定情境之中；其二，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，李白大胆想象，赋予明月以人的情感和行为，运用拟人手法，将明月当作传递情感的使者，生动形象地表达出对王昌龄的深切怀念，使抽象情感变得具体可感。两个角度结合了意象与修辞，展现了诗人的深厚情谊。二、课内外对比阅读。4.［2025咸阳二模］阅读下面的诗歌，完成小题。（5分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。赠汪伦李

白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是(

)（2分）CA.《赠汪伦》中描绘李白乘舟欲行时，汪伦如约前往送别的场面，写出李白和汪伦同是不拘礼俗、快乐自由的人。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”起笔，点明此时为初春，体现出春天已来，但游子仍漂泊在外、孤独无依的处境和内心的凄苦。C.这两首诗歌均作于李白青年漫游时期，此时的李白无法体会晚年所作“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时所蕴含的愉悦。D.李白不仅送别过王昌龄，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也借“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”送别了孟浩然，二者都饱含诗人对好友前行的担忧、不舍和牵挂。【解析】

本题考查诗歌内容理解辨析。A项有误，诗中“忽闻岸上踏歌声”表明汪伦是突然来送行的，并非“如约前往”;B项有误，“杨花”飘落、“子规”啼叫是暮春景象，而非“初春”;D项有误，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中更多的是对友人去扬州的羡慕和对友人离别的不舍，没有体现出对好友前行的担忧。故选C。（2）跨学科·美术在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给下面这幅图进行着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。（3分）应该着冷色调。（1分）理由:“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达诗人对友人被贬的担忧与牵挂。（1分）冷色调能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感相契合，所以适合着冷色调。（1分）【解析】

本题聚焦诗歌意境与美术色彩的跨学科融合。“杨花落尽子规啼”里，杨花凋零、子规悲鸣，勾勒出暮春时节的萧瑟之景，为全诗奠定了凄凉伤感的基调，寄寓着诗人对友人被贬的深切担忧与牵挂。色彩本身具有情感表达功能，冷色调能通过视觉上的清冷感，直观渲染出哀伤忧愁的氛围，强化诗歌的情感张力；而暖色调传递的明快、温暖，与诗句传达的情感相悖。因此，选择冷色调更能准确诠释诗句的意境与情感，贴合题目要求。4

古代诗歌四首天净沙·秋思过阅读

核心考点迁移练一、课内精读。1.理解型默写。（4分）（1）小明在某江南古镇旅游时，看见暮色沉沉，听到群鸦乱噪，于是想用《天净沙·秋思》中的“______________，______________”来形容眼前的情景。枯藤老树昏鸦小桥流水人家（2）［2022

衡阳中考］马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是：“__________，______________________________。”夕阳西下断肠人在天涯（4分，每空1分）2.［2024深圳期末］元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

不冲突，该句运用了反衬的手法，以乐景衬哀情。（1分）“小桥流水人家”营造了宁静祥和的氛围，而作者是“断肠”游子，表达了深重的思乡之情。（2分）【解析】

本题考查分析写作手法。“小桥流水人家”渲染了宁静祥和的氛围；联系“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，作者此时正远离家乡，浪迹天涯，面对温馨的家居场面，以乐景衬哀情，自然而然地引发了思乡之情。联系“枯藤老树昏鸦”可知，作者先看到了枯败凋零的凄凉之景，后遇炊烟袅袅的温馨之景，前后形成鲜明对比，凸显出作者羁旅天涯、漂泊无依时的思乡之情。3.［2024宁波期末］小宁给《天净沙·秋思》配了两幅插图，请你选择最合适的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

本题考查理解诗歌意象与画面氛围。结合诗歌中的意象和情感进行分析即可。A图中的景物有一棵枯藤缠绕的老树，有小桥流水，远处有几户炊烟袅袅的人家，有一人骑着一匹瘦马，与《天净沙·秋思》这首曲的意境相符。B图中有发芽的柳树、春水、远山等春天的景物，不符合《天净沙·秋思》这首曲的意境。故选A。

示例：A（1分）理由：A图中的枯藤、老树、昏鸦、古道等景物，共同刻画了一幅深秋村野图。画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，骑着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合《天净沙·秋思》这首曲的氛围。（3分）二、课内外对比阅读。4.阅读下面两首元曲，完成小题。（6分）天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。