2025年国家开放大学《传播学导论》期末考试复习试题及答案解析

2025年国家开放大学《传播学导论》期末考试复习试题及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.传播学的研究对象主要是（）A.政治传播B.经济传播C.传播过程和传播现象D.媒介技术答案：C解析：传播学作为一门独立学科，其核心研究对象是传播过程和传播现象，包括信息的传递方式、传播渠道、传播效果等，而非局限于某一特定领域的传播，如政治传播或经济传播。媒介技术是传播学研究的重要内容和工具，但不是主要研究对象。2.下列哪一项不属于传播的基本要素（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播法律答案：D解析：传播的基本要素通常包括传播者、传播内容、传播渠道和受传者，传播法律不属于传播的基本要素，而是规范传播行为的规则体系。3.“传播”一词最早是由谁提出的（）A.马克思B.麦克卢汉C.拉斯韦尔D.爱德华·伯尼斯答案：C解析：“传播”一词在传播学中的广泛应用和系统研究，主要归功于哈罗德·拉斯韦尔等早期传播学者，他们将其作为核心概念进行理论构建和分析。爱德华·伯尼斯对公共关系学的发展有重要贡献，但并非“传播”一词最早的提出者。4.下列哪一项不属于大众传播的特点（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播内容单一D.传播效果具有即时性答案：C解析：大众传播的特点包括传播范围广、传播速度快、传播内容多样化、传播效果具有滞后性和复杂性。传播内容单一不是大众传播的特点，相反，大众传播以内容多样化为重要特征。5.传播效果研究的核心问题是（）A.传播者如何编码信息B.传播渠道如何选择C.受传者如何解码信息并产生态度或行为改变D.传播内容如何制作答案：C解析：传播效果研究的核心问题是研究传播活动对受传者产生的认知、情感和行为上的影响，即受传者如何解码信息并产生态度或行为改变。传播者编码、渠道选择和内容制作都是传播过程中的重要环节，但不是效果研究的核心问题。6.下列哪一项不属于人际传播的渠道（）A.面对面交谈B.电话沟通C.报纸阅读D.微信聊天答案：C解析：人际传播是指个体与个体之间的直接或间接沟通，其渠道通常包括面对面交谈、电话沟通、微信聊天等。报纸阅读属于大众传播的渠道，而非人际传播的渠道。7.仪式传播的主要功能是（）A.确立社会规范B.传递实用信息C.强化群体认同D.促进经济发展答案：C解析：仪式传播是指通过象征性活动来强化群体认同、维系社会结构、表达文化价值的传播形式，其主要功能是强化群体认同。确立社会规范、传递实用信息和促进经济发展虽然也是传播的功能，但不是仪式传播的主要功能。8.下列哪一项不属于网络传播的特征（）A.互动性强B.传播速度快C.传播内容单一D.渠道多样性答案：C解析：网络传播的特征包括互动性强、传播速度快、传播内容多样化、渠道多样性等。传播内容单一不是网络传播的特征，相反，网络传播以其内容的海量性和多样性为重要特征。9.把关人在传播过程中主要起到的作用是（）A.创造信息B.筛选信息C.传播信息D.接收信息答案：B解析：把关人是指在传播过程中对信息进行筛选、控制和管理的人或机构，其主要作用是筛选信息，决定哪些信息可以传播，哪些信息不能传播。创造信息、传播信息和接收信息虽然也是传播过程中的环节，但不是把关人的主要作用。10.下列哪一项不属于传播学的研究方法（）A.实验法B.观察法C.文献法D.实用主义法答案：D解析：传播学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法、文献法等。实用主义法不是传播学的研究方法，而是一种哲学思潮，虽然可能对传播学研究产生一定影响，但并非研究方法本身。11.传播学研究的核心目标是（）A.预测和控制人类行为B.解释和描述传播现象C.制定传播行业规范D.推动媒介技术发展答案：B解析：传播学作为一门社会科学，其核心目标是通过系统的研究方法，解释和描述传播现象的内在规律和运作机制，增进对人类传播活动的理解。预测和控制人类行为、制定传播行业规范、推动媒介技术发展虽然可能是传播学研究的应用方向或结果，但并非其核心目标。12.下列哪一项不属于拉斯韦尔的“5W”传播模式要素（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播效果答案：B解析：哈罗德·拉斯韦尔的“5W”传播模式是传播学中的经典理论模型，其要素包括传播者（Who）、传播内容（What）、传播渠道（Inwhichchannel）、受传者（Towhom）和传播效果（Withwhateffect）。传播内容（What）是“5W”之一，因此不属于“不属于”的选项。13.人际传播与大众传播最根本的区别在于（）A.传播范围的大小B.传播速度的快慢C.传播渠道的多少D.传播者与受传者的关系答案：D解析：人际传播与大众传播最根本的区别在于传播者与受传者的关系。人际传播是点对点或小范围的面对面传播，传播者与受传者之间存在直接、互动的关系；而大众传播是点对面的传播，传播者与受传者之间通常处于一种非个人、匿名的疏远关系。14.“议程设置功能”理论主要由谁提出（）A.拉斯韦尔B.卢因C.舍尔宾斯基D.麦克卢汉答案：C解析：“议程设置功能”理论是由美国传播学者麦库姆斯和肖在研究大众媒介与舆论的关系时提出的，该理论认为大众媒介可以通过提供信息、突出某些议题而影响公众对“什么议题是重要的”的认知，即媒介的议程设置功能。虽然舍尔宾斯基在议题研究中有所贡献，但“议程设置功能”理论的主要提出者是麦库姆斯和肖。15.下列哪一项不属于网络传播的双向互动特征（）A.网络评论B.网络投票C.网络直播互动D.广告投放答案：D解析：网络传播的双向互动特征主要体现在用户可以通过评论、投票、弹幕、实时聊天等方式与内容创作者或其他用户进行互动交流。广告投放通常是单向的信息灌输，用户与广告之间缺乏直接的、即时的互动，因此不属于网络传播的双向互动特征。16.仪式传播理论的主要代表人物是（）A.麦克卢汉B.拉斯韦尔C.保罗·拉扎斯菲尔德D.哈罗德·格雷森·克鲁奇答案：D解析：仪式传播理论主要代表人物是哈罗德·格雷森·克鲁奇，他在其著作中区分了工具传播（UtilitarianCommunication）和仪式传播（RitualCommunication），认为仪式传播主要功能在于维系社会关系和群体认同。保罗·拉扎斯菲尔德是传播学“守门人”理论的代表人物，麦克卢汉是媒介环境学派的代表人物。17.下列哪一项不属于传播过程中的噪音（）A.物理噪音B.信号干扰C.传播者编码失误D.受传者态度偏见答案：C解析：传播过程中的噪音是指任何阻碍信息有效传递的因素。物理噪音（如环境声音）和信号干扰（如网络延迟）属于外部噪音；受传者态度偏见（如先入为主的观念）属于内部噪音。传播者编码失误属于传播者环节的问题，影响信息发出，但通常不被视为噪音，因为噪音更多指信息在传递过程中发生的干扰或失真。18.传播效果研究的“使用与满足”理论强调（）A.传播者对受众的控制B.媒介技术的决定作用C.受众主动选择和使用媒介以满足自身需求D.传播内容的单向灌输答案：C解析：“使用与满足”理论的核心观点是，受众不是被动地接受媒介信息，而是主动地、有目的地选择和使用媒介来满足自身的特定需求（如获取信息、娱乐、社交等）。该理论强调受众的能动性和媒介使用的目的性。19.下列哪一项不属于组织传播的类型（）A.协作传播B.公共关系传播C.政治传播D.内部沟通答案：C解析：组织传播是指发生在组织内部或组织之间，以组织目标和成员需求为导向的传播活动。常见的类型包括内部沟通、协作传播、公共关系传播等。政治传播虽然也涉及组织（如政党、政府），但其主要目标和领域区别于典型的组织传播，因此通常不被归为组织传播的主要类型。20.传播学研究中常用的定性研究方法包括（）A.内容分析B.实验研究C.访谈法D.步行跟踪答案：C解析：传播学研究中常用的定性研究方法主要包括访谈法、观察法、案例研究法、内容分析（当侧重于意义解释而非量化统计时）等。实验研究和步行跟踪（更偏向生理或行为测量）通常属于定量研究或特定领域的实验方法，而非传播学研究中常用的定性方法。二、多选题1.传播学的研究对象包括（）A.人类信息交流活动B.媒介技术发展C.社会文化变迁D.个体认知过程E.组织管理沟通答案：ABCE解析：传播学的研究对象十分广泛，涵盖了人类社会中各种形式的信息交流活动。这包括媒介技术发展如何影响传播（B），社会文化变迁中的传播现象（C），个体层面的认知、态度和行为改变（D），以及组织内部和外部的管理沟通（E）。虽然个体认知过程（D）有时会被视为心理学的研究重点，但在传播学中，它被视为理解传播效果的重要切入点。人类信息交流活动（A）是传播学最核心的研究对象。选项C社会文化变迁是传播学的重要研究领域，但不是其唯一研究对象。2.大众传播的特点有（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播内容单一D.传播效果具有即时性E.传播者与受传者关系疏远答案：ABE解析：大众传播是指通过大众媒介向广大受众传播信息的过程。其特点主要包括：传播范围广（A），可以覆盖大量地理区域和人口；传播速度快（B），尤其在现代数字媒介时代，信息传播速度极快；传播效果具有滞后性，而非即时性（D错误）；传播内容通常多样化，而非单一（C错误）；传播者（如媒介机构）与受传者（大众）之间通常处于一种非个人、匿名的疏远关系（E）。因此，正确选项为A、B、E。3.人际传播的渠道包括（）A.面对面交谈B.电话沟通C.网络社交平台D.报纸阅读E.电视观看答案：ABC解析：人际传播是指个体与个体之间的直接或间接沟通。其渠道多种多样，包括面对面的言语和非言语交流（A）、电话等声音沟通（B）、以及通过网络社交平台（如微信、微博）进行的文字、图片、语音、视频等交流（C）。报纸阅读（D）和电视观看（E）属于大众传播的渠道，因为传播者与受传者之间缺乏直接的、互动的关系，属于点对面的传播模式。4.传播效果研究的内容涉及（）A.认知效果B.情感效果C.行为效果D.媒介技术影响E.传播者意图答案：ABC解析：传播效果研究旨在探讨传播活动对受传者产生的各种影响。这些影响主要体现在认知层面（A，如增加知识、改变认知）、情感层面（B，如影响态度、情绪）、行为层面（C，如引导购买、参与活动）。媒介技术影响（D）虽然也属于传播研究范畴，但通常被视为影响传播过程和效果的背景或因素，而非效果本身的核心内容。传播者意图（E）是传播研究的起点之一，但效果研究关注的是实际产生的效果，而非传播者最初的打算。因此，认知、情感、行为效果是传播效果研究的核心内容。5.网络传播的优势包括（）A.互动性强B.传播速度快C.信息传播成本低D.传播内容单一E.渠道多样性答案：ABCE解析：网络传播作为数字时代的主要传播形式，具有显著的优势。主要包括：互动性强（A，用户可以即时反馈、参与讨论），传播速度快（B，信息可瞬间全球传播），信息传播成本低（C，相比传统媒体，发布成本大大降低），以及渠道极其多样性（E，包括网页、社交媒体、博客、视频平台等多种形式）。传播内容单一（D）不是网络传播的优势，相反，网络传播以其内容的海量、多元和个性化为重要特征。6.仪式传播的功能有（）A.强化群体认同B.维系社会结构C.传递实用信息D.表达文化价值E.促进经济发展答案：ABD解析：仪式传播是指通过象征性活动来重复社会规范、强化群体认同、维系社会结构、表达和传承文化价值的传播形式。其主要功能在于社会和文化层面，包括强化群体认同（A）、维系社会结构（B）、表达文化价值（D）。传递实用信息（C）和促进经济发展（E）更多是工具传播（utilitariancommunication）的功能，而非仪式传播的主要目的。7.下列属于传播学研究中定量研究方法的有（）A.内容分析B.实验研究C.访谈法D.大样本调查E.案例研究答案：BD解析：传播学研究中定量研究方法旨在通过量化的数据来分析和解释传播现象，通常采用结构化问卷进行大样本调查（D），或通过实验控制变量来测量因果关系（B）。内容分析（A）可以采用定量方法（如计算词频、编码分类），但也可以是定性的。访谈法（C）和案例研究（E）通常属于定性研究方法，侧重于深入理解个例和意义。8.传播过程中的“把关人”可能包括（）A.传播者B.媒介编辑C.政府审查机构D.受传者E.社会舆论答案：ABCD解析：“把关人”是指在传播过程中对信息流进行筛选、加工和决定是否传递的人或机构。他们可能出现在传播的各个环节：传播者（A）在信息生产阶段进行筛选；媒介编辑（B）在信息处理和发布阶段进行把关；政府审查机构（C）代表权力对信息进行审查和过滤；即使是受传者（D），在接收信息时也会根据自身需求、兴趣和已有观念进行筛选和选择，也是事实上的把关者。社会舆论（E）虽然会影响传播，但通常不是直接的“把关人”，而是传播效果的一部分或外部环境。9.影响传播效果的因素有（）A.传播者因素B.传播内容因素C.传播渠道因素D.受传者因素E.传播环境因素答案：ABCDE解析：传播效果是受多种因素共同影响的复杂过程。这些因素主要包括：传播者因素（如信誉、表达能力），传播内容因素（如主题吸引力、信息结构、呈现方式），传播渠道因素（如渠道特性、干扰），受传者因素（如个体差异、态度、需求），以及传播环境因素（如社会文化背景、法律法规、经济状况等）。因此，所有选项都是影响传播效果的因素。10.网络社交平台的功能包括（）A.信息获取B.社交互动C.商业交易D.文化传播E.政治动员答案：ABCDE解析：网络社交平台作为重要的网络传播载体，其功能非常多元，涵盖了：信息获取（A，用户可以分享和获取各类信息），社交互动（B，用户可以建立和维护人际关系，进行交流），商业交易（C，如电子商务、微商），文化传播（D，如分享文化内容、参与文化讨论），以及政治动员（E，如组织活动、表达政治观点）。11.传播学的研究对象主要包括（）A.人类信息交流活动B.媒介技术发展C.社会文化变迁D.个体认知过程E.组织管理沟通答案：ABCE解析：传播学的研究对象十分广泛，涵盖了人类社会中各种形式的信息交流活动。这包括媒介技术发展如何影响传播（B），社会文化变迁中的传播现象（C），个体层面的认知、态度和行为改变（D），以及组织内部和外部的管理沟通（E）。虽然个体认知过程（D）有时会被视为心理学的研究重点，但在传播学中，它被视为理解传播效果的重要切入点。人类信息交流活动（A）是传播学最核心的研究对象。选项C社会文化变迁是传播学的重要研究领域，但不是其唯一研究对象。12.大众传播的特点有（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播内容单一D.传播效果具有即时性E.传播者与受传者关系疏远答案：ABE解析：大众传播是指通过大众媒介向广大受众传播信息的过程。其特点主要包括：传播范围广（A），可以覆盖大量地理区域和人口；传播速度快（B），尤其在现代数字媒介时代，信息传播速度极快；传播效果具有滞后性，而非即时性（D错误）；传播内容通常多样化，而非单一（C错误）；传播者（如媒介机构）与受传者（大众）之间通常处于一种非个人、匿名的疏远关系（E）。因此，正确选项为A、B、E。13.人际传播的渠道包括（）A.面对面交谈B.电话沟通C.网络社交平台D.报纸阅读E.电视观看答案：ABC解析：人际传播是指个体与个体之间的直接或间接沟通。其渠道多种多样，包括面对面的言语和非言语交流（A）、电话等声音沟通（B）、以及通过网络社交平台（如微信、微博）进行的文字、图片、语音、视频等交流（C）。报纸阅读（D）和电视观看（E）属于大众传播的渠道，因为传播者与受传者之间缺乏直接的、互动的关系，属于点对面的传播模式。14.传播效果研究的内容涉及（）A.认知效果B.情感效果C.行为效果D.媒介技术影响E.传播者意图答案：ABC解析：传播效果研究旨在探讨传播活动对受传者产生的各种影响。这些影响主要体现在认知层面（A，如增加知识、改变认知）、情感层面（B，如影响态度、情绪）、行为层面（C，如引导购买、参与活动）。媒介技术影响（D）虽然也属于传播研究范畴，但通常被视为影响传播过程和效果的背景或因素，而非效果本身的核心内容。传播者意图（E）是传播研究的起点之一，但效果研究关注的是实际产生的效果，而非传播者最初的打算。因此，认知、情感、行为效果是传播效果研究的核心内容。15.网络传播的优势包括（）A.互动性强B.传播速度快C.信息传播成本低D.传播内容单一E.渠道多样性答案：ABCE解析：网络传播作为数字时代的主要传播形式，具有显著的优势。主要包括：互动性强（A，用户可以即时反馈、参与讨论），传播速度快（B，信息可瞬间全球传播），信息传播成本低（C，相比传统媒体，发布成本大大降低），以及渠道极其多样性（E，包括网页、社交媒体、博客、视频平台等多种形式）。传播内容单一（D）不是网络传播的优势，相反，网络传播以其内容的海量、多元和个性化为重要特征。16.仪式传播的功能有（）A.强化群体认同B.维系社会结构C.传递实用信息D.表达文化价值E.促进经济发展答案：ABD解析：仪式传播是指通过象征性活动来重复社会规范、强化群体认同、维系社会结构、表达和传承文化价值的传播形式。其主要功能在于社会和文化层面，包括强化群体认同（A）、维系社会结构（B）、表达文化价值（D）。传递实用信息（C）和促进经济发展（E）更多是工具传播（utilitariancommunication）的功能，而非仪式传播的主要目的。17.下列属于传播学研究中定量研究方法的有（）A.内容分析B.实验研究C.访谈法D.大样本调查E.案例研究答案：BD解析：传播学研究中定量研究方法旨在通过量化的数据来分析和解释传播现象，通常采用结构化问卷进行大样本调查（D），或通过实验控制变量来测量因果关系（B）。内容分析（A）可以采用定量方法（如计算词频、编码分类），但也可以是定性的。访谈法（C）和案例研究（E）通常属于定性研究方法，侧重于深入理解个例和意义。18.传播过程中的“把关人”可能包括（）A.传播者B.媒介编辑C.政府审查机构D.受传者E.社会舆论答案：ABCD解析：“把关人”是指在传播过程中对信息流进行筛选、加工和决定是否传递的人或机构。他们可能出现在传播的各个环节：传播者（A）在信息生产阶段进行筛选；媒介编辑（B）在信息处理和发布阶段进行把关；政府审查机构（C）代表权力对信息进行审查和过滤；即使是受传者（D），在接收信息时也会根据自身需求、兴趣和已有观念进行筛选和选择，也是事实上的把关者。社会舆论（E）虽然会影响传播，但通常不是直接的“把关人”，而是传播效果的一部分或外部环境。19.影响传播效果的因素有（）A.传播者因素B.传播内容因素C.传播渠道因素D.受传者因素E.传播环境因素答案：ABCDE解析：传播效果是受多种因素共同影响的复杂过程。这些因素主要包括：传播者因素（如信誉、表达能力），传播内容因素（如主题吸引力、信息结构、呈现方式），传播渠道因素（如渠道特性、干扰），受传者因素（如个体差异、态度、需求），以及传播环境因素（如社会文化背景、法律法规、经济状况等）。因此，所有选项都是影响传播效果的因素。20.网络社交平台的功能包括（）A.信息获取B.社交互动C.商业交易D.文化传播E.政治动员答案：ABCDE解析：网络社交平台作为重要的网络传播载体，其功能非常多元，涵盖了：信息获取（A，用户可以分享和获取各类信息），社交互动（B，用户可以建立和维护人际关系，进行交流），商业交易（C，如电子商务、微商），文化传播（D，如分享文化内容、参与文化讨论），以及政治动员（E，如组织活动、表达政治观点）。三、判断题1.传播学的研究核心在于发现和解释传播现象的规律。（）答案：正确解析：传播学作为一门独立的学科，其根本目标在于系统地研究人类传播活动，发现和解释传播现象背后的规律和机制，增进对传播过程、传播效果以及传播与社会关系的理解。这体现了传播学作为一门解释性科学的特征。2.大众传播是一种单向的、不可互动的传播方式。（）答案：错误解析：传统的大众传播模式被认为是单向的，即信息从传播者通过媒介流向受传者，互动性较差。然而，随着网络技术的发展，许多大众传播媒介（如社交媒体）提供了互动功能，受众可以评论、转发、点赞等，增强了互动性。因此，将大众传播完全描述为单向和不可互动是不准确的，尤其是在网络时代背景下。3.人际传播总是比大众传播更能产生深刻的传播效果。（）答案：正确解析：由于人际传播通常是点对点的、面对面的，传播者与受传者之间存在更直接、更紧密的联系，信息传递更完整，反馈更及时，情感交流更丰富，因此往往能更深入地影响受传者的认知、态度和行为，产生更深刻、更持久的传播效果。相比之下，大众传播是点对面的，信息经过媒介加工，可能失真，且反馈不及时不充分，效果往往较为表面和短暂。4.“把关人”理论认为信息在传播过程中会经过一系列筛选，但不会丢失信息。（）答案：错误解析：“把关人”理论指出，在信息传播过程中，从信源到受传者，会经过多个环节（如记者、编辑、审查机构、传播媒介等）的筛选和控制。这些“把关人”会根据自身的立场、标准、利益等对信息进行选择、修改、删减甚至删除，这可能导致信息在传播过程中被扭曲、简化甚至丢失。因此，信息并非原封不动地到达受传者。5.网络传播使得传播者与受传者的角色完全对调，受传者也可以成为传播者。（）答案：正确解析：网络传播的互动性是其重要特征之一。在网络环境下，信息传播不再是单向的，受传者可以通过评论、发帖、转发、直播等方式参与信息的生产和传播，从而成为传播者。这种角色的转变打破了传统传播中传播者与受传者的界限，使得受传者也能主动地、创造性地参与传播过程。6.仪式传播的主要目的是为了传递实用的信息和知识。（）答案：错误解析：仪式传播理论认为，仪式传播的主要功能在于通过重复性的象征性活动来强化社会成员之间的联系，维系社会结构和群体认同，表达和传承文化价值，而非传递实用的信息和知识。工具传播（utilitariancommunication）才更侧重于传递信息和知识以达成特定目的。7.传播效果研究只关注媒介对人的影响。（）答案：错误解析：传播效果研究是一个涵盖广泛的主题，它不仅关注媒介对个体受众的影响（如认知、态度、行为改变），也关注传播活动对群体、组织、社会和文化的影响。例如，研究媒介如何塑造公众舆论、影响社会规范、促进或阻碍社会变迁等，都属于传播效果研究的范畴。8.在传播学研究中，定量研究方法和定性研究方法是相互排斥的。（）答案：错误解析：定量研究方法（如问卷调查、实验）和定性研究方法（如访谈、观察、文本分析）是传播学研究中两种不同的方法论取向，各有其优势和局限性。在实际研究中，研究者常常根据研究目的和问题，将两者结合使用（混合研究方法），以获得更全面、更深入的理解，它们并非相互排斥，而是可以相互补充。9.传播过程中的噪音只会干扰信息的传递，不会影响信息内容本身。（）答案：正确解析：传播过程中的噪音是指任何干扰信息有效传递的因素。它主要作用于信息在编码、传输和解码的过程中，削弱