《水调歌头（明月几时有）》期中复习知识点梳理及练-统编版语文九年级上册

九年级上册《水调歌头（明月几时有）》期中复习必考知识点梳理及同步检测练习（黑体加粗加下划线为重要考点，学生必背诵读纸可打印）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【重点注释】1.达旦：到天亮。2.子由：苏轼的弟弟苏辙的字。3.把酒：端起酒杯。4.天上宫阙：指月中宫殿。阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。5.琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。6.不胜：经受不住。7.弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。8.何似：哪里比得上。9.朱阁：朱红的华丽楼阁。10.绮户：雕饰华丽的门窗。11.但愿：只希望。12.婵娟：指月亮。【参考译文】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟子由。明月从什么时候开始有的呢？我端起酒杯问一问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住那里的寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来就难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。【主旨归纳】作通过中秋望月，表达了对亲人的深切思念，抒发了人生的旷达情怀和对美好生活的向往与祝愿。【必考理解性默写】1.

苏轼《水调歌头》中，以问句开篇，表达对明月起源追问的句子是：明月几时有？把酒问青天。2.

词中描写词人想象登临月宫却担忧高寒难耐的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。3.

词人月下起舞，对比月宫与人间后，感慨人间更温暖的句子是：起舞弄清影，何似在人间。4.

词中刻画月光移动、照映无眠之人的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠。5.

词人由明月圆缺联想到人间离别，发出怅惘疑问的句子是：不应有恨，何事长向别时圆？6.

体现苏轼旷达胸襟，揭示人生悲欢离合哲理的核心句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。7.

全词点睛之笔，表达对远方亲人美好祝愿的千古名句是：但愿人长久，千里共婵娟。【必考句子赏析题】1.

“明月几时有？把酒问青天”两句在全词中起到什么作用？运用了怎样的表达技巧？①开篇点题，以问句起笔引发对明月起源的追问，奠定全词浪漫的基调，为下文的想象铺垫。②设问，既激发读者思考，又凸显词人对宇宙和人生的探索之情。2.

赏析“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”中的“欲”和“恐”二字，并分析词人的情感。①“欲”字表现出词人对月宫仙境的向往，“恐”字则体现出他对高寒仙境的畏惧以及对人间生活的留恋。②情感上，展现了词人在出世与入世之间的矛盾纠结。3.

“起舞弄清影，何似在人间”体现了词人怎样的人生态度？请简要分析。①体现了词人乐观旷达的人生态度。词人通过月下起舞的场景，对比月宫的高寒，最终觉得人间更温暖实在，放弃了出世的念头，选择珍惜人间的生活。4.

“转朱阁，低绮户，照无眠”从哪些角度描写月光？有什么表达效果？①从视觉和空间角度描写，“转”“低”二字写出月光移动的轨迹，表现出时间的推移。②借月光的移动烘托出词人对亲人的思念之情，为下文的抒情做铺垫。5.“不应有恨，何事长向别时圆”运用了怎样的修辞？表达了词人怎样的情感？①运用了反问的修辞。表达了词人对明月偏在离别时圆满的怅惘，以及对亲人分离的思念与无奈之情。6.

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”揭示了怎样的人生哲理？体现了词人怎样的胸襟？①揭示了人生难免有悲欢离合，自然界也有阴晴圆缺，万事万物都难以两全的人生哲理。体现了词人豁达、乐观的胸襟，能够坦然接受人生的缺憾。7.

“但愿人长久，千里共婵娟”是全词的点睛之笔，请分析其含义及表达的情感。①含义是只希望亲人平安健康，即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光。②表达了词人对远方亲人的美好祝愿，以及对人生离合的旷达接纳，升华了全词的主旨。行路难（其一）期中考试同步检测练习理解性默写1.

苏轼《水调歌头》中，以问句开篇，表达对明月起源追问的句子是：？。2.

词中描写词人想象登临月宫却担忧高寒难耐的句子是：，，。3.

体现苏轼旷达胸襟，揭示人生悲欢离合哲理的核心句子是：，，。4.

全词点睛之笔，表达对远方亲人美好祝愿的千古名句是：，。二、古诗鉴赏题（3分/题）1.

请从修辞和情感表达的角度，赏析“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是全词的哲理句，请分析其蕴含的人生哲理，并说说它体现了词人怎样的胸襟。3.

“但愿人长久，千里共婵娟”是千古传诵的名句，请从炼字和主旨的角度进行赏析，谈谈其流传千古的原因。参考答案理解性默写1.

明月几时有？把酒问青天。2.

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。3.

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4.

但愿人长久，千里共婵娟。二、古诗鉴赏题1.运用想象（虚实结合），词人设想乘风登月，又担忧月宫高寒难耐，构建出浪漫的仙境意境；情感上，“欲”字体现对月宫仙境的向往，“恐”字暴露对人间生活的留恋，真切展现出词人出世与入世的矛盾纠结，情感细腻而真实。2.

人生哲理：揭示了万事万物都有缺憾的客观规律，人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺一样，自古以来就难以两全。词人胸襟：体现了苏轼豁达乐观的胸襟，他能坦然接纳人生的不完美，从对离别之愁的纠