2025年高三生物高考模拟试题（经典题重现版）

2025年高三生物高考模拟试题（经典题重现版）一、单项选择题（每题2分，共20分）下列关于细胞器功能的叙述，错误的是（）A.核糖体是蛋白质合成的场所，原核细胞与真核细胞均有分布B.高尔基体参与植物细胞壁的形成，在动物细胞中与分泌物加工有关C.叶绿体通过类囊体薄膜堆叠形成基粒，扩大光合作用光反应的场所D.线粒体是有氧呼吸的主要场所，内膜上附着的酶可催化丙酮酸分解细胞周期包括分裂间期（G₁期、S期、G₂期）和分裂期（M期）。下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.G₁期细胞合成与DNA复制有关的酶，此时DNA尚未解旋B.S期细胞核DNA含量加倍，染色体数目也随之加倍C.M期染色体的行为变化有利于遗传物质精确分配到子细胞D.若细胞培养时加入DNA合成抑制剂，细胞将停滞在G₂期下列关于物质跨膜运输的实例，错误的是（）A.水分子通过渗透作用进出细胞，受细胞膜两侧溶液浓度差影响B.小肠绒毛上皮细胞通过主动运输吸收葡萄糖，需载体蛋白协助并消耗能量C.神经细胞静息电位的维持与K⁺外流有关，该过程属于自由扩散D.植物细胞通过主动运输吸收矿质离子，可体现细胞膜的选择透过性光合作用和细胞呼吸是植物细胞的重要代谢过程。下列叙述正确的是（）A.光合作用光反应阶段产生的ATP和NADPH，可用于暗反应中C₃的还原B.有氧呼吸第三阶段，丙酮酸与水反应生成CO₂和[H]，并释放少量能量C.若突然停止光照，短时间内叶绿体中C₅含量增加，C₃含量减少D.若氧气供应不足，酵母菌细胞呼吸产生的CO₂全部来自线粒体基质下列关于遗传规律的叙述，正确的是（）A.孟德尔通过豌豆杂交实验提出“生物的性状是由基因决定的”B.基因分离定律的实质是减数分裂过程中等位基因随同源染色体分离而分开C.两对相对性状的杂交实验中，F₂出现9:3:3:1的性状分离比与基因自由组合无关D.位于性染色体上的基因，其遗传不遵循孟德尔遗传规律下列关于生物进化的叙述，错误的是（）A.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率B.突变和基因重组为生物进化提供原材料，但不能决定进化方向C.隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的产生D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变，进化不一定产生新物种下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.神经调节的基本方式是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成B.激素调节通过体液运输作用于靶细胞，甲状腺激素可作用于全身所有细胞C.血糖平衡调节中，胰岛素和胰高血糖素的作用相互协同，共同维持血糖稳定D.体温调节中枢位于下丘脑，寒冷环境中机体通过减少散热而使体温保持相对稳定下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A.体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后可直接分化为浆细胞B.细胞免疫中，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡C.过敏反应是机体首次接触过敏原时发生的免疫功能紊乱D.艾滋病患者由于免疫系统被破坏，恶性肿瘤的发病率大大降低下列关于生物技术应用的叙述，正确的是（）A.PCR技术可用于扩增目的基因，其原理是DNA分子的半保留复制B.基因工程中，常用农杆菌转化法将目的基因导入动物细胞C.动物细胞培养时，需置于含95%空气和5%CO₂的培养箱中，CO₂的作用是维持培养液pHD.单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合后即可获得杂交瘤细胞下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B.流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，能量流动的特点是单向流动、逐级递减C.生态系统的信息传递只发生在生物之间，可调节种间关系以维持生态系统稳定D.生态系统的稳定性是指生态系统受到干扰后，恢复到原状的能力，与生物多样性无关二、多项选择题（每题3分，共15分；每题有多个选项符合题意，全部选对得3分，选对但不全得1分，选错得0分）下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心B.内质网是蛋白质合成和加工的场所，也是脂质合成的车间C.液泡内含有细胞液，可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺D.中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关下列关于DNA复制、转录和翻译的叙述，正确的是（）A.DNA复制以DNA的两条链为模板，转录以DNA的一条链为模板B.DNA复制和转录过程中均需解旋酶参与，以破坏氢键C.翻译过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对D.DNA复制、转录和翻译的场所依次是细胞核、细胞质、核糖体下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.赤霉素可促进细胞伸长，使植株增高，还可促进种子萌发C.细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓叶片衰老D.乙烯可促进果实发育，脱落酸可促进果实脱落下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A.单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，如白化病、红绿色盲B.多基因遗传病受两对以上等位基因控制，在群体中的发病率较高C.染色体异常遗传病是由染色体结构或数目异常引起的，如唐氏综合征D.遗传病患者一定携带致病基因，携带致病基因的个体不一定患遗传病下列关于生态系统能量流动和物质循环的叙述，正确的是（）A.能量流动和物质循环是相互依存、不可分割的过程B.物质循环具有全球性，能量流动则局限于生态系统的各营养级之间C.能量流动过程中，能量的传递效率约为10%~20%，且不能循环利用D.碳循环中，碳元素在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是CO₂三、非选择题（共65分）16.（10分）图1为某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的过程示意图，其中①~⑥表示生理过程，A~E表示物质；图2为该植物在不同光照强度下光合作用速率的变化曲线。请回答下列问题：（1）图1中，过程①的场所是__________，该过程需要的外界条件有__________（至少答出2点）。物质A是__________，其产生后可参与过程__________（填序号）。（2）图1中，过程④的场所是__________，该过程中，物质C被__________（填物质名称）还原成葡萄糖，此过程需要消耗__________（填物质名称）。（3）图2中，光照强度为a时，该植物叶肉细胞中产生ATP的生理过程是__________（填图1中序号）；光照强度为b时，光合作用速率__________（填“大于”“等于”或“小于”）细胞呼吸速率；光照强度为c时，限制光合作用速率的环境因素主要是__________。（4）若将该植物从光照强度为c的环境转移到光照强度为b的环境中，短时间内叶绿体中C₃的含量将__________（填“增加”“减少”或“不变”）。17.（10分）图3为某动物体内细胞分裂的示意图（仅示部分染色体），图4为该动物细胞分裂过程中染色体数目变化曲线。请回答下列问题：（1）图3中，细胞甲处于__________分裂__________期，该细胞中有__________对同源染色体，条染色单体。（2）图3中，细胞乙的名称是，其分裂产生的子细胞的基因型是__________（若该动物的基因型为AaBb，不考虑基因突变和交叉互换）。（3）图4中，曲线段①~②对应图3中的细胞__________（填“甲”或“乙”），该阶段染色体数目变化的原因是__________。（4）若该动物的一个精原细胞在减数分裂过程中，发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则其产生的精子的基因型有__________种；若该精原细胞减数分裂过程中，某对同源染色体未分离，则其产生的精子中，染色体数目异常的有__________个。18.（10分）某种植物的花色由两对等位基因（A、a和B、b）控制，其遗传遵循自由组合定律。现有纯合红花植株与纯合白花植株杂交，F₁全为粉花植株，F₁自交得F₂，F₂的表现型及比例为红花:粉花:白花=3:6:7。请回答下列问题：（1）该植物花色的遗传遵循自由组合定律，其原因是__________。（2）F₂中红花植株的基因型有__________种，粉花植株的基因型中，纯合子所占比例为__________。（3）若将F₂中的粉花植株与白花植株杂交，后代的表现型及比例为__________。（4）现有一粉花植株，欲鉴定其基因型，请设计实验方案并预期实验结果：实验方案：。预期实验结果：。19.（12分）图5为人体血糖平衡调节的部分过程示意图，其中甲、乙、丙表示细胞或结构，①~③表示激素。请回答下列问题：（1）图5中，甲是__________，乙是__________，激素①是__________，激素②是__________。（2）当血糖浓度升高时，甲分泌的激素①__________（填“增加”或“减少”），其作用是促进__________（至少答出2点），从而使血糖浓度降低；当血糖浓度降低时，丙分泌的激素③__________（填名称）增加，其作用是促进__________，从而使血糖浓度升高。（3）激素调节的特点是__________（至少答出2点）。（4）若某人因自身免疫病导致甲细胞被破坏，则其血糖浓度会__________（填“升高”“降低”或“不变”），这种疾病称为__________。20.（13分）某生态系统的食物网如图6所示，其中A、B、C、D、E、F表示生物种群，箭头表示能量流动方向。请回答下列问题：（1）图6中，该生态系统的生产者是__________，E和F的种间关系是__________。（2）若该生态系统中，A固定的太阳能总量为1×10⁶kJ，则流经该生态系统的总能量是__________kJ，能量在第一营养级到第二营养级的传递效率为__________（用图中字母表示相关种群的同化量）。（3）若由于某种原因，种群B大量死亡，则短期内种群C的数量会__________，种群D的数量会__________，这体现了生态系统的__________能力。（4）生态系统的物质循环中，碳元素在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是__________，在生物群落内部的传递形式是__________。（5）为保护该生态系统的生物多样性，可采取的措施有__________（至少答出2点）。21.（10分）某研究小组利用基因工程技术将抗虫基因导入棉花细胞中，获得抗虫棉。请回答下列问题：（1）基因工程的基本操作步骤主要包括：目的基因的获取、、将目的基因导入受体细胞、。（2）获取抗虫基因时，可从含有抗虫基因的生物细胞中提取mRNA，通过__________过程合成cDNA，该过程需要的酶是__________。（3）将抗虫基因导入棉花细胞时，常用的方法是__________，其原理是农杆菌中的Ti质粒上的__________可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上。（4）目的基因导入棉花细胞后，需进行检测与鉴定，其中分子水平的检测包括__________（至少答出2点），个体水平的鉴定方法是__________。四、实验题（10分）某生物兴趣小组为探究“温度对淀粉酶活性的影响”，设计了如下实验方案：实验材料：淀粉酶溶液（最适温度约60℃）、淀粉溶液、碘液、恒温水浴锅、试管、量筒等。实验步骤：①取3支试管，编号为A、B、C，分别加入2mL淀粉溶液。②另取3支试管，编号为a、b、c，分别加入1mL淀粉酶溶液。③将A和a试管置于0℃恒温水浴锅中，B和b试管置于60℃恒温水浴锅中，C和c试管置于100℃恒温水浴锅中，保温5min。④将a、b、c试管中的淀粉酶溶液分别倒入A、B、C试管中，摇匀后继续在相应温度下保温5min。⑤向A、B、C试管中各滴加2滴碘液，观察