2025-2026学年江西省九江市德安县邹桥乡源口村小学三年级（上）期中语文试卷

2025-2026学年江西省九江市德安县邹桥乡源口村小学三年级（上）期中语文试卷任务一：撰写卷首语，收集成长素材1．下面是典典撰写的卷首语，请阅读卷首语，完成练习。亲爱的同学们，回望过去，你可还记得：我们在cūzhuàng（）的大树下玩游戏，在shīrùn（）的草地上奔跑，在piāoyáng（）的国旗前庄严地敬礼；我们在课堂上（介界）绍（zhàoshào）自己，摇头晃脑地诵（sòngshòng）dú（）课文；我们漫步在铺满luòyè（）的校园里；假（jiàjiǎ）期的独处（chǔchù）时光里，我们走进一个个童话故事中，为挣不到钱的kělián（）的女孩而揪心，为蚂蚁们在搬运粮食时的团结协作而惊叹……（1）用“√”选出卷首语中括号内正确的字及加点字的正确读音。（2）根据拼音在括号里写字词。（3）结合字形可知，下列生字与其他三项不同类的一项是（）。A.挣B.揪C.课D.搬（4）结合“漫”在字典中的解释，我知道卷首语中“漫步”的“漫”的意思是。（填序号）（5）下列与“摇头晃脑”属于同一类的词语是（）。A.百战百胜B.细嚼慢咽C.提心吊胆D.争先恐后2．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）A．李老师说：“明天下午我们要参加一场拔河比赛。” B．“外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C．“没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D．“真好看！”文文说：“这是我第一次看到冰雕！”3．下面是要放到成长纪念册中的图片，请和典典一起边赏景边记录吧！捡起掉落的枫叶，典典说：“枫叶真漂亮，就像。”来到稻田边，典典感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来，。”看到路边的蓝色牵牛花，典典赞美道：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像，吹呀吹呀，吹来了。”4．用修改符号修改句子。周未，同学们穿上厚厚的外套和帽子，兴高采烈地去秋游。通过这次秋游，使同学们对大自然有了进一步的认识。5．请根据所学知识完成填空。（1）我们身边处处是美景：看到柔和的月光洒在水面上，我想到了刘禹锡在《望洞庭》中写的“，”；看到似火的枫叶，我吟诵起诗人在《山行》中写的“，”；看到牧童为鸣蝉停留，我又想起了《所见》中的“，”。（2）“，”告诉我们只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。“，暖于；，矛戟。”这句话告诉我们对待朋友、亲人以及身边的人，说话要亲和、友善，不要出口伤人。任务二：交流经典故事，分享读书乐趣6．同学们在纪念册中设置了“我喜爱的名著”板块，请观察图片，完成练习。（1）这本书是《》，它是由搜集整理的。（2）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（）A.《灰姑娘》B.《莴苣姑娘》C.《白雪公主》（3）典典看到了第17页，根据目录我知道他此时读的故事是《》。根据故事标题，我预测故事的内容是：。7．在分享“我喜爱的名著”时，同学们兴趣盎然，畅所欲言。请阅读下面的材料，完成练习。【材料一】如图画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“一本好书”字样，封底上写着“一生财富”字样。书的上方醒目地写着“今天你读了吗？”。书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。【材料二】2025年“世界读书日”的主题是“阅读：通往未来的桥梁”。这一主题旨在强调阅读的力量——通过读书，人们可以获得知识，拓宽视野，激发思考，增加创造力，促进个人未来的成长。（1）材料一的图片中，“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？（）A.提出问题，希望得到解答。B.批评训斥，责怪人们缺少阅读。C.引发思考，提醒人们重视阅读。D.设置悬念，提示内容。（2）材料一的图片中，“一本好书”“一生财富”的意思是（）A.读一本好书，一生的财富就有了。B.好书就像财富，要多读好书。C.赚一生的财富，不如读一本好书。D.财富就像好书，要多积累财富。（3）2025年“世界读书日”的主题是什么？（）A.一本好书，一生财富B.阅读：通往未来的桥梁C.读书促进个人成长D.世界读书日，让知识照亮未来（4）请你为“世界读书日”写一条宣传语。（5）读书有哪些好处呢？结合材料内容写一写。8．阅读故事，完成练习。棕熊报恩①一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。②突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜（jíli）刺。③“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。”④“好啦，是不是好些了？”她问。⑤这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。⑥“你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。⑦晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。⑧读到这里，我预测摇篮里的梨是__________送来的。我的预测依据是：_________。（1）联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：。（2）读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的方框内。（3）作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排排序。①棕熊粗鲁地拿走摇篮。②棕熊送梨报恩。③棕熊求救，获得帮助。正确的顺序：。（填序号）（4）读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是（）A.这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。B.棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。C.棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。任务三：书写快乐瞬间，珍藏成长手册9．习作。认识一个朋友让我们快乐，与同学一起学习、玩耍让我们快乐，读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事有很多，请你选择一件，以日记的形式记录下来，珍藏在成长纪念册中吧！注意：语句通顺，格式正确，不少于300字。

2025-2026学年江西省九江市德安县邹桥乡源口村小学三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号2答案D任务一：撰写卷首语，收集成长素材1．下面是典典撰写的卷首语，请阅读卷首语，完成练习。亲爱的同学们，回望过去，你可还记得：我们在cūzhuàng（）的大树下玩游戏，在shīrùn（）的草地上奔跑，在piāoyáng（）的国旗前庄严地敬礼；我们在课堂上（介界）绍（zhàoshào）自己，摇头晃脑地诵（sòngshòng）dú（）课文；我们漫步在铺满luòyè（）的校园里；假（jiàjiǎ）期的独处（chǔchù）时光里，我们走进一个个童话故事中，为挣不到钱的kělián（）的女孩而揪心，为蚂蚁们在搬运粮食时的团结协作而惊叹……（1）用“√”选出卷首语中括号内正确的字及加点字的正确读音。（2）根据拼音在括号里写字词。（3）结合字形可知，下列生字与其他三项不同类的一项是（C）。A.挣B.揪C.课D.搬（4）结合“漫”在字典中的解释，我知道卷首语中“漫步”的“漫”的意思是③。（填序号）（5）下列与“摇头晃脑”属于同一类的词语是（C）。A.百战百胜B.细嚼慢咽C.提心吊胆D.争先恐后【解答】（1）本题考查字音和形近字辨析。介：在两者当中；介绍。界：界限。根据字义，结合语境“我们在课堂上（介界）绍自己”可知，我们在课堂上互相使双方认识或取得联系，因此应选“介”。介绍[jièshào]：使双方认识或取得联系。故选“shào”；诵读[sòngdú]：指读书时发出声音，或者将文字口头表达出来的行为。故选“sòng”；假：读[jiǎ]：①虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。②假定。③假如。④借用。⑤姓。读[jià]：按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。假期：指人们在工作或学习之后的休息时间。故选“jià”；处：读[chǔ]：①居住。②跟别人一起生活；交往。③置身在（某地、某种情况等）。④处置；办理。⑤处罚。⑥姓。读[chù]：①地方。②机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。独处[dúchǔ]：指一个人独自待在某个地方，不与他人交流或共度时间。故选“chǔ”。（2）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字。（3）本题考查形声字辨析。A．挣：部首为“扌”（提手旁），与手部动作有关，意为用力摆脱束缚等；B．揪：部首为“扌”（提手旁），与手部动作有关，意为用手抓或扭住；C．课：部首为“讠”（言字旁），与语言、学习相关，意为教学上的一个科目等；D．搬：部首为“扌”（提手旁），与手部动作有关，以为移动物体的位置。“挣、揪、搬”都是“扌”（提手旁），都与手手部动作有关，“课”为“讠”（言字旁），与语言、学习等相关，所以与其他三项不同类故选：C。（4）本题考查理解字义。结合“我们漫步在铺满落叶的校园里”可知，句中“漫步”指悠闲地随意走的状态。其中“漫”强调行走时没有约束、悠闲自在。故选③。（5）本题考查词语分类。“摇头晃脑”中“头”“脑”是身体部位，该词语属于含身体部位的并列结构成语。A．“百战百胜”中含有“百”这个数字，不含身体部位。B．“细嚼慢咽”中含有“嚼和咽”两个动词，不含身体部位。C．“提心吊胆”中含有“心”“胆”，都属于身体部位。D．“争先恐后”中含有“先”和“后”一对反义词，不含身体部位。故选：C。故答案为：（1）介shàosòngjiàchǔ；（2）粗壮湿润飘扬读落叶可怜；（3）C；（4）③；（5）C。2．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）A．李老师说：“明天下午我们要参加一场拔河比赛。” B．“外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C．“没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D．“真好看！”文文说：“这是我第一次看到冰雕！”【解答】A、B、C正确。D.有误，“文文说”为提示语在中间，后面应为逗号。故选：D。3．下面是要放到成长纪念册中的图片，请和典典一起边赏景边记录吧！捡起掉落的枫叶，典典说：“枫叶真漂亮，就像我的手掌稻花就飘香一个个小喇叭。”来到稻田边，典典感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来，稻花就飘香。”看到路边的蓝色牵牛花，典典赞美道：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的消息。”【解答】解题思路是根据图片中事物的特征（如枫叶的形状、稻田与青蛙的关系、牵牛花的形状和颜色），结合上下文提示，选择恰当的喻体或补全句子，使表达生动、连贯。重难点是准确把握图片事物的特征，并运用贴切的比喻或逻辑衔接词。第一幅图片为枫叶，典典说“枫叶真漂亮，就像”。枫叶的典型特征是形状像手掌，因此选择“我的手掌”或者“一只只飞舞的蝴蝶”作为喻体，既符合枫叶的形状特征，又使表达生动形象。第二幅图片为稻田边的青蛙，典典说“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来，”。青蛙是稻田的益虫，能吃害虫，保护稻田，因此青蛙到来后，稻花会飘香，补全句子为“稻花就飘香”，体现了稻田与青蛙的“好朋友”关系。第三幅图片为蓝色牵牛花，典典说“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像_，吹呀吹呀，吹来”。牵牛花的形状像喇叭，因此第一个空填“一个个小喇叭”；“吹呀吹呀”暗示牵牛花像喇叭一样“吹”，结合秋天的季节特征，第二个空填“秋天的消息”，既符合牵牛花的形状，又呼应了秋天的主题。故答案为：我的手掌稻花就飘香一个个小喇叭秋天的消息。4．用修改符号修改句子。周未，同学们穿上厚厚的外套和帽子，兴高采烈地去秋游。通过这次秋游，使同学们对大自然有了进一步的认识。【解答】第一处：有错别字，把“周未”改成“周末”；第二处：搭配不当，“穿上”这一动词通常用于搭配衣物类名词，如“外套”“衣服”等，而“帽子”属于头部饰品，与之搭配的动词应为“戴上”，故在“和”字前面添加“戴上”，改为“穿上厚厚的外套，戴上帽子”。第三处：成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。删去“通过”，让“这次秋游”作主语，或者删去“使”，让“同学们”作主语。故答案为：周末，同学们穿上厚厚的外套，戴上帽子，兴高采烈地去秋游。这次秋游，使同学们对大自然有了进一步的认识。5．请根据所学知识完成填空。（1）我们身边处处是美景：看到柔和的月光洒在水面上，我想到了刘禹锡在《望洞庭》中写的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”；看到似火的枫叶，我吟诵起诗人杜牧在《山行》中写的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；看到牧童为鸣蝉停留，我又想起了《所见》中的“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。（2）“二人同心，其利断金”告诉我们只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”这句话告诉我们对待朋友、亲人以及身边的人，说话要亲和、友善，不要出口伤人。【解答】（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”意思是：洞庭湖水光与秋月互相辉映，湖面风平浪静，像没有打磨的铜镜一样。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是：只因喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，经霜的枫叶比二月的春花还要红。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是：牧童想要捕捉鸣叫的蝉，于是突然闭上嘴，站在那里不动。（2）“二人同心，其利断金”的意思：两个人一条心，力量如同锋利的金属可以斩断。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《苟子》，用于劝诫人多说善意的话。意思是：和别人说善意的话，让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。故答案为：（1）湖光秋月两相和潭面无风镜未磨杜牧停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花意欲捕鸣蝉忽然闭口立；（2）二人同心其利断金与人善言布帛伤人以言深于。任务二：交流经典故事，分享读书乐趣6．同学们在纪念册中设置了“我喜爱的名著”板块，请观察图片，完成练习。（1）这本书是《格林童话》，它是由格林兄弟搜集整理的。（2）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（C）A.《灰姑娘》B.《莴苣姑娘》C.《白雪公主》（3）典典看到了第17页，根据目录我知道他此时读的故事是《无敌四兄弟》。根据故事标题，我预测故事的内容是：兄弟四个学会了很高的本领，战胜了敌人，过上了幸福的生活。【解答】（1）本题考查作家及其作品。从书的封皮“格林童话”四个字，可知这本书是《格林童话》；《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。所以《格林童话》的作者是“格林兄弟”。（2）本题考查从文中提取信息的能力。结合封面中一个公主打扮的女孩和几个小矮人，再结合目录，可推测封面相对应的故事是《白雪公主》，故事讲述了白雪公主受到继母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了诅咒，找到真爱王子的故事。故选C。（3）本题考查从文中提取信息的能力。对照目录，可以判断第17页在15页到19页之间，因此从目录上我知道了他此刻读的故事是应该是《无敌四兄弟》；从故事名字中“无敌”二字，可以感受到兄弟们本领或者力量强大；从“四兄弟”可以想到四兄弟团结一心才能“无敌”。因此根据题目，我预测故事内容是：四个兄弟闹矛盾导致生活一片糟糕，后来，四人幡然醒悟，团结一心，变得所向无敌。故答案为：（1）格林童话格林兄弟；（2）C；（3）无敌四兄弟兄弟四个学会了很高的本领，战胜了敌人，过上了幸福的生活。7．在分享“我喜爱的名著”时，同学们兴趣盎然，畅所欲言。请阅读下面的材料，完成练习。【材料一】如图画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“一本好书”字样，封底上写着“一生财富”字样。书的上方醒目地写着“今天你读了吗？”。书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。【材料二】2025年“世界读书日”的主题是“阅读：通往未来的桥梁”。这一主题旨在强调阅读的力量——通过读书，人们可以获得知识，拓宽视野，激发思考，增加创造力，促进个人未来的成长。（1）材料一的图片中，“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？（C）A.提出问题，希望得到解答。B.批评训斥，责怪人们缺少阅读。C.引发思考，提醒人们重视阅读。D.设置悬念，提示内容。（2）材料一的图片中，“一本好书”“一生财富”的意思是（B）A.读一本好书，一生的财富就有了。B.好书就像财富，要多读好书。C.赚一生的财富，不如读一本好书。D.财富就像好书，要多积累财富。（3）2025年“世界读书日”的主题是什么？（B）A.一本好书，一生财富B.阅读：通往未来的桥梁C.读书促进个人成长D.世界读书日，让知识照亮未来（4）请你为“世界读书日”写一条宣传语阅读点亮心灯，知识照亮未来。。（5）读书有哪些好处呢？结合材料内容写一写通过读书，可以获取知识，拓宽视野，激发思考与创造力，促进个人的成长与进步。。【解答】（1）本题考查句子理解。C．材料一的图片中，“今天你读了吗？”不是为了责备或单纯设问，而是用疑问的形式引发人们的思考，提醒大家重视阅读。故选C。（2）本题考查关键词理解。B．从材料一画面及文字“一本好书，一生财富”可看出，“一本好书”比喻为“一生财富”，说明好书就像宝贵财富，鼓励人们多读好书。故选B。（3）本题考查获取关键信息能力。B．材料二明确指出，2025年“世界读书日”的主题是“阅读：通往未来的桥梁”。故选B。（4）本题考查拟写宣传标语。要解答本题，思路是先明确宣传语的目的，是吸引大家关注阅读、参与阅读。然后结合“世界读书日”的意义，也就是阅读对个人、对生活的积极影响，比如能获取知识、丰富精神世界、连接世界等，用简洁有力、有感染力的语言来创作，让宣传语既体现阅读的价值，又能唤起人们读书的热情。（5）本题考查理解表达能力。结合材料二“通过读书，人们可以获得知识，拓宽视野，激发思考，增加创造力，促进个人未来的成长。”可知，读书好处很多。结合材料及读书实践回答。故答案为：（1）C；（2）B；（3）B；（4）阅读点亮心灯，知识照亮未来。（5）通过读书，可以获取知识，拓宽视野，激发思考与创造力，促进个人的成长与进步。8．阅读故事，完成练习。棕熊报恩①一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。②突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜（jíli）刺。③“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。”④“好啦，是不是好些了？”她问。⑤这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。⑥“你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。⑦晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。⑧读到这里，我预测摇篮里的梨是__________送来的。我的预测依据是：_________。（1）联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：恳切地请求。（2）读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的方框内。（3）作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排排序。①棕熊粗鲁地拿走摇篮。②棕熊送梨报恩。③棕熊求救，获得帮助。正确的顺序：③①②。（填序号）（4）读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是（B）A.这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。B.棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。C.棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。【解答】（1）本题考查联系上下文理解词语含义的能力。第②自然段，文中描述“棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。”这里“恳求”是用来形容棕熊请求帮助时的状态。“恳”有诚恳、真诚的意思，“求”是请求，所以“恳求”结合上下文可理解为恳切地请求。（2）本题主要考查对内容的预测能力。首先，从短文题目“棕熊报恩”可知故事与棕熊的报恩行为有关。接着，文中第⑤段提到年轻的母亲帮助棕熊拔出了蒺藜刺，而棕熊却“飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里”，这一行为看似粗鲁，但结合题目“报恩”以及后文“她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，”可知，棕熊拿走摇篮是为了用它装梨来报答母亲。因此，预测摇篮里的梨是棕熊送来的，依据是母亲之前帮助过棕熊，棕熊拿走摇篮的行为是为后续报恩做准备。（3）本题考查梳理事件发展顺序的能力。首先