2025年八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读统练（对比阅读）含答案

（23-24八年级上·浙江金华·期中）1．下面两首诗都出自于《古诗十九首》，请认真阅读，按要求完成题目。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。__________，__________。此物何足贵？但感别经时。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。(1)将《庭中有奇树》一诗补充完整。(2)小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感的角度分析其相同之处。【答案】(1)馨香盈怀袖，路远莫致之。(2)示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。【详解】（1）本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“馨”“袖”“致”等字词容易写错。（2）本题考查诗歌鉴赏。《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。前两句诗“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道”写家乡思妇踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花，从而触发了对丈夫的思念。“还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老”从游子的角度叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。可见，两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。（23-24八年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。2．“学诗谩有惊人句”中“谩”是什么意思？3．《龟虽寿》《渔家傲》都是千古名篇，两首诗词在表达的感情上有何异同？结合作者自身经历分析。【答案】2．同“漫”，空、徒然3．共同之处在于两首诗词都表达了作者的雄心壮志。不同之处在于《龟虽寿》表达了曹操为实现国家统一而继续奋斗的雄心壮志，展现了其老当益壮、自强不息的精神面貌以及积极进取的人生态度。《渔家傲》抒发了李清照空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情，最后借用大鹏展现了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。【解析】2．本题考查词句理解。“学诗谩有惊人句”，意思是即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？谩：空，徒然。3．本题考查对比阅读。相同：从《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”可知，此诗表现作者诗人老当益壮、积极进取的人生态度，充满诗人对生活的真切体验，有着一种真挚而浓烈的感情力量；从《渔家傲》“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。故两首诗词共同之处在于：都表达了作者的雄心壮志。不同：《龟虽寿》这首诗写于北伐乌桓胜利的归途。此时，曹操已经五十三岁，虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，从“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”可知，诗人想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，于是他以不断进取的精神激励自己，建树功业。故而诗中表达的是曹操为实现国家统一而继续奋斗的雄心壮志，展现了其老当益壮、自强不息的精神面貌以及积极进取的人生态度。怀感上侧重于“国家”；《渔家傲》中，结合“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”等句可知，词人发出了慨叹：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？可见，词中抒发了李清照空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情，最后从“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”句可知，李清照借用大鹏展现了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。情感上侧重于“个人”。综上分析，概括作答即可。（25-26八年级上·福建泉州·开学考试）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。【乙】竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4．赏析以上两首古诗，分析和理解不正确的一项是（

）A．甲诗中的“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。B．乙诗“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹人格化，展现了一个挺立峭拔的翠竹形象。C．甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张修辞手法，写出了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。D．乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。5．[甲]是一首咏物诗，[乙]是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。两诗分别表达了作者怎样的情感？【答案】4．C5．《赠从弟》表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。《竹石》借写竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，表现了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。【解析】4．本题考查诗句内容理解。C.有误，甲诗中写“风声”“冰霜”不是夸张修辞手法，是反衬，用风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔；故选C。5．本题考查诗歌情感主旨。甲诗首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”意思是：高山上的松树高耸挺立，山谷里的风瑟瑟作响。颔联“风声一何盛，松枝一何劲”意思是：风声是多么的盛大，松枝又是多么的刚劲有力！描绘出松柏在山谷狂风中，虽面临猛烈的风，却依旧挺拔刚劲的景象，以风的“盛”来衬托松枝的“劲”。借松柏在狂风里仍能坚韧的模样，一方面体现自己坚守贞节、不随波逐流的品格，另一方面也是劝勉从弟要像松柏一般，在艰难处境中坚守自己的气节。乙诗，首联“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是：竹子紧紧地扎根在青山上，一点也不放松，它的根原本就生长在破碎的岩石之中。颔联“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经过无数次的磨难和打击，竹子还是那样坚韧刚劲，任凭你是从东、西、南、北哪个方向吹来的风。“咬定”把竹子当作人来写，生动地表现出竹子扎根青山的坚定；“千磨万击”体现出竹子遭受的磨难之多，“还坚劲”突出了竹子的坚韧，展现出竹子在恶劣环境里顽强不屈的状态。借助竹子扎根在破碎岩石中，经历众多磨难仍然坚韧，并且不怕来自各个方向狂风的品质，展现出自己不屈不挠、拥有坚毅不屈的气节。（25-26八年级上·全国·单元测试）阅读下面两首诗，完成小题。【甲】梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。【乙】时世行杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．乙诗“夫因兵死守蓬茅”，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇。B．甲诗“八方各异气，千里殊风雨”突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺。C．乙诗议论结尾，直抒胸臆。“任是”假设，突出无处可避的悲惨处境。D．两首诗都运用了白描手法，真实地描绘了老百姓困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情和对社会不公的批判。【答案】B【导语】曹植《梁甫行》以“草野”“狐兔”绘边海民禽兽般生存惨状，尽露乱世民生疾苦；杜荀鹤《时世行》借“纳税