2025年河南省普通高中招生考试模拟试卷(标题宋体)试题及答案

2025年河南省普通高中招生考试模拟试卷(标题宋体)试题及答案一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（2分）（）A.笨拙（zhuó）粗犷（guǎng）戛然而止（jiá）B.瞥见（piē）炽热（chì）挑拨离间（jiān）C.拘泥（nì）稽首（qǐ）强词夺理（qiǎng）D.龟裂（jūn）莅临（wèi）锐不可当（dāng）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A.寒暄取缔鸠占鹊巢相辅相成B.浮躁诡密断章取义李代桃僵C.籍贯诬蔑形消骨立矫揉造作D.宽宥流盼走头无路相得益彰3.依次填入下面文段横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（）黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。从“禹疏九河”的传说到“黄河宁，天下平”的古训，从“跳进黄河洗不清”的俗语到“不到黄河心不死”的______，黄河以其______的文化内涵，______着中华儿女的精神世界，成为跨越时空、______的精神纽带。A.执着深厚滋养历久弥新B.坚韧深邃培育经久不息C.固执丰富浸润与时俱进D.刚毅广博熏陶推陈出新4.下面文段中有语病的一项是（2分）（）（A）近年来，“国潮”风起云涌，从传统服饰到文创产品，从影视综艺到数字技术，传统文化正以新的姿态走进大众生活。（B）河南卫视“中国节日”系列节目，通过科技与艺术的融合，让《唐宫夜宴》《祈》等作品“活”了起来，不仅引发观众情感共鸣，更让传统文化实现了破圈传播。（C）这些现象表明，只要深入挖掘文化内涵，创新表达形式，就能让传统文化在当代社会中焕发新的活力。（D）因此，我们要以更开放的心态、更创新的思维，推动传统文化创造性转化、创新性发展，让文化自信的根基更加坚实。5.名著阅读。（4分）《水浒传》中，“义”是贯穿全书的核心主题。请从以下两个情节中任选一个，结合具体内容，分析其中“义”的内涵。①鲁提辖拳打镇关西②宋公明私放晁天王6.古诗文默写。（8分）（1）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）《岳阳楼记》中“__________，__________”两句，体现了范仲淹超越个人得失、以天下为己任的政治抱负。（4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫由个人困境联想到天下寒士，发出“__________，__________”的呐喊，展现了济世安民的情怀。（5）李白《行路难（其一）》中“__________，__________”两句，用宗悫乘长风破万里浪的典故，表达了对未来的信心。7.综合性学习。（8分）为传承黄河文化，学校开展“行走黄河·读懂中国”主题实践活动。请你参与并完成以下任务。【活动一：溯源·黄河文化】某小组收集了关于黄河的诗句，请你补充完整，并说明其文化内涵。诗句：“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣《登鹳雀楼》）补充：“__________，__________。”（李白《将进酒》）文化内涵：____________________【活动二：传承·黄河精神】学校拟邀请黄河文化研究专家李教授开展讲座，时间定于11月15日（周三）下午3点，地点在学校报告厅。请你以学生会名义写一则邀请函。二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（16分）老巷里的糖画摊①老巷的尽头，有个糖画摊。摊主是位七十多岁的老人，大家都叫他“糖爷爷”。他的摊前支着一口小铜锅，锅里熬着金黄的糖浆，案板上摆着几支竹片，还有一个转盘，上面画着龙、凤、鱼、兔等图案。②我第一次见到糖爷爷，是在小学三年级的放学路上。那时我总爱凑到摊前看他做糖画。他捏着铜勺，舀一勺糖浆，手腕轻抖，勺尖在石板上划出流畅的弧线。不一会儿，一只振翅欲飞的凤凰便出现在眼前，糖浆凝固后，他用竹片一挑，递到我手里：“拿稳喽，甜着呢。”③后来，我常去糖画摊。糖爷爷话不多，但手艺极巧。有次我要了只兔子，他边画边说：“这兔子的耳朵要翘着，像在听动静；眼睛要圆，才显得机灵。”说话间，糖浆在他手下成了形，那兔子仿佛活了，正竖着耳朵等我去摸。④初中时，学业渐忙，我去糖画摊的次数少了。有天路过老巷，见糖画摊前围了一群人。挤进去一看，糖爷爷正给一个小男孩画龙。他的手有些颤抖，但动作依然沉稳。龙身蜿蜒，龙爪有力，龙尾卷着一颗珠子，活脱脱一条“双龙戏珠”。小男孩举着糖画跑远了，糖爷爷抬头看见我，笑了：“丫头，好久没来了。”我蹲下来帮他收拾工具，他轻声说：“这手艺，做一天少一天喽。”⑤去年冬天，老巷要拆迁。我最后一次去糖画摊，看见糖爷爷坐在马扎上，面前的转盘落了层灰。他说：“拆迁通知下来了，明天就搬。”我问：“您还会继续做糖画吗？”他望着远处的老墙，说：“做了五十年，哪能说放下就放下？等搬到新地方，支个小摊子，接着给孩子们画。”⑥如今，老巷成了一片空地，但糖爷爷的糖画摊在新区的菜市场重新支了起来。上周路过，见他正给一个扎羊角辫的小女孩画蝴蝶。糖浆在石板上流动，像一道金色的虹。小女孩举着糖画蹦跳，银铃般的笑声飘得很远。⑦我忽然明白，有些东西不会消失。就像糖爷爷的糖画，熬的是糖浆，画的是岁月，传的是温暖。8.请概括糖爷爷的形象特点。（4分）9.从描写角度赏析文中画线句子。（4分）他捏着铜勺，舀一勺糖浆，手腕轻抖，勺尖在石板上划出流畅的弧线。10.文中多次提到“老巷”，有什么作用？（4分）11.结合全文，分析最后一段的深层含义。（4分）（二）阅读下面的文字，完成1215题。（12分）深度阅读：让思维在文字中生长①在信息爆炸的时代，我们每天都在接收大量碎片化信息。刷短视频、看朋友圈、读新闻推送……这些“浅阅读”行为占据了我们大部分阅读时间。然而，浅阅读虽然能快速获取信息，却难以让我们真正理解内容的深度，更无法培养深度思考的能力。因此，我们需要倡导深度阅读。②深度阅读是一种主动的、专注的阅读方式。它要求读者不仅要理解文字的表层意思，还要挖掘其背后的逻辑、情感和思想；不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。例如，读《红楼梦》时，浅阅读可能只关注宝黛的爱情故事，而深度阅读会分析人物的性格成因、家族兴衰的社会背景，甚至探讨作者的创作意图。③深度阅读能提升思维的深刻性。美国教育学家杜威认为，思维是“对某个问题进行持续、深入的思考”。深度阅读中，读者需要不断提问、质疑、联想，将新信息与已有知识联系起来，形成系统的认知。比如读一篇关于人工智能的文章，深度阅读会思考：人工智能的发展对就业市场有哪些影响？人类应该如何应对这些变化？这种思考能帮助我们突破表面现象，触及问题的本质。④深度阅读能滋养精神的丰富性。文字是人类精神的载体，经典作品中蕴含着人类最宝贵的智慧和情感。深度阅读时，我们与作者对话，与文本共鸣，在字里行间感受人性的光辉、思想的力量。读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，我们能体会到他面对挫折的豁达；读《平凡的世界》，我们能从孙少安、孙少平的奋斗中获得直面生活的勇气。这些精神养分，是浅阅读无法给予的。⑤当然，深度阅读需要时间和耐心。它不像浅阅读那样轻松愉悦，有时甚至需要“啃”难懂的段落，反复咀嚼句子的含义。但正如古人所说：“读书百遍，其义自见。”只有沉下心来，才能真正走进文字的世界，让思维在深度阅读中生长。12.本文的中心论点是什么？（2分）13.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）14.第④段列举苏轼和《平凡的世界》的例子，有什么表达效果？（3分）15.结合生活实际，谈谈你对“深度阅读需要时间和耐心”的理解。（4分）三、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面两个语段，完成1619题。（10分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）【注】①掇（duō）：拾取，采取。②刻露：清楚地显露出来。③本：根据。16.解释下列句中加点的词语。（2分）（1）野芳发而幽香芳：__________（2）杂然而前陈者陈：__________17.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。18.甲文从哪两个方面写“乐”？请简要概括。（3分）19.甲、乙两文都写了滁州的山水之乐和风俗之美，请结合具体内容分析两文表达的情感有何异同。（3分）（二）阅读下面的古诗，完成2021题。（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。20.“城春草木深”中“深”字用得精妙，请简要分析。（2分）21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）四、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）有人说，生活是一部教科书，每一次经历都在教我们成长；有人说，生活是一首歌，每一个音符都在记录我们的故事。其实，生活中总有一些细节，像温暖的光，照亮我们的心灵；像清澈的泉，滋润我们的生命。请以“生活中的小确幸”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案及解析一、积累与运用1.C（A.笨拙zhuō；B.挑拨离间jiàn；D.莅临lì）2.A（B.诡秘；C.形销骨立；D.走投无路）3.A（“执着”符合“不到黄河心不死”的坚持；“深厚”修饰文化内涵更贴切；“滋养精神世界”搭配合理；“历久弥新”强调时间越久越有活力）4.B（语序不当，应改为“不仅让传统文化实现了破圈传播，更引发观众情感共鸣”）5.示例：①鲁提辖得知金氏父女被镇关西欺凌，不仅资助他们盘缠，还三拳打死镇关西，体现了路见不平、拔刀相助的侠义精神。②晁盖等人劫取生辰纲后，宋江身为押司，冒险通风报信，帮助他们逃脱官府追捕，体现了重情重义、舍己为人的义气。（任选一个，结合情节分析“义”的内涵即可）6.（1）沉舟侧畔千帆过（2）会挽雕弓如满月（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海7.活动一：补充示例：“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”；文化内涵：诗句通过黄河的壮阔景象，表达了对自然伟力的赞叹，体现了中华民族豪迈奔放的精神气质。活动二：邀请函李教授：您好！为传承黄河文化，我校拟开展“行走黄河·读懂中国”主题实践活动，特邀请您于11月15日（周三）下午3点在学校报告厅开展黄河文化专题讲座。期待您的莅临！XX学校学生会2024年11月10日二、现代文阅读（一）8.①手艺精湛（或“技艺高超”）；②沉默朴实（或“不善言辞”）；③热爱传统手艺（或“坚守传承”）；④温和亲切（或“和蔼可亲”）。（每点1分）9.动作描写（1分），通过“捏”“舀”“抖”“划”等动词（1分），生动细致地刻画了糖爷爷制作糖画的过程（1分），表现了他手艺的娴熟与精巧（1分）。10.①作为线索，贯穿糖爷爷糖画摊的变迁（1分）；②老巷是糖画摊的背景，体现传统手艺人的生活环境（1分）；③老巷拆迁与新区设摊对比，突出糖画手艺的传承（1分）；④老巷象征传统生活，暗示传统文化在现代社会中的延续（1分）。11.表层：糖画摊虽搬迁，但糖爷爷依然坚持制作糖画，传递温暖（1分）；深层：糖画代表的传统手艺和人间温情不会消失（1分），它们随着时代变迁不断传承（1分），成为连接过去与现在的文化纽带（1分）。（二）12.我们需要倡导深度阅读（或“深度阅读能让思维在文字中生长”）。（2分）13.对比论证（1分）。将浅阅读与深度阅读对《红楼梦》的不同阅读方式进行对比（1分），突出深度阅读是主动、专注的阅读方式（1分）。14.列举具体事例（1分），说明深度阅读能让人从经典中获得精神滋养（1分），增强了论证的说服力（1分）。15.示例：深度阅读需要逐字逐句理解，甚至反复推敲。比如读《论语》时，我需要结合注释理解每句话的意思，还要联系历史背景思考其现实意义，这需要花费时间和耐心。只有这样，才能真正领悟“学而不思则罔”的深刻含义，提升思维的深度。（结合生活实际，言之有理即可）三、古诗文阅读（一）16.（1）花（2）陈列，摆开17.脸色苍老，头发花白，醉醺醺地