新疆生产建设兵团重点中学2023-2024学年高三上学期语文第四次月考试卷

新疆生产建设兵团重点中学2023-2024学年高三上学期语文第

四次月考试卷

一、现代文阅读

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下题。

材料一：

近年来，形式新颖的“中国风”音乐大行其道。从传统审美角度

来看，这种音乐形式无论在歌词、编曲、演唱方法还是整体风格上，

都符合中国古典审美精神，与民族文化的心理积淀有密切关系。但在

这种音乐形式广泛流行的同时，我们也应该认真反思探索传播传统文

化的最佳途径。

“中国风”音乐无论在歌词、编曲、唱法、旋律还是在MV的拍

摄上，都注重使音乐整体上能够展现出典型的东方古典意境。“中国

风”音乐多以古典诗词为题材，情感表达符合“中和”的审美标准。

同时，曲调的悠扬和谐也体现了含蓄蕴藉、温柔敦厚的儒家美学观。

除此之外，MV的拍摄也体现了情景交融、虚实相生、含蓄蕴藉的古

典美学要求。在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”等具有特定含

义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性的独立的艺术

符号。在“中国风”音乐中，充满了类似的传统意象。

在中国传统审美精神中，“天人合一”的观念是其核心的哲学基础。

这种“天人合一”的哲学观促使中国古典艺术强调“道”“气”贯穿

的生命精神和博大精深的宇宙意识，注重直观感悟的生命体验，同时

还追求“内在超越”的理想价值。生命精神和宇宙意识构成了中国艺

术审美精神的内在特质。中国艺术所注重的不是孤立的个体生命和对

象，而是生命的整体感、流动感和蓬勃的生命力。这种审美精神导致

中国古典审美重神韵、气韵、气势、气脉、气象和意境等，也就是重

生命精神，要求表现宇宙无限的生机活力。这种审美精神必然会影响

中国人的审美实践。尽管中国的流行音乐是以西方音乐形式为主流，

但这种根植于民族心理的审美精神要求也呼唤符合中国人审美特点

的音乐形式出现，而“中国风”音乐正符合中国人这种内在的审美要

求。

对于艺术领域中的这种“中国风”现象，很多学者是持肯定态度

的。今天，面对飞返发展的社会和全球化的日益加剧，更多的文化形

式和审美标准影响和改变着我们的审美实践。作为传播传统文化的新

途径，“中国风”音乐通过特定的商业传播手段和商业行为方式，使

文化消费群体在消费中得到审美愉悦，最终实现传统文化和古典文明

的传播。

但与此同时，也有不少学者提出了质疑，认为这种音乐形式时髦

有余，真诚不足。在商业动机的操控下，五千年文明的深厚内涵被那

些流于表面的歌词拆解得略显破碎和浅薄。同时，歌曲作者在传统文

化方面的缺失导致传统文化的错误传播。某著名收藏家就曾经指出

《青花瓷》歌词中的错误，如“临摹宋体落款时却惦记着你”。这位

著名收藏家解释说，这句歌词的错误之处在于，“宋体落款仅见康雍

乾三朝法琅彩瓷器，而青花瓷器中未见过这种中国文化与文学的

谬误，对文化传播、也对社会会产生不良影响。

由此可见，在“中国风”音乐大热的同时，我们也应深思。真正

的“中国风”，是可以用来表现中国传统文化的精髓的。要选择最佳

的传播方式和准确的转播内容，而不是在商业利益的驱动下任意粘贴

一些传统文化的标签作为噱头来吸引听众，从而获取经济利益。

（摘编自阿柴《试论传统审美视野下的“中国风”音乐》）

材料二：

如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民

族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内

容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代

生活、当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风

音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品

创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久

远。

把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼、展

示出来，通过音乐创作彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特

点。中国广播艺术团原创出品的《万物生长一一二十四节气交响套曲》,

创作灵感就来源于传统的二十四节气。它以清新隽永的音乐语言演绎

这一古老的智慧结晶，让听众沉浸式感受节气变化，欣赏由音乐描绘

的时间画卷。应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、

乐器、曲调等元素，更重要的是孕育这些元素的丰厚的文化土壤和美

学精神。中华美学强调实中有虚、虚中有实，讲求形神兼备、意境深

远，推崇言简意赅、凝练节制，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴

继承和发扬光大的国风古韵。

国风音乐创作需要扎根人民，人民群众的精神文化需求是国风音

乐持续发展的根本动力和坚实支撑。要把握时代脉搏、对接当代需求，

努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品。随着网络视听平台的勃兴,

国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者须不断创新，在拓展

国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好地反映当代人的精

神面貌。国风音乐《芒种》在间奏部分将古筝和小提琴旋律糅合，并

加入深受青年人喜爱的流行电音，多种音乐元素相融合，让人耳目一

新。当然，跨界融合不能简单地将传统乐器附加于现代音乐作品中，

而是要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与

现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。

（摘编自邱爱金《彰显国风音乐的时代感》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.从传统审美角度看，“中国风”音乐与民族文化的心理积淀有

密切关系，体现了含蓄蕴藉的古典美学要求。

B.“中国风”音乐在歌词中存在着诸如“大雁”等具有特定含义

的意象，展现出了典型的东方古典意境。

C.对“中国风”音乐，质疑者多于肯定者，他们认为其时髯有

余，真诚不足，已经被商业动机驱动、控制。

D.国风音乐无论是在内容还是在形式上都带有鲜明的中国传统

文化元素，并且彰显了中华文化的深厚底蕴。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.“中国风”音乐多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，它的广

泛流行为探索传播传统文化的途径提供了思路。

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。

这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动（或删或添或调或漏

或拼），注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩

大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比

较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方

式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容

或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性

表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设

关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内

涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推

断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应

先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项

论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众

不同，即可排除确定答案。

（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读

的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分

类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替

换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找

到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行

思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

LC项“质疑者多于肯定者”理解错误，文中只是说“很多学

者是持肯定态度的;同时“已经被商业动机驱动、控制”也言过其

实。

故答案为：Co

2.D项“是因其将具体的旋律、乐器等元素与现代的音乐元

素融合起来”说法错误，只能说是最表象的原因，主要原因是其文化

内涵和美学精神。

故答案为：Do

3.首先注意理解题干，在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”

等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性

的独立的艺术符号c比对四个选项：A、C、D三项没有具有特定含义

的传统意象。B.此项中运用了“伞”“落花”“西风”“瘦马”等具有

特定含义的传统意象。

故答案为：Bo

4.本题注意结合材料一文本，筛选相关信息整合作答：

①由材料一第二段“，中国风’音乐多以古典诗词为题材，情感

表达符合‘中和'的审美标准”“曲调的悠扬和谐也体现了含蓄蕴藉、

温柔敦厚的儒家美学观”“在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”

等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性

的独立的艺术符号。在“中国风”音乐中，充满了类似的传统意象”

可知，“中国风”音乐能表现中国传统文化精髓，多以古典诗词为题

材，曲调悠扬和谐，内含传统意象。

②由材料一第三段“这种审美精神导致中国古典审美重神韵、气

韵、气势、气脉、气象和意境等，也就是宣生命精神，要求表现宇宙

无限的生机活力”“而'中国风'音乐正符合中国人这种内在的审美

要求”可知，符合中国人内在的审美要求，重生命精神，强调宇宙意

识。

③由材料一第四段“作为传播传统文化的新途径，‘中国风'音

乐通过特定的商业传播手段和商业行为方式，使文化消费群体在消费

中得到审美愉悦，最终实现传统文化和古典文明的传播”可知，特定

的商业手段和方式的助推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。

故答案为：①能表现中国传统文化精髓，“中国风”音乐多以古典

诗词为题材，曲调悠扬和谐，内含传统意象。②符合中国人内在的审

美要求，重生命精神，强调宇宙意识。③特定的商业手段和方式的助

推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。

5.本题要求围绕如何“使‘中国风'音乐得到健康、长久的发

展”，回归材料整合相关句子分析作答：

①由材料二“国风音乐创作需要扎根人民，人民群众的精神文化

需求是国风音乐持续发展的根本动力和坚实支撑。要把握时代脉搏、

对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品”概括出，

要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时代脉搏，满足当代需

求，体现中国人内在的审美要求。

②由材料二“随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更

加广泛，这就要求创作者须不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容

和表现手法上下功夫，更好地反映当代人的精神面貌”概括出，要在

拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的

精神面貌。

③由材料一“真正的‘中国风'，是可以用来表现中国传统文化

的精髓的。要选择最佳的传播方式和准确的转播内容，而不是在商业

利益的驱动下任意粘贴一些传统文化的标签作为噱头来吸引听众，从

而获取经济利益”概括出，要选择最佳的传播方式和准确的传播内容,

不要被经济利益操控。

④由材料二“跨界融合不能简单地将传统乐器附加于现代音乐作

品中，而是要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在

传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁”概括出，要充

分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民

族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。

故答案为：①要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时

代脉搏，满足当代需求，体现中国人内

在的审美要求C②要在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上

下功夫，更好反映当代人的精神面貌。③要选择最佳的传播方式和准

确的传播内容，不要被经济利益操控。④要充分认识不同音乐的文化

内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间

搭建沟通桥梁。

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）现代文阅读n

阅读下面的文字，完成下面小题。

玉兰吾妻

乔叶

奶奶说自己是文盲，我原本是信的。直到在村小上了学，才发现

她也能识些字。有一次，我在写天字，写得马虎，那一竖便往上顶破

了横。她路过时看了一眼便站住，问，你写的这是个啥。我说是天。

她说我看像是夫。我说就是天。她说天字出头就是夫。我不耐烦地说

夫什么夫，她说丈夫的夫。①我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离

开了。

再后来我才知道，在同村的老太太里，只有她识些字。她不仅会

写自己的名字，还认识和自己名字相近的字，即自己名字的周边。和

玉长得像的王，主，甚至圭，和兰形貌近的羊，美，竺。家这个字她

也认识，还知道女和子凑在一起是个好。村里刷标语，她能准确地读

出“农村”“形势”“建设”“贡献”之类的词。我写作业时她常在旁边

入迷地看着，很喜欢听我念书，念得越大声越好。有时我故意扯破了

喉咙念，然后喊累，让她给我烙鸡蛋饼，要油大的，层多的。她一边

骂一边做，骂时做时却都是喜滋滋的。

②那个初秋的中午，院子里晒满了预备过冬的被褥枕头，屋子里

的箱柜也都大敞着口。奶奶和七娘在院子里说话，我吃完饭，还不到

上学时候，有些无聊，也有些好奇，便往箱柜里翻看。就看到一个卷

得很紧的包袱，便一层层打开，是一件大红碎花的棉袄，虽是一股子

陈气，颜色却还很艳。我想试试，便抖开，就掉出了一个牛皮纸信封。

很自然她就拆开了里面的信。屋里光线昏暗，我便拿到堂屋去看，不

自觉地念了出来：

玉兰吾妻：

见字如面。我这里都还顺利。勿念。你在家照顾老小，我知十分

辛苦，实为

不易，这也是没办法的事。农村很需要建设，你要多参加新社会

的学习，要多做

贡献。现在形势大好，我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安

心等我回来就好。

夫绍功

即日

有些字我还不认得，就只能蒙个音儿c正磕磕巴巴地念着，奶奶

就跑了进来，边跑边骂，你个鳖孙在那儿干啥哩？我就堂皇回答，认

字呢。这是信吧？我念念咋啦？她伸了伸手，似乎想要夺过来，又缩

回去，似乎是怕把信扯坏了。瞪了我好一会儿，方才抖着手说，你给

我搁桌上，赶紧爬去上学。

我便搁桌上，爬去上学。她激烈的反应让我越发好奇，就总想再

去偷看，她却换了地方。我找了又找，终于发现她藏在了枕头里，便

故意拿到她跟前抖搂，这回她好像没那么生气了，温言款语地哄着我,

叫我把信还她。然后她再藏起来，我就再找。像捉迷藏似的，我们俩

玩了好几个回合。

每到天气转凉，她就会开始泡脚，也让我一起泡。一个晚上，我

们俩又泡脚时，她问了一番我的功课，我的语文刚考了个满分，看她

喜悦，便顺势吹牛，说老师夸我在全班识字最多，普通话最标准。

就知道俺萍精能得很。她摩挈着我的脸。

你把那信拿出来，让我给你念念。我大喇喇地说。

她似乎是寻思了一会儿，方才把信从贴身小衣的口袋里拿出来。

信纸摸起来已经润润的了。她说，你爷爷就写了这么一封信，就这一

封。

你仔细拿着，好好给我念一遍。她说。

③不要声高。她又说。

被她的郑重拘着，我便好好念了一遍。也没有声高。念完才看见

她满脸的泪。

奶奶，你咋啦？被她的泪吓着，我瞬间也哭起来。

乖啊，不哭。她把我抱过来，却依然无声地哭着，哭着。我在她

的怀里，也哭着。不明白她为什么哭，便哭得茫然。又因她的哭而难

过，便也哭得恳切。我们两个就这么哭了好一会儿，她方止住。拍了

一下我的脑袋说，这封信连你爸你叔都没看过，咱家只有你看过，只

有你啊你个小鳖孙C

我家大门的门楣上被钉上了一个长方形的小木牌，用红漆正楷写

着“光荣烈属二日子好起来后，每年春节村里都会送来两斤五花肉，

很久之后我才发现，用这两斤肉做的菜，奶奶从来没有动过一筷子。

④从来没有。

小鳖孙到底是小，她的悲伤对我而言难以理解，那便不去理解。

能确凿理解的是我已经掌握了她的核心机密，这让我越发有恃无恐,

恃宠而骄，不知分寸在作死的边缘反复试探，时不时地以这封信为把

柄戏弄戏弄她。比如我会偶尔冷不丁地喊一声，玉兰吾一一

她便又气又笑地骂，你个小鳖孙。

玉兰吾妻一一童年的记忆里，我从来只知道她叫玉兰。什么时候

她还被叫作迎春呢？

迎春，其实这是她出嫁前的闺名。那么便可以就此推断，玉兰肯

定是爷爷在婚后给她起的新名。迎春和玉兰，这两样花开的时令也一

样。相较而言，迎春更偏乡土，玉兰更偏雅致。在那个年代，给妻子

取一个新名，是不是相当于送上了一件非物质的爱情礼物？

后来回想起来，那时的我，其实是奶奶的小闺蜜，最小最亲的闺

蜜。她给我的，是至高的闺蜜待遇，才会对我分享这封信。只是这个

小闺蜜实在是太小了，太糊涂了。以至于多年后的现在我才意识到，

这封信就是她这辈子唯一的情书。而这封信对她的意义，却绝不仅仅

是情书。

（节选自《宝水》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.村里与奶奶同辈的老太太都不识字，而“我”能在村小上学,

两代女性的缩影，折射出中国农村的发展与变化。

B.奶奶藏信的地方换了几处，棉袄、枕头、贴身小衣的口袋等，

每处都隐秘、私人且妥帖，如同她对爷爷的感情。

C.我无法理解奶奶的悲伤，甚至恃宠而骄，借信中的内容来戏

弄奶奶，这暗示奶奶把我当作小闺蜜其实是个失误。

D.“我”对奶奶的回忆有着丰富的细节，蕴含着“我”对亲人、

故居与童年的深情，也包含着“我”对成长的反思。

7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句①中“红了脸”和“疾步”是奶奶心绪翻涌的外在表现，为

下文写到信做了铺垫。

B.句②再现了初秋农村小院的生活场景，既是一幅农村风情画

卷，又使小说真实可信。

C.句③“不要声高”与前文奶奶喜欢听我大声念书形成鲜明对比,

表现出奶奶此刻羞涩不安的心理。

D.句④与前句重复，却独立成句，短促有力，强调对爷爷牺牲

的事，奶奶悲伤的心情始终难以平复。

8.奶奶说自己是文盲，为什么却认识那么多的字？从中可以看

出什么？

9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组

关键词：迎春•玉拦•奶奶，

乙组提出一个关键词：书信。请任选一组加入，围绕关键词写出

你的短评思路。

【答案】6.C

7.C

8.①因为她经常对着爷爷的书信认字，并依照爷爷的叮嘱“参

加新社会的学习工

②可以看出奶奶对爷爷一往情深，并且充满敬重与信任。

9.示例：

甲组：①三个人称，代表着奶奶人生的不同阶段。②叫“迎春”

时，奶奶只是一个普通的姑娘；叫“玉兰”时，丈夫为她取了新的名

字，还给她写了深情的家书，夫妻恩爱；叫“奶奶”时，奶奶与孙女

为伴，从书信中汲取力量。③人称的变化承载着岁月的记忆，蕴含着

真挚的爱情和温暖的亲情。

乙组：①书信是本篇小说中最重要的意象。②从爷爷写信，到奶

奶珍藏信，再到“我”发现信、读信，情节围绕着书信逐渐展开。③

书信又打破时空限制，将过去美好的爱情与后来深挚的思念连接在一

起，见证了爷爷奶奶的爱情，也寄托着奶奶与孙女之间的温情。

【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文

本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概

括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关

注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：

①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句

子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含

义和作用。

(3)本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文

中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、

主题三个方面入手说明表达效果。

(4)本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可

以从意象、情感、语言特色、构思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜

深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一个角度，

一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论证自己的观点。

6.C项“这暗示奶奶把我当作小闺蜜其实是个失误”理解错误。

“我”虽然不懂事，但是在当时的情形下，却是唯一能够帮奶奶读信、

陪奶奶哭泣、让奶奶找到情感的宣泄口的人，从“我”的恃宠而骄中

更能看出老小两人亲密无间，所以不能说“奶奶把我当作小闺蜜其实

是个错误:

故答案为：Co

7.C项“此刻羞涩不安的心理”赏析错误，此刻奶奶的心理更多

是郑重，而之前“我”大声念书是故意讨好奶奶，尽显夸张，显得不

够郑重。再说，奶奶的秘密之前已经被揭穿，此时她的心理也不再停

留在“羞涩不安"上面。

故答案为：Co

8.本题要求分析小说情节作用，文章写奶奶郑重地藏着爷爷写

给她的唯一一封信，可以想象奶奶一定无数次读过这封信，为了看懂

这封信，她一定想刃、法认过字，从信中识得一些字；况且爷爷在信中

说“农村很需要建设，你要多参加新社会的学习，要多做贡献“，奶

奶那么爱爷爷，一定会依照爷爷的叮嘱“参加新社会的学习”；从中

可以看出，本不识字的奶奶受爷爷影响读书认字，她对爷爷一往情深,

爷爷说的话她就会听，她对爷爷充满了敬重与信任。

故答案为：①因为她经常对着爷爷的书信认字，并依照爷爷的叮

嘱“参加新社会的学习”。②可以看出奶奶对爷爷一往情深，并且充

满敬重与信任。

9.本题要求写文学短评的框架思路，注意紧扣关键词，任选一

组进行。

(1)甲组：①“迎春•玉兰•奶奶”三个人称，代表着奶奶人生

的不同阶段。

②由“迎春，其实这是她出嫁前的闺名”可知，“迎春”是奶奶出

嫁前的闺名，叫“迎春”时，奶奶只是一个普通的姑娘；由“玉兰肯

定是爷爷在婚后给她起的新名”可知，“玉兰”是婚后爷爷给奶奶起的

名字，”相当于送上了一件非物质的爱情礼物”，丈夫为她取了新的名

字，还给她写了深情的家书，夫妻恩爱；叫“奶奶”时，“我”这个孙

女已经长大，读书识字，帮奶奶读信，奶奶与孙女为伴，从书信中汲

取力量。

③“迎春•玉兰•奶奶”，人称的变化代表着奶奶的一生，承载

着岁月的记忆，“玉兰”蕴含着真挚的爱情；“奶奶”代表着温暖的亲

情。

(2)乙组：①书信是本篇小说中最重要的意象，小说的主要内

容，包括主旨等与“书信”有关。

②按照时间顺序，应该是爷爷给奶奶写信，然后奶奶珍藏着信,

把信藏到“大红碎花的棉袄”里，藏到枕头里，后来又贴身带着；再

到“我”发现信、读信“就看到一个卷得很紧的包袱，便一层层打开，

是一件大红碎花的棉袄，虽是一股子陈气，颜色却还很艳。我想试试，

便抖开，就掉出了一个牛皮纸信封。很自然地就拆开了里面的信。屋

里光线昏暗，我便拿到堂屋去看，不自觉地念了出来：玉兰吾妻……”,

再后来是奶奶藏信，“我”找信，“像捉迷藏似的，我们俩玩了好几个

回合”，后来“我”在奶奶的要求下郑重地为她读信，祖孙两个成了“闺

蜜”。总之，小说的情节围绕着书信逐渐展开。

③爷爷早已去世，这封信成了奶奶的精神寄托，深藏着奶奶对爷

爷的爱与思念；同时因为这封信“连你爸你叔都没看过，咱家只有你

看过，只有你啊你个小鳖孙”，书信又让“我”和奶奶的心贴的更近。

因此书信又打破时空的限制，将过去美好的爱情与后来深沉的思念连

接在一起，见证了爷爷奶奶的爱情，也寄托着奶奶与孙女之间的温情。

故答案为：

示例：甲组：①三个人称，代表着奶奶人生的不同阶段。②叫“迎

春”时，奶奶只是一个普通的姑娘；叫“玉拦”时，丈夫为她取了新

的名字，还给她写了深情的家书，夫妻恩爱；叫“奶奶”时，奶奶与

孙女为伴，从书信中汲取力量。③人称的变化承载着岁月的记忆，蕴

含着真挚的爱情和温暖的亲情。

乙组：①书信是本篇小说中最重要的意象。②从爷爷写信，到奶

奶珍藏信，再到“我”发现信、读信，情节围绕着书信逐渐展开。③

书信又打破时空限制，将过去美好的爱情与后来深挚的思念连接在一

起，见证了爷爷奶奶的爱情，也寄托着奶奶与孙女之间的温情。

二、古代诗文阅读

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题。

材料一：

凡敌人强盛，未能必取，须当卑辞厚礼，以骄其志，候具有衅隙

可乘，一举可破。法曰：“卑而骄之。”

蜀将关羽北伐，擒魏将于禁，围曹仁于樊。吴将吕蒙在陆口称疾，

诣建业，陆逊往见之，谓曰：“关羽接境，如何远下，后不堪忧也！”

蒙曰：“诚如来言，然我病笃。"逊曰：“羽矜其骁气，凌锦于人。始

有大功，意骄志逸，但务北进，未嫌于我。又相闻病，必益无备。今

出其不意，自可擒制。若见至尊.宜好为计」蒙曰：“羽素勇猛，既

难与敌，且已据荆州，恩信大布，兼始有功，胆气益壮，未易图也。

”蒙至都，权问：“卿病，谁可代者？”蒙对日：“陆逊虑思深长，才

堪负重，观其规虑，终可大任。而未有远名，非羽所忌，无复是过。

若用之，当令外自韬隐，内察形便，然后可克。”权乃召逊，拜偏将

军右都督代蒙。逊至陆口，书与羽曰：“前承观衅而动，以律行师，

小举大克，一何巍巍！敌国败绩，利在同盟，闻庆抚节，想遂席卷，

共奖王纲。某不敏，受任来西，延慕光尘，思禀良规J又曰：“于禁

等见获，遐迩欣叹，以为将军之勋足以长世。虽昔晋文城濮之师，淮

阴拔赵之略，蔑以尚之。闻徐晃等步骑驻旌，窥望麾葆。操猾虏也,

忿不思难，恐潜增众，以逞其心。虽云师老，犹有骁悍。且战捷之后，

常苦轻敌，古术军胜弥警，愿将军广为方针，以全独克。仆书生疏迟，

忝所不堪，嘉邻威德，乐自倾尽，虽未合策，犹可怀也。”羽览书有

谦下自托之意，遂大安，无复所嫌。逊具启状，陈其可擒之要。权乃

潜军而上，使逊与吕蒙为前部，至即克公安、南郡。

（选自《百战奇略》，有删改）

材料二：

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽

护前，乃答之曰：“孟起［注］兼资文武，雄烈过人，一世之杰，晾、

彭之徒，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也J羽美须髯，

故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。

［注］孟起：马超，字孟起。

（选自《三国志》，有删改）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不

给分。

羽闻A马超B来降C旧非D故人E羽书F与诸葛亮G问超人H才

可谁比类。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.骄，意思是“使其骄惰，与“渔人甚异之”中的“异”字，

两者用法相同。

B.“羽矜其骁气”与“愿陛下矜愍愚诚”（《陈情表》）中的“矜”

字意义不同。

C.至尊，意为“极尊贵、至高无上的地位”，也可用于借指皇帝，

文中指孙权。

D.故，意为“因此”，与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”

意义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.正当关羽活捉魏将又把曹仁围困于樊城之时，吴将吕蒙声称

有病，返回建业，陆逊对此非常担忧，希望吕蒙留下来。

B.陆逊对吕蒙建议说关羽一心只图北进，在听到吕蒙生病的消

息后必定不做防备，希望吴军趁机出击活捉并制服关羽。

C.吕蒙建议孙权用陆逊代替自己，因为陆逊眼光远大，有军事

才能，且关羽也不会有所顾忌，孙权采纳了吕蒙的建议。

D.孙权任命陆逊为偏将军右都督，让他代替吕蒙，陆逊赴任后

把陆口的情况向孙权做了汇报，于是孙权秘密派兵而来。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①始有大功，意骄志逸，但务北进，未嫌于我。

②于禁等见获，遐迩欣叹，以为将军之勋足以长世。

14.材料中陆逊和诸葛亮都给关羽写过信，两人目的有何不同？

请简要分析。

【答案】10.CEG

11.A

12.A

13.①（他）刚立大功，志意骄傲放纵，（现在他一心）只图北进，

对我吴国没有怀疑C

②于禁等已被阁下擒获，远近的人们都欢欣赞叹，认为将军的功

勋足可以万古流芳C

14.①陆逊给关羽写信是为了让关羽放松警惕，不再对其有疑忌；

②诸葛亮给关羽写信是为

了满足其争强好胜之心。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语

或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子

成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅

助作用。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，

可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实

词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把

选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正

误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷

梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把

握“增、删、调、改、并、留"六字诀，记清两原则，一是直译为主，

字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译

文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原

文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首

先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求

找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

参考译文：

材料一：

凡是敌人兵力强大，没有充分的把握将他打败，就要施用谦辞重

礼，让他骄惰，等到敌人有隙可乘，再发动突然袭击，就可以彻底取

得胜利。兵法上说：“以谦卑示弱，促使敌人骄惰起来J

蜀将关羽向北进军，活捉了魏国的将领于禁，又把曹仁围困在樊

城。吴国的将领吕蒙在陆口声称有病，返回建业，陆逊前去与他相会，

问：“关羽最近所占领的地区和你毗邻，你为什么这时却回到长江下

游的建业来？你走后如果部署不当，就令人担忧啊！”吕蒙说：“情况

正像你所说的那样，但是我病得十分的厉害。”陆逊说：“关羽凭借着

骁勇的气势，凌驾欺压他人。（他）刚刚立了大功，心气骄傲放纵，

现在一门心思想着北进，对吴国没有怀疑°他听到你生病的消息，必

定越发不做防备。现在如果在他没料到的时候突然出击，自然可以活

捉并制服他。你拜见吴王的时候，应该就这个问题好好地计议。”吕

蒙说：“关羽向来勇猛，不但作战难以对付，而且他已经占据了荆州，

威望和信誉更以往更高了，加上新立战功，信心、气势非常足，想要

制服他非常不容易J吕蒙到了吴都去拜见孙权，孙权问他说到：“你

病了，谁可以代替你？”吕蒙答曰：“陆逊眼光远大，有卓越的军事才

能，可担负重任，看他的筹划和思虑，他终究是可担当大任的。现在

因为他名声不大，关羽也不会有所顾虑，没有比他再合适的人了。如

果任用他，应当告诉他要注意对外不露声色，对内加强侦察，等待时

机，然后可以实现战胜关羽的目的J孙权于是召见陆逊，任命他为

偏军右都督，代替吕蒙。陆逊赴任到达陆口之后，马上就写信给关羽

说：“以前看到贵军行动，按照军律用兵，以小的战斗换来伟大胜利，

这是何等的崇高伟大啊！敌国遭到失败，有利于巩固我们两国的联盟,

听到这一胜利消息，我们都击节庆贺，盼望您乘胜前进，席卷中原,

以共扶汉室。我才疏学浅，智力平庸，刚刚西来赴任，我向来十分的

敬仰您的荣耀，愿意把您作为学习的榜样c”信中还说：“于禁等已被

阁下擒捉，远近的人们都欢欣赞叹，认为将军功勋足可以万古流芳,

就是古代晋文公城漠之战中用兵之法、韩信破赵之谋略，都难以超过

将军的功绩。又听魏将徐晃等率步兵、骑兵刚刚赶到，他们也只能观

望将军的麾旗不敢轻动。只是曹操老奸巨猾，气急败坏时难免积邪火

而不顾危险，暗地里增兵，以达到其南下的目的。虽然魏军长途行军

到此，不免是疲惫之师，但还有猛将悍卒。而且战胜之军，往往会产

生麻痹轻敌的情绪，古代用兵术常讲军队胜了要越发警觉，我祝愿将

军广为筹划，以争取全部胜利。我不过是一个书生，所见不免疏漏迟

钝，勉强陈述我所懂得不多的事情，如今我军有一个威德兼备的好邻

居，乐意讲出心里话，所讲的不一定合乎兵策，但确是我的一番心意

啊！“关羽看了此信，认为其中有谦逊婉转、请求关照的意思在内，

于是放了心，不再有所疑忌了。陆逊在这时却把情报上送孙权，说目

前已经具备活捉关羽的条件。于是孙权秘密派兵而来，委任陆逊和吕

蒙为先锋，东吴大军一到，立刻攻克公安和南郡。

材料二：

关羽得知马超前来投降，两人过去并不认识，关羽写信给诸葛亮，

问马超的才能有谁可以相比。诸葛亮知道关羽争强好胜，就回答说:

“孟起文武兼备，勇猛过人，是当世的豪杰，是歌布、彭越一样的人，

可以跟张飞并驾齐驱，但是也比不上美髯公的超凡绝伦。”关羽须发

很美，因此诸葛亮叫他美髯公。关羽看到W信非常高兴，将信件展示

给宾客看。

10.本题断句注意结合句子语法结构特点：首先看“羽闻马超来

降”主谓宾齐全，表意完整，因此在C处断开；再看“羽书与诸葛

亮”，这里的“羽”是后句主语，因此在E处断开；最后“问超人才

可谁比类”是书信的内容，表意完整，单公成句，因此在G处断开。

句意：关羽得知马超前来投降，两人过去并不认识，关羽写信给

诸葛亮，问马超的才能有谁可以相比。

故答案为：CEGo

11.A项词义解说错误。骄：使动用法，使……骄惰；异：意动

用法，对……感到诧异；句意：使其骄惰。/渔人对此（眼前的景色）

感到十分诧异。

B项词义解说正确。第一个“矜”为凭借，第二个为怜悯；句意：

关羽凭借着骁勇的气势。/希望陛下能怜悯我愚昧诚心。

C项词义解说正确。

D项词义解说正确。第一个“故”为因此，第二个为交情；句意：

因此诸葛亮叫他美髯公。/你怎么和项伯有交情的？

故答案为：Ao

12.A项“希望吕蒙留下来”概述错误，于文无据，从原文“又

相闻病，必备无益”“若见至尊，宜好为计”来看，这是东吴对关羽

的“卑而骄之”的计策。

故答案为：Ao

13.本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：①“始”，

刚刚；“但"，只是；“嫌”，怀疑“

②“见获"，被擒获；“遐迩”，指远近的人；“勋”，功勋。

故答案为：①（他）刚立大功，志意骄傲放纵，（现在他一心）只

图北进，对我吴国没有怀疑。

②于禁等已被阁下擒获，远近的人们都欢欣赞叹，认为将军的功

勋足可以万古流芳C

14.本题作答注意结合文本筛选相关信息整合作答：

①由第一段兵法上所说的“卑而骄之”，“陆逊在吕蒙面前对关羽

的分析"“吕蒙向孙权推荐陆逊替代自己的理由”以及“陆逊写给关

羽信的内容"可知，陆逊是针对关羽采用兵法中的“以谦卑示弱，促

使敌人骄惰起来”的计策，写信故意地贬低自己称颂关羽的功绩，其

目的就是为了让让关羽放松警惕不再对其有疑忌，在关羽骄惰之时出

其不意战胜关羽。故可以概括为“陆逊给关羽写信是为了让关羽放松

警惕，不再对其有疑忌”。

③由“亮知羽护前”可知，诸葛亮非常了解关羽争强好胜的性格，

诸葛亮在信中夸赞关羽，将马超与张飞等人相比，就是为了满足关羽

争强好胜之心。故可以概括为“诸葛亮给关羽写信是为了满足其争强

好胜之心”。

故答案为：①陆逊给关羽写信是为了让关羽放松警惕，不再对

其有疑忌；②诸葛亮给关羽写信是为

了满足其争强好胜之心。

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下题。

开圣寺①

温庭筠

路分蹊石夹烟丛，十里萧萧古树风。

出寺马嘶秋色里，向陵鸦乱夕阳中。

竹间泉落山厨静，塔下僧归影殿②空。

犹有南朝旧碑在，耻将兴废问休公③。

［注］①开圣寺：指润州（今江苏镇江）丹阳开圣寺，始建于南朝。

②影殿：寺庙道观中供奉佛祖、尊师真影的殿堂。③休公：指南朝僧

人惠休，这里借指开圣寺住持僧。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写通往开圣寺途中景象，“萧萧’’写出了山中秋风萧瑟、

草木摇曳的窸窣之声。

B.颔联诗人将目光移向寺外的天地，凭高眺望，由远及近，看

到了一派萧疏的深秋景致。

C.“竹间泉落山厨静”一句，描写了山泉倾泻的动态，以泉落竹

间衬托出厨房的静寂。

D.诗人面对荒废的寺宇，想到南朝大兴佛寺的历史，并将之融

入对社会历史的思索中。

16.“塔下僧归影殿空”与“隔叶黄鹏空好音”两句中的“空”字

在表情达意上有何不同？请结合诗作简要分析。

【答案】15.B

16.①“塔下僧归影殿空"的“空''有"空无一人”之意，诗中将

以前僧归塔下与如今影殿空空相对照，描写了寺宇衰败寥落的景象,

传达出昔盛今衰的伤感。

②“隔叶黄祜空好音”的“空”有“白白地”之意，黄鹉空作好

音却无人欣赏，写出武侯祠庙的冷寂凄清，传达出诗人对斯人已远、

武侯功业被人遗忘的怜惜、感叹、感伤。

【知识点】炼字、关键字类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】(1)本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。

这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每

个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答

题时注意仔细辨析C

(2)本题考查诗歌炼字能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、

炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的

诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起

关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题

时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

15.B项“由远及近”赏析错误。诗歌第二联意思：到寺庙后，

长途跋涉后的马儿，得以纵辔歇息，在悠闲地踢着蹄，打着响鼻，不

时地仰头长嘶；夕阳染红了远远近近的山岭，觅巢归宿的乌鸦在层林

之间飞来飞去，噪声乱成一片。“山寺马嘶”当是近景，“鸦乱夕阳”

当为远景，写景角度是“由近及远”。

故答案为:Bo

16.本题作答注意结合两首诗具体诗句和前后语境进行分析：

①“塔下僧归影殿空”，“空”有“空无一人”之意，形容词。本

句指的是影殿空空，木鱼声绝，殿外不远处，墓塔林立，原来僧人已

葬在那里。僧归塔下与影殿空空相比照，充分地描写了寺宇的衰败寥

落景象。上下两联于工整的对偶中，寓抑扬低昂的情调，为尾联的慨

叹之音，酝酿了充分的抒情气氛。诗人面对这荒废的寺宇，感慨里却

融进了对社会历史的巨大变化的思索，蕴含着诗人内心深处昔盛今衰

的感悟。

②“隔叶黄祜空好音”是以乐景衬哀情。空，白白的，副词。早

春生发，黄鹉鸣叫，本是欣欣向荣之景，着一“空”字，无人欣赏，

写出武侯祠庙的冷寂凄清，作者的忧伤就不自觉流露出来。自然界的

春天不能换回大唐的盛世，这一"空''字，写出了曾经建功立业之人，

如今已逝，却也无人怜惜和记起，只剩如今的冷寂，表达出作者的怜

惜、感叹、感伤之情。

故答案为：①“塔下僧归影殿空”的“空”有“空无一人”之意,

诗中将以前僧归塔下与如今影殿空空相对照，描写了寺宇衰败寥落的

景象，传达出昔盛今衰的伤感。②“隔叶黄鹏空好音”的“空”有“白

白地”之意，黄祜空作好音却无人欣赏，写出武侯祠庙的冷寂凄清,

传达出诗人对斯人已远、武侯功业被人遗忘的怜惜、感叹、感伤。

17.（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语•里仁》中，“，”这两句话最

能体现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。

（2）王安石《答司马谏议书》中”,—“两句，

表明了王安石不为怨恨非难之多而

改变决心的坚定态度。

（3）“鸥”在古人笔下常常被视为隐士的伴侣，借以表达闲适或

隐逸之情。如“_,一二

【答案】（1）朝闻道；夕死可矣

（2）至于怨诽之多；则固前知其如此也

（3）舍南舍北皆春水；但见群鸥日E来

【知识点】理解性默写；开放性默写

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结

合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“怨

诽”“舍”“鸥

故答案为：（1）朝闻道夕死可矣（2）至于怨诽之多

则因前知其如此也（3）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来

（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，

难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，

二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不

丢分。

三、语言文字运用

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下题。

冬季气温变化大，一老一小易生病，①—o保暖首先要注意，

避免腹部受凉，否则寒凝血滞，容易诱发胃痛、消化不良等。保暖还

有另一层含义，就是少吃寒性食物。这是冬季气温低，因为人体阳气

内藏，脾胃功能相对虚弱，如果再吃寒性食物，必然会挫伤脾胃阳气，

引起身体各种疾病°大部分的水果属于寒湿之品，所以冬季水果的摄

入量可适当减少。另外，水果可以先用温水泡一泡再吃，就可减少对

消化道的刺激。

冬季寒冷，人们喜欢吃温热的食物以抵御严寒，比如羊肉。有的

人刚吃过羊肉就立即喝一杯浓茶，以为这样能够帮助消化，其实，②

O羊肉中含有丰富的蛋白质，而茶叶中含有较多的糅酸，如果吃

过羊肉立即喝浓茶，茶水中的软酸便会与肉中的蛋白质结合，生戌具

有收敛作用的糅酸蛋白质，从而使肠的蠕动功能减弱，大便中的水分

减少，导致排便不畅，发生便秘。羊肉可以和萝卜搭配，萝卜可以中

和羊肉的温燥，又可以促进消化。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

【答案】18.①要注意防寒保暖②这种做法不利于身体健康

19.这是因为冬季气温低，人体阳气内藏，脾胃功能相对虚弱，

如果再吃寒性食物，必然会损伤脾胃阳气，引发身体各种疾病。

【知识点】语序不当；搭配不当；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所

补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另

有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子

的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可

能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文,

或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两

层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分

为两大类：结构性语病和语义性语病。对干结构性病句，考生应多从

语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点

注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆

开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语

感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否c对

于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调

换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应

尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

18.①处，前文语境是“冬季气温变化大”，后面是“保暖首先

要注意”，故该处可填“要注意防寒保暖”等语句。

②处，这里说人们喜欢吃温热食物御寒，而有人吃刚吃完羊肉就

立刻喝杯浓茶，以为可以帮助消化，作者用“其实”，微微一转，就

说明这种做法不可取，而且有害健康。从后文“从而使肠的蠕动功能

减弱，大便中的水分减少，导致排便不畅，发生便秘”等可以判断该

处可以填“这种做法不利于身体健康”等语句。

故答案为：①要注意防寒保暖②这种做法不利于身体健康

19.本题首先注意画波浪线句有两处语病：

①“因为人体阳气内藏”语序不当，应将“因为”放在“这是“

之后。理由是：正是因为冬季气温低，才导致“人体阳气内藏，脾胃

功能相对虚弱……”等情况出现。

②“挫伤……阳气”"引起……疾病”两个地方搭配不当，应该分

别改为“损伤……阳气”"引发……疾病”。

故答案为：这是因为冬季气温低，人体阳气内藏，脾胃功能相对

虚弱，如果再吃寒性食物，必然会损伤脾胃阳气，引发身体各种疾病。

（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）语言文字运用H

阅读下面的文字，完成下题。

陶渊明是最能让我内心平静的诗人。读他的诗，我甚至可以清晰

地感觉到，我的心，像泉眼冒出泉水一样，生出平静。“孟夏草木长，

绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”读罢，便会自然而然地想，

其实我也不需要那么多，“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴”，有一间能读书

的小屋子，夏天绿树荫浓，每天与小鸟为伴就好了。陶渊明最大的知

己，始终是自然，书写自然山水，不在其形貌声色，而在于生命的张

力及与它们的对话C

姜夔写梅亦然「旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，

不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外

疏花，香冷入瑶席。”姜夔不愧是“词中老杜”，有杜甫“老去诗篇浑

漫与”的谦和。他说，（1）自己老了，江郎才尽，再写不出词。⑵是梅

花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传到他的席上，非让

他起了诗兴不可，非让他写词不可。读其词，植物之性情，栩栩如生，

亲切有味，缱绻有情……

天地有意，万物含情，这种纯净默然的趣味，绵延古今。

20.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，意义和用法

相同的一项是（）

A.许久许久，我俩也像入睡了一样，停止了一切的思念和情绪。

B.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘

的那边去了。

C.父亲，我要像您一样，勇敢，坚强，在哪里都可以发光。

D.像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂

种优势必然制种困难。

21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。结合

文中第⑴处画横线部分的句子，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。

22.文中第⑵处画横线的句子如改成“是将枝头伸向他的身畔、

将梅香传到他的席上的梅花不答应，让他起了诗兴，让他写词”，句

意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

【答案】20.B

21.①“自己老了，江郎才尽，再写不出词”两个逗号连续运用

表达的是姜夔的谦虚之言，

凸显了姜夔谦和的品格；②“自己老了，江郎才尽，再写不出词”

三个分句之间是因果

关系，中间用逗号停顿，增强了句子间的逻辑性；也与整个文段

语境的简洁、连贯、流畅相符。

22.①原句都是短句，简洁明快，生动活泼，读来朗朗上口c②

原句用“殷殷地”一词凸显了梅花想让姜夔作诗词的热情。③原句用

“非……不可”双重否定加强了肯定效果，突显了梅花让姜夔作诗词

的坚定信念。

【知识点】标点符号的使用；字词在语境中的含义；语句表达效

果的对比、鉴赏

【解析】【点评】（1）本题考查理解词语在句中的含义和用法的

能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层

语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一

点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义事实上在解答

这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之

处。

（2）本题考查逗号的作用分析。逗号在句子中起到停顿的作用，

使得句子能够更加清晰地分隔出不同成分。逗号的作用是使句子更易

于理解和识别，避免混淆。通过逗号的使用，可以将句子分解为更小

的部分，提高句子的可读性。逗号还可以表示句子中的并列结构，通

过逗号的使用，可以使得句子更加连贯，减少歧义。

（3）本题综合考查学生语言文字表达与运用效果分析能力。这

类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、句式有

什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析

表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，

要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。

20.本体作答首先注意文中画波浪线处的“像”是比喻词，本体

是“我的心”，喻体是“泉眼冒出泉水”，表现“我”的心的平静，凸

显出读陶渊明的诗能够让“我"内心平静。再比对四个选项：

A.表情状，写出我俩此时平静的状态。

B.“像”比喻词，表示比喻，本体是“叶子与花也有一丝的颤动

°,喻体是“闪电”，写出了叶子和花在风的吹拂之下荷波的传播速度

之快。

C.表比较，写“我”要勇敢，坚强，有奉献精神。

D.表列举，列举水稻，指出这种“单颖果作物”制种困难的特性。

故答案为：Bo

21.本题分析划线句子的逗号表达作用，首先从整体上，“自己

老了，江郎才尽，再写不出词”三个分句之间是因果关系，中间用逗

号停顿，增强了句子之间的逻辑性；

其次在内容上，“江郎才尽，再写不出词”只是姜夔的谦虚之语，

中间自然停顿，突显其“谦和”的品格。

故答案为：①“自己老了，江郎才尽，再写不出词”两个逗号连

续运用表达的是姜夔的谦虚之言，凸显了姜夔谦和的品格；②‘'自己

老了，江郎才尽，再写不出词”三个分句之间是因果关系，中间用逗

号停顿，增强了句子间的逻辑性；也与整个文段语境的简洁、连贯、

流畅相符。

22.本题作答注意从句式、用词等角度进行比较分析：

①原句"是梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传

到他的席上……”由一系列的短句构成，句式简明活泼灵动，音韵和

谐；而改句”是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅花不

答应”使用长句，句子冗长笨重，总之，原句都是短句，简洁明快，

生动活泼，读来朗朗上口。

②原句“梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔”使用“殷殷

”这种叠音词，表达海花想让姜夔作诗词的热情，赋予梅花人的感情；

而改句则没有这种描写，语言直白。

③原句“非让他起了诗兴不可，非让他写词不可”使用双重否定

句，加强了肯定语气；改句“让他起了诗兴，让他写词”，语言平淡，

叙述一般，没有起到强调的作用，没有突出了梅花让姜夔作诗词的坚

定信念。

故答案为：①原句都是短句，简洁明快，生动活泼，读来朗朗上

口。②原句用“殷殷地”一词凸显了梅花想让姜夔作诗词的热情c③

原句用“非……不可”双重否定加强了肯定效果，突显了梅花让姜夔

作诗词的坚定信念C

四、写作

23.（2023高三上•新疆维吾尔自治区月考）阅读下面的材料，

根据要求写作。

人们开车往往离不开导航，汽车导航软件里经常有三句提示语：

“您已偏离路线”“已为您重新规划路线”“请在合适的位置选择掉头二

三句提示语不仅适用于开车出行，放在生活中的方方面面，也都是有

用的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】迷路与归途：生活的导航智慧在探索世界的旅程中，

我们时常会迷失方向，这是生活的常态。汽车导航软件里的三句提示

语：“您已偏离路线”“已为您重新规划路线”“请在合适的位置选择

掉头”，仿佛是我们人生旅途中的