《树之歌》课后复习资料

《树之歌》课后复习资料一、学习内容介绍《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。通过生动有趣的语言，描绘了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂这十种常见树木的特点，涵盖了树木的形状、颜色、习性、价值等方面，让同学们在朗朗上口的节奏中认识树木，感受大自然的丰富多彩，同时激发对大自然的热爱之情。二、知识点介绍（一）生字会认的字（15个）梧：读音wú，梧桐的“梧”，左右结构，木字旁。可组词“梧桐”“梧叶”。桐：读音tóng，与“梧”组成“梧桐”，还可组词“油桐”“泡桐”。左右结构，木字旁。掌：读音zhǎng，手掌的“掌”，上下结构，上面是“尚”，下面是“手”。可组词“手掌”“掌心”“掌握”。装：读音zhuāng，上下结构，上面是“壮”，下面是“衣”。有“装扮”“服装”“装修”等词。趣味识字法：壮士穿衣服就是“装”。桦：读音huà，白桦的“桦”，左右结构，木字旁。常见组词“白桦”“桦树”。耐：读音nài，耐心的“耐”，左右结构，左边是“而”，右边是“寸”。可以组词“耐心”“耐寒”“忍耐”。守：读音shǒu，上下结构，宝盖头。有“守门”“守护”“守卫”“坚守”等词。疆：读音jiāng，左右结构，左边笔画复杂，可记为“弓里有土，田隔开”。常见词“新疆”“北疆”“疆土”。银：读音yín，左右结构，金字旁。代表金属“银”，也有像银子颜色的意思。组词“银杏”“银白”“银行”。杉：读音shān，左右结构，木字旁。指杉树，可组词“杉木”“油杉”“云杉”。化：读音huà，左右结构。可理解为“种花要除草”来记忆字形。有“变化”“化石”“化学”等词。注意它的笔顺，先写撇，再写竖，然后是撇、竖弯钩。桂：读音guì，左右结构，木字旁。指桂花树，也可作为广西的别称。组词“金桂”“桂花”“桂林”。会写的字（10个）杨：读音yáng，左右结构，木字旁。右边是“扬”字去掉提手旁。常见组词“白杨”“杨柳”“杨树”。壮：读音zhuàng，左右结构，左边是“丬”，右边是“士”（注意不是“土”）。有“壮士”“强壮”“壮丽”“壮观”等词。桐：同上面会认字里的“桐”。枫：读音fēng，左右结构，木字旁。右边是“风”。可组词“枫叶”“枫树”“枫木”。松：读音sōng，左右结构，木字旁。右边是“公”。代表松树，也有松散等含义。组词“松树”“松柏”“松子”“松软”。柏：多音字，在本文中读bǎi，左右结构，木字旁。指柏树，常绿乔木。还读bó，用于“柏林”等地名。棉：读音mián，左右结构，木字旁。指棉花，也有像棉花一样的东西。可组词“棉花”“棉被”“棉衣”“石棉”。杉：同会认字里的“杉”。化：同会认字里的“化”。桂：同会认字里的“桂”。（二）生词耐寒：经得起寒冷。比如文中说“桦树耐寒守北疆”，描绘了桦树能够在寒冷的北方边疆生长的习性。可以结合桦树生长的环境来理解这个词的意思。北疆：北方边疆。我国地域广阔，北方的边界地区气候、环境等有其独特性，就像桦树适应了北疆的寒冷气候。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。在课文“银杏水杉活化石”一句中，把银杏和水杉比作活化石，是因为它们存在历史悠久，对于研究古生物等方面有重要价值。可以结合生活中对化石的认知，如恐龙化石等，来理解“活化石”树木的珍贵。披绿装：运用了拟人的修辞手法，把松柏当作人，说它们四季都穿着绿色的衣服，形象地写出了松柏一年四季常青的特点。（三）修辞手法比喻“梧桐树叶像手掌”，把梧桐树的叶子比作手掌，生动形象地描绘出梧桐树叶的形状，让同学们能够直观地想象出梧桐树叶的样子，易于理解和记忆。“银杏水杉活化石”，将银杏和水杉比作活化石，突出了它们存在历史的古老，如同化石一样具有研究价值。拟人“松柏四季披绿装”，“披”字赋予了松柏人的动作，仿佛松柏像人一样主动穿上绿色的服装，使得松柏的形象更加活泼、生动，表现出松柏四季常青的特点。对偶“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”，上下句结构相似，“木棉”对“桦树”，“喜暖”对“耐寒”，“在南方”对“守北疆”，通过对偶的形式，鲜明地对比了木棉和桦树不同的生活习性和生长环境。（四）语法本文语言简洁、节奏明快，多为简单句，以陈述的方式介绍各种树木的特点。句子结构基本为主语（树木名称）+谓语（描述特点的词语），如“杨树高”“榕树壮”。这种简单的语法结构符合二年级学生的认知水平，便于理解和朗读。（五）问题解疑文中介绍了几种树？文中一共介绍了10种树，按照出现的先后顺序依次是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。为什么说银杏水杉是活化石？银杏和水杉都是古老的树种，它们在地球上已经存在了很长时间，经历了漫长的地质历史变迁和生物演化过程，许多和它们同时代的物种都已经灭绝，但它们依然存活至今，并且保留了许多古老的特征，对于研究古代植物的演变和地球的生态环境变化具有极其重要的价值，所以被称为活化石。（六）中心思想本文通过儿歌的形式，生动形象地介绍了多种树木的特点，展现了大自然中树木种类的丰富多样，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，同时也激发同学们对大自然的探索兴趣，引导大家关注和爱护身边的植物。三、测试题（一）看拼音，写词语yángshùzhuàngdàtóngshùfēngyèsōngbǎi（）（）（）（）（）miánhuāshānmùhuàshíguìhuā（）（）（）（）（二）给加点字选择正确的读音，画“√”梧（wúwǔ）桐手掌（zǎngzhǎng）装（zhuāngzuāng）扮桦（huáhuà）树耐（nàilài）寒边疆（jiāngjāng）银（yínyíng）杏杉（shānsān）树（三）比一比，再组词杨（）壮（）桐（）枫（）松（）扬（）状（）铜（）风（）公（）棉（）杉（）化（）桂（）守（）绵（）衫（）花（）挂（）宁（）（四）在括号里填上合适的词语（）的杨树（）的榕树（）的枫叶（）的松柏（）的木棉（）的桦树（）的银杏（）的水杉（）的金桂（五）按课文内容填空杨树（），榕树（），梧桐树叶像（）。枫树秋天（），松柏四季（）。木棉喜暖（），桦树耐寒（）。（）活化石，（）满院香。（六）句子练习照样子，写句子。例：梧桐树叶像手掌。（）像（）。例：松柏四季披绿装。（）（）。用下列词语写一句话。快活：保护：（七）阅读短文，回答问题美丽的树树，是大自然赐予我们的宝贵财富。春天，柳树长出嫩绿的新芽，细长的柳枝随风飘舞，好像小姑娘的长发。桃花盛开了，满树的花朵像天边的云霞，红得醉人。夏天，杨树和槐树长得枝繁叶茂，像一把把绿色的大伞，为人们遮住炎炎烈日。秋天，银杏树的叶子变黄了，一片片飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子变得火红火红的，远远望去，像一团团燃烧的火焰。冬天，松树和柏树依然翠绿，它们不怕寒冷，像一个个勇敢的战士，守卫着大地。短文写了哪些树？请用“”画