人教版（2024）三年级全一册信息科技第1单元 开启信息生活（第1~3课）教案

第第页人教版（2024）三年级全一册信息科技第1单元开启信息生活（第1~3课）教案教学设计基本信息主题1.寻找信息科技学科信息科技老师年级三年级教学内容分析在信息爆炸的时代，信息科技已成为我们生活不可或缺的一部分，从日常的手机使用到学校的多媒体教学，无一不体现着信息科技的魅力。对于小学三年级的学生而言，他们正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄阶段，因此，本课《寻找信息科技》旨在通过一系列贴近生活的实践活动，引导学生发现并认识信息科技在日常生活中的广泛应用，初步培养他们对信息科技的兴趣和基本认知。教学内容设计上，我们避免使用过于专业或复杂的术语，而是采用直观、生动的例子和互动体验，让学生感受到信息科技就在身边，是解决问题、提升生活质量的有力工具。具体内容包括但不限于：认识常见的数字设备（如智能手机、电脑、平板、智能手表等）、理解信息科技在通讯（如电话、视频通话）、学习（在线课程、电子书）、娱乐（游戏、音乐、视频）等方面的应用，以及简单介绍信息安全的重要性。学情分析小学三年级的学生，经过两年的学习，已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力，能够参与简单的科学探究活动。他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要有趣且富有挑战性的活动来吸引他们的注意力。此外，学生之间的信息技术水平可能存在差异，部分学生对数字设备的使用已较为熟练，而另一部分则相对陌生，因此在教学过程中需兼顾不同水平的学生，采取分层教学策略。学习目标信息意识：培养学生敏锐的信息感知能力，能够识别并理解生活中的信息科技元素。计算思维：通过实践活动，初步培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会用简单的信息科技手段辅助日常生活和学习。数字化学习与创新：鼓励学生利用数字设备进行自主学习，探索信息科技的新应用，激发创新思维。信息社会责任：引导学生了解信息安全的重要性，初步形成保护个人隐私和遵守网络规则的意识。教学重点1．感悟信息科技应用对人们日常学习、生活的影响。2．认识生活中常见的数字设备。教学难点1．了解信息科技应用背后的科学技术。2．能够根据需要选择合适的数字设备。教学准备信息科技实验室，多媒体课件，常见的数字设备，如平板计算机、电话手表等。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图【教师活动1】信息科技已经融入我们的日常学习、生活、工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。引导学生思考：自己身边都有哪些信息科技应用？人们在使用什么样的数字设备？【学生活动1】根据课前教师布置的任务，分享交流自己用信息科技做过哪些事情。通过提问导入，引导学生畅所欲言，调动学生的积极性，为本节课开展学习做好准备。教学活动一寻找身边的信息科技应用教师活动学生活动设计意图【教师活动2】以小华一家人某一天的活动为例，引导学生思考小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情。5：30，小华家厨房的电饭锅根据预约程序开始熬粥。6：30，智能音箱准时叫醒小华一家人，并播报天气情况。7：30，小华爸爸打开手机，查看道路交通情况。8：20，小华坐在教室里，和同学们听老师用课件讲解知识。12：30，餐厅的机器人为小华爸爸送来了饭菜。14：00，小华哥哥在科技馆体验虚拟现实技术。15：00，小华和小组同学开展协作学习。17：30，小华妈妈在超市购物，通过二维码付费。19：00，小华用软件生成一份口算练习，加强数学学习。20：00，小华、爸爸和住在老家的爷爷奶奶视频聊天。【教师活动3】组织学生通过小组合作完成“学习活动一”，引导学生简单了解信息科技应用背后的科学技术。参考下图，可借助互联网，分析以上案例中具体使用到的信息科技。【教师活动4】提问：你和家人用信息科技做过哪些事情？【学生活动2】观察并思考案例，回答问题。【学生活动3】小组讨论，由小组代表分享讨论结果。【学生活动4】小组交流讨论。以小华一家人一天的生活、学习中接触到的信息科技应用为线索，以点带面，引导学生关注并寻找信息科技在自己身边的应用，并结合自身体验和自己家庭的实际情况，说说自己家庭用信息科技做过的事情，引发学生思考、讨论，激发其分享热情。教学活动二发现身边的数字设备教师活动学生活动设计意图【教师活动5】信息科技的应用离不开各种数字设备。数字设备给我们的学习和生活带来了便利和美好的体验。展示生活中常见的数字设备图片，引导学生分析不同数字设备的功能。【教师活动6】引导学生将展示的数字设备进行分类，并说明分类依据。【教师小结】数字设备不同，其功能也有所不同。我们在日常生活中可以根据需求有针对性地选择合适的数字设备。【教师活动7】提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？【学生活动5】与同桌交流各种数字设备的功能，并和全班同学分享。【学生活动6】学生独立思考，回答问题。【学生活动7】小组交流讨论。通过引入部分常见的数字设备，引导学生观察和思考在信息科技应用中使用过的数字设备，意识到信息科技的应用离不开数字设备，并能够根据需要，选择合适的数字设备。此环节既衔接了“学习活动一”，又为后期课程学习打下了良好基础。课堂小结教师引导学生总结知识、分享收获。教学反思教学设计基本信息主题2.使用数字设备学科信息科技老师年级三年级教材内容分析在信息高速发展的今天，数字设备已成为我们日常生活和学习中不可或缺的一部分。对于小学三年级的学生而言，掌握基础的数字设备操作技能，不仅能够提升他们的学习效率，还能激发他们的学习兴趣，培养其信息素养。本课《使用数字设备》旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识常见的数字设备（如智能手机、平板电脑、计算机等），了解其基本功能，学会安全、规范地使用这些设备，同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。学情分析小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，他们对新事物充满兴趣，愿意尝试并学习新知识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂概念、操作高级功能方面可能存在一定的困难。因此，本课设计将注重内容的趣味性和实用性，采用直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字设备的基础使用技能。学习目标信息意识：学生能够认识到数字设备在日常生活和学习中的重要性，形成主动利用数字设备获取信息、解决问题的意识。计算思维：通过简单的操作实践，学生能够初步理解数字设备的工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字设备进行基本的学习活动，如查阅资料、观看教学视频等，并尝试利用数字工具进行简单的创作和表达。信息社会责任：学生了解并遵守使用数字设备的道德规范和安全规范，懂得保护个人隐私，尊重知识产权，形成良好的网络行为习惯。教学重点1．了解计算机的软硬件知识和基本操作，掌握平板计算机的基本知识和“设置”操作。2．了解健康使用设备的重要性，能够正确、规范地使用数字设备。教学难点1．计算机的软硬件知识和具体操作。2．正确、规范使用数字设备习惯的培养。教学准备1．具有多媒体展示设备的信息科技实验室，配备计算机、平板计算机等数字设备。2．课前在学生计算机桌面上添加1个图片文件。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图回顾上节课知识，导入新课。【教师活动1】简单回顾上节课知识：通过回放上节课小华一家人一天使用到的信息科技的图片，引导学生进一步感受数字设备、人工智能、万物互联给我们的学习、生活带来的便利。设置问题情境：小华同学还发现，有一种数字设备非常重要，它就是计算机。播放介绍计算机的视频资料。【学生活动1】学生通过观看视频，进一步了解计算机的基本功能以及计算机给各行各业发展带来的影响。引导学生快速回忆所学的信息科技有关知识，聚焦常用的计算机，为本节课开展学习做好准备。教学活动一认识计算机教师活动学生活动设计意图（一）填写调查问卷【教师活动2】教师发放问卷，调研学生对计算机基础知识和基本操作的掌握情况。（二）认识不同形态的计算机【教师活动3】教师展示两种不同形态的计算机图片：台式计算机、笔记本计算机，提问这两种计算机经常出现的场景和特点。【教师小结】计算机又称电脑，它像人的大脑一样，具有计算和存储的功能，可以帮助人们完成很多任务。（三）认识计算机硬件组成【教师活动4】教师根据配套数字资源讲述：看得见、摸得着的设备是硬件，好比是计算机的身体，是有形的物质部分。教师以台式计算机为例，介绍计算机的常见硬件，各自具有什么功能。【教师小结】边倾听边引导总结。（四）认识计算机软件【教师活动5】教师介绍计算机软件知识。计算机正常工作需要有自己的思维，因此编制用来控制硬件并实现一定功能的程序及文档，也就是人们常说的“软件”。一个完整的计算机系统由硬件和软件组成，二者缺一不可。软件包括系统软件和应用软件，系统软件能控制和协调计算机及外部设备，并且能支持应用软件的开发和运行。教师可强调：独立研发的操作系统，能够确保国家的信息安全。教师提问：在平时学习、生活中，同学们都使用过哪些应用软件？【教师小结】教师根据学生回答，做好引导。在学习活动中，我们常常用《画图》软件绘制或编辑图画，用“WPSOffice”软件编辑文档，后续我们会继续深入学习这些软件。（五）做一做：尝试操作计算机，用《画图》软件打开一张图片。【教师活动6】教师介绍活动操作流程：（1）开启计算机。（2）找到图片。（3）用《画图》软件打开图片。（4）关闭计算机。教师现场演示，并针对每一步操作设计提问：同学们，你们知道接通电源后，怎样开启计算机吗？接下来，我们想要找到图片、然后用《画图》软件打开图片，需要怎样操作呢？【教师小结】教师强调关于电源键标识、鼠标操作、快捷菜单、关机操作等内容的重要性。【学生活动2】学生如实填写调查问卷。【学生活动3】学生根据生活实际，回答不同形态计算机的应用场景和特点，然后填写学习任务单。【学生活动4】学生逐一学习显示器、主机、键盘、鼠标的相关知识，完成学习活动一的任务单。【学生活动5】学生交流讨论，由2~3名同学说一说平时常用的应用软件功能。完成学习活动一的任务单。【学生活动6】1．学生根据“做一做”的具体操作要求，边思考边操作。2．尝试在计算机上同步操作。引导学生自我检测对计算机基础知识和基本操作的掌握情况，并能够针对自身不足聚焦课程学习内容，以便教师在教学中实施相应教学和辅导。引导学生初步了解不同形态的计算机，为熟悉计算机硬件作好铺垫。教师通过互动提问和补充讲解方式，旨在提高学生学习主动性，增加课堂活跃度，引导学生掌握计算机的基础知识。引导学生了解计算机软件的有关知识，为后续学习活动打下基础。引导学生尝试操作计算机，通过用《画图》软件打开一张图片的活动，使学生掌握正确的开机、关机方法，学会使用鼠标指针，了解快捷菜单的基本功能和简单操作。教学活动二认识平板计算机教师活动学生活动设计意图（一）平板计算机的基本用途【教师活动7】教师提问：你们都使用平板计算机做过什么事情？【教师小结】教师强调平板计算机在学习方面的应用，如查阅资料，开展线上协作学习等。教师还可以提示后续的课程中还将学习用平板计算机制作电子相册、视频等内容。（二）设置平板计算机的护眼功能【教师活动8】教师说明此项活动的意义，开启护眼功能的目的是保护视力。距离平板计算机屏幕过近，长期使用平板计算机，都会导致眼睛疲劳的问题。为更好解决这个问题，平板计算机提供了“护眼模式”。教师介绍活动流程并进行演示：（1）按开机键，启动平板计算机。（2）点击“设置”图标，查看基本信息。（3）点击“显示与亮度”选项，再继续点击“护眼模式”中的“全天开启”，开启护眼功能。【教师小结】数字设备不同，功能和操作也不同。有些型号的平板计算机提供“夜览模式”和“距离过近提醒”功能，可以根据需要进行设置。有些型号的平板计算机中没有“护眼模式”，可以引导学生适当调整亮度。合适的亮度可以降低对眼睛的刺激，对视力也是一种保护。（三）设置平板计算机的其他内容调整桌面图案、调节屏幕亮度、调整音量大小。【教师活动9】教师鼓励学生当小老师，小组成员之间相互学习，根据生活中的实际需要，尝试用多种方法改变“设置”。【学生活动7】学生根据生活实际作答，完习学生活动二的任务单。【学生活动8】学生认真观看演示，以小组为单位对平板计算机设置护眼功能。【学生活动9】以小组为单位，探讨桌面图案、音量大小等的设置方法，在组内或全班范围内，分享平板计算机的各种实用功能的操作。引导学生用平板计算机解决学习中的问题，使学生对后续课程产生兴趣。引导学生掌握平板计算机开机、关机的操作技能。建立保护视力的健康意识，学会开启“护眼模式”。【设计意图】激发学生探究学习的积极性。在面对新的数字设备时，引导学生先要了解其基本信息和基本设置，然后再逐渐深入、全面地探究其功能，进而培养学生的基本数字素养。教学活动三正确、规范地使用数字设备教师活动学生活动设计意图（一）说一说：下面使用数字设备的做法正确吗？【教师活动10】教师播放课程资源，请学生关注生活中出现的使用数字设备的场景和现象。（二）议一议：我们应该如何正确、规范地使用数字设备？【教师活动11】教师讲述，展示宣传图片并进行示范演示。1．安全使用，主要关注使用数字设备的场景是否安全，要避免发生意外。走路时，不使用数字设备。在水边，不使用移动设备，防止进水。使用数字设备时，尽量不进食，避免污染数字设备。2．健康使用，主要关注数字设备对身体的影响。使用时应坐姿端正，避免对骨骼的生长发育造成影响，确保身体健康。在光线充足的地方使用数字设备，保持合适的距离，注意用眼健康。使用数字设备一段时间后，放松眼睛、活动手腕。3．合理使用，涉及的主要是德育范畴，在公共场合使用数字设备时，不要影响他人。在公共场合使用用数字设备听音乐、看视频时，应戴上耳机，以免影响他人。在家庭聚会等场合，应更关注面对面的情感交流，不要频繁和长时间使用数字设备。【学生活动10】针对每张图片，请1~2名学生判断图片中的行为是否正确、规范，并说明原因。【学生活动11】阅读和学习活动三相关内容，做到知行合一。请1名同学朗读安全使用内容，请2~3名同学补充说明。请1名同学朗读健康使用内容，请2~3名同学补充说明。请1名同学朗读合理使用内容，请2~3名同学补充说明。对正确、合理的行为予以肯定，对错误、不合理的行为讲明原因，并进行纠错教导。培养学生正确、规范使用数字设备的习惯。【设计意图】引导同学们学以致用，实践学习内容，从安全使用、健康使用、合理使用三个方面，引导学生了解使用数字设备的基本规范。拓展提升教师活动学生活动设计意图1．选择一个自己比较熟悉的数字设备（电话手表、平板计算机等），向同学们介绍这个设备的常用操作。【教师活动12】学生分小组，就2~3种不同的数字设备展开讨论，教师就学生发言加以引导。2．回家后和家长交流，如何正确、规范地使用数字设备。教师可将此项任务布置为家庭作业，让孩子在家庭范围内，成为文明使用数字设备的小专家。【学生活动12】学生分小组，讨论本组数字设备的基本功能和常用操作。每组派一名代表发言。【设计意图】通过学生互相分享不同设备的实用功能，激发学生探究学习的积极性。课堂小结教师引导学生总结知识、分享收获。【设计意图】引导学生通过梳理和总结，在巩固本节课所学知识的同时，提升设备操作能力，养成规范操作数字设备的良好习惯。教学反思课题第3课体验人机交互课型：新课授课时间年月日共1课时第1课时学科核心素养目标1.信息意识：学生能够认识到人机交互在日常生活和学习中的重要性，形成主动关注和应用信息技术的意识。2.计算思维：通过分析和解决问题，学生能够理解人机交互的基本过程，并学会用计算思维的方法选择合适的交互方式。3.数字化学习与创新：学生能够利用数字设备进行创新学习，探索人机交互的新方式，提高学习效率。4.信息社会责任：在使用数字设备时，学生能够负责任地使用信息技术，尊重他人的隐私和安全。教学重点了解数字设备交互的常见方式及其操作方法，如扫描、触屏、手写、语音、鼠标键盘、体感等。教学难点能够根据实际需要选择合适的交互方式，并能在实际操作中灵活运用。教法学法教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、互动探究、问题引导法。学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。教具学具准备教具准备：计算机、平板、智能手机、投影仪、多媒体课件等。材料准备：人机交互案例视频、交互设备操作指南、任务单、评价表等。环境准备：确保教室内有足够的数字设备供学生操作，并设置好网络连接。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入趣味导入（约5分钟）活动1：同学们，大家平时在家或学校都用过哪些数字设备呢？比如看电视、玩游戏、上网查资料等。这些设备是怎么和我们交流的呢？今天我们就来一起探索人机交互的奥秘。活动1：学生积极发言，分享自己使用数字设备的经历。通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究应用提升一、新知探究（约25分钟）1.认识人机交互的常见方式（约10分钟）活动2：首先，我们来看看人机交互有哪些常见的方式。请大家看大屏幕上的图片和视频，仔细观察这些交互方式是如何实现的。活动3：现在，请大家分组讨论，每种交互方式有什么特点？在什么情况下使用最方便？活动4：请各组派代表分享你们的讨论结果。2.体验人机交互（约10分钟）活动5：接下来，我们要亲自体验一下这些交互方式。请大家按照任务单上的要求，选择一种或几种交互方式，尝试与数字设备进行交互。活动6：在体验过程中，大家有没有遇到什么问题或困难？请举手提问。3.选择合适的交互方式（约5分钟）活动7：现在，我们来完成一个任务。请大家根据任务要求（如查找资料、发送邮件等），选择合适的交互方式，并说明选择的理由。”活动8：请几位同学分享一下你们的答案和理由。二、应用提升（约10分钟）游戏名称：人机交互小能手游戏规则：将学生分成若干小组，每组发放一套交互设备（如平板、智能手机等）和一张任务卡。任务卡上列出了多个任务场景（如购物支付、在线学习等），学生需要选择最合适的交互方式完成任务。完成任务后，小组需向全班展示并解释选择的原因。活动9：现在，我们来玩一个游戏——人机交互小能手。请大家按照游戏规则开始比赛吧！活动2：观看图片和视频，认识扫描、触屏、手写、语音、鼠标键盘、体感等交互方式。活动3：分组讨论，交流想法，记录讨论结果。活动4：各组代表分享讨论结果，教师点评并补充。活动5：学生分组操作，体验不同的交互方式。教师巡回指导，解答疑问。活动6：学生提问，教师解答，并引导学生思考如何解决问题。活动7：学生独立思考或小组讨论后，回答问题。活动8：学生分享答案和理由，教师点评并总结。活动9：学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。通过直观展示和小组讨论，帮助学生了解人机交互的常见方式及其特点。通过实际操作，让学生亲身体验人机交互的乐趣和挑战，培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过任务驱动，引导学生根据实际需要选择合适的交互方式，培养学生的计算思维和决策