我与小树共成长教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册浙科技版

我与小树共成长教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册浙科技版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路本课结合二年级下册浙科技版教材内容，通过“我与小树共成长”为主题，引导学生了解树木生长特点，学会爱护树木。设计包含树木种植、观察生长、保护环境等环节，培养学生的动手能力、观察力和环保意识。核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.增强学生的环保意识，提升对自然环境的责任感。

3.培养学生的动手实践能力，学会合作与分享。

4.培养学生的审美情趣，感受自然之美。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握树木的基本生长知识，包括树木的生长周期、生长环境等。

②引导学生通过实际操作学会种植树木，了解种植过程中的注意事项。

2.教学难点，

①帮助学生理解树木生长与自然环境的关系，培养他们的环保意识。

②指导学生观察树木的生长变化，提高他们的观察能力和记录能力。

③引导学生进行团队合作，共同完成树木种植和保护任务，培养他们的团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学综合实践活动二年级下册浙科技版》。

2.辅助材料：准备树木生长周期、种植方法的图片、图表以及环保意识的视频资料。

3.实验器材：准备种植树木所需的工具，如铁锹、水桶等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造适宜的教学环境。教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对全体学生：“同学们，你们知道吗？大自然中有很多生命力旺盛的生命体，它们就像我们一样，也在不断地成长。今天，我们就来认识一位特别的朋友——小树，看看它是如何从一颗种子变成一棵大树，并与我们共同成长的。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对树木的了解。

二、新课讲解

1.老师展示一张树木生长周期的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出小树从种子到成树的过程中有哪些变化吗？”

2.学生们积极回答，老师逐一进行点评。

3.老师讲解树木生长的基本知识，包括生长环境、生长周期、生长过程等。

4.老师播放一段关于树木生长的视频，让学生更直观地了解树木的生长过程。

三、实践操作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发一个小树苗和种植工具。

2.老师示范种植过程，包括挖坑、放入树苗、填土、浇水等。

3.学生们按照老师的示范，亲手种植小树苗。

4.老师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

四、观察记录

1.老师讲解观察记录的重要性，引导学生观察小树的生长变化。

2.学生们分组记录小树的生长情况，包括高度、叶子数量、叶子颜色等。

3.老师组织学生进行交流，分享各自的观察结果。

五、环境保护

1.老师提出问题：“同学们，你们知道树木对环境有哪些作用吗？”

2.学生们积极回答，老师点评并总结。

3.老师讲解环保意识的重要性，引导学生从自身做起，爱护树木。

4.学生们分组讨论，提出保护树木的具体措施。

六、总结与反思

1.老师提问：“今天这节课，我们学习了哪些内容？”

2.学生们积极回答，老师点评并总结。

3.老师引导学生反思：在种植小树的过程中，自己有哪些收获和体会？

4.学生们分享自己的心得体会，老师给予鼓励和指导。

5.老师总结本节课的教学内容，强调环保意识的重要性。

6.课堂结束，老师布置课后作业：观察并记录家中或学校周围树木的生长情况，为保护环境贡献自己的力量。

七、课后拓展

1.老师鼓励学生们利用周末时间，和家人一起种植树木，为家乡增添绿色。

2.老师建议学生们查阅相关资料，了解树木的种类、生长特点等。

3.老师组织学生们开展“树木知识竞赛”，检验学习成果。知识点梳理：1.树木的基本知识：

-树木的生长周期：从种子发芽到树木成熟的过程。

-树木的生长环境：阳光、水分、土壤、空气等对树木生长的影响。

-树木的种类：常见的树木种类及其特征。

2.树木的种植方法：

-种植前的准备：选择合适的树木种类、准备种植工具和材料。

-挖坑：根据树苗的大小和根系深度挖坑。

-放苗：将树苗放入坑中，注意根系的伸展和方向。

-填土：用细土填充坑，确保树苗稳定。

-浇水：给树苗充分浇水，帮助其扎根。

3.树木的观察与记录：

-观察内容：树苗的高度、叶子数量、叶子颜色、生长速度等。

-记录方法：使用观察记录表，记录观察到的数据和变化。

4.树木与环境保护：

-树木的生态功能：提供氧气、净化空气、保持水土、调节气候等。

-环保意识：了解树木对环境的重要性，培养爱护树木的习惯。

5.团队合作与交流：

-分组合作：在种植和观察过程中，学生分组进行合作。

-交流分享：学生分享各自的观察结果和心得体会，促进学习交流。

6.教学活动设计：

-课堂教学：通过讲解、示范、实践等活动，让学生掌握树木种植和观察的方法。

-课后拓展：布置课后作业，鼓励学生在家中或学校周围种植树木，观察树木生长。

7.教学评价：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和合作态度。

-学习成果：评价学生在观察记录和环保意识方面的掌握情况。

-互动交流：评价学生在小组讨论和交流分享中的表现。

8.教学资源：

-教材：使用《小学综合实践活动二年级下册浙科技版》作为主要教材。

-辅助材料：图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

-实验器材：种植工具、记录表等，用于实践操作和观察记录。Xx课堂：课堂评价是确保教学效果的关键环节，我将采取以下几种方式进行：

1.提问与回答：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对树木生长知识的掌握程度。例如，我会问：“小树是如何从种子发芽的？”或者“树木需要哪些条件才能健康生长？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

2.观察与记录：在实践操作环节，我会观察学生种植树木的过程，注意他们的操作是否规范，是否能够按照正确的方法进行。同时，我会要求学生记录种植过程和树木的生长情况，通过这些记录来评估他们的观察能力和记录能力。

3.小组讨论：在小组讨论环节，我会注意学生之间的交流与合作情况。我会观察他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

4.观察报告：学生在观察记录小树生长的过程中，我会要求他们提交观察报告。通过报告的内容，我可以了解学生对树木生长周期的理解程度，以及他们是否能够准确地记录和分析数据。

5.实践操作评价：在种植实践结束后，我会对学生的操作技能进行评价，包括挖坑、放苗、填土、浇水等步骤的完成情况。

6.课堂参与度：我会记录学生在课堂上的参与度，包括他们的出勤情况、发言积极性、对问题的反应速度等。

7.及时反馈：对于学生在课堂上表现出的优点，我会及时给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会耐心指导，确保每个学生都能跟上教学进度。Xx教学反思：今天上了“我与小树共成长”这节课，感觉挺有收获的。首先，我发现学生们对树木的生长过程很感兴趣，他们积极参与到课堂活动中，这让我很欣慰。在讲解树木生长知识的时候，我注意到有几个学生能够主动提问，这说明他们对知识有好奇心，也愿意去探索。

在实践操作环节，我发现学生们在种植树木时，有些细节处理得不够好，比如挖坑时深度不够，浇水时水量掌握不当。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们能够掌握正确的种植方法。

此外，我还发现有些学生在观察记录时，只是简单地记录了树木的高度和叶子数量，而没有注意到叶子颜色的变化、生长速度的快慢等。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力，引导他们从多方面、多角度去观察和记录。

在小组讨论环节，