第十三课 创新思维要力求超前教学设计-2025-2026学年高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019

第十三课创新思维要力求超前教学设计-2025-2026学年高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析第十三课创新思维要力求超前教学设计-2025-2026学年高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019

本课内容紧扣高中政治统编版选择性必修3《逻辑与思维》的核心理念，旨在引导学生理解和运用创新思维，培养学生的前瞻性思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生能够理解创新思维的概念，掌握创新思维的技巧，并学会在具体情境中运用创新思维解决实际问题。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解创新思维的概念和特征；

②掌握创新思维的基本方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等；

③能够将创新思维应用于实际问题解决，提高思维质量和效率。

2.教学难点，

①深入理解创新思维的超前性和突破性，帮助学生克服思维定势；

②培养学生独立思考和批判性思维的能力，使其能够在复杂情境中提出创新解决方案；

③指导学生将创新思维与实际应用相结合，解决实际问题时能够灵活运用所学知识。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板、粉笔。

课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。

信息化资源：创新思维相关教学视频、案例库、思维导图软件。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一系列创新成果的图片和视频，如智能手机、电动汽车、人工智能等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们认为这些创新成果背后的共同点是什么？”

-引导学生思考创新的重要性，进而引出本节课的主题：“创新思维要力求超前”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

2.1创新思维的概念与特征

详细内容：

-解释创新思维的定义，强调其超前性和突破性。

-通过实例分析，如苹果公司的产品创新，说明创新思维的特征。

-引导学生思考：创新思维与常规思维的区别。

用时：10分钟

2.2创新思维的基本方法

详细内容：

-讲解头脑风暴法、思维导图法等创新思维的基本方法。

-通过小组讨论，让学生尝试运用这些方法解决简单问题。

-分析学生在讨论中的表现，强调方法的有效性。

用时：10分钟

2.3创新思维的应用

详细内容：

-介绍创新思维在实际生活中的应用案例，如企业管理、产品设计等。

-引导学生思考：如何将创新思维应用于自己的学习和生活中。

-分享学生提出的应用案例，分析其创新之处。

用时：10分钟

3.实践活动

3.1小组讨论：头脑风暴

详细内容：

-将学生分成小组，提出一个具体问题，如“如何提高学校食堂的用餐体验”。

-指导学生运用头脑风暴法，鼓励他们提出尽可能多的创新想法。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

用时：10分钟

3.2角色扮演：创新思维在企业管理中的应用

详细内容：

-学生扮演企业管理者，面对一个实际问题，如产品滞销。

-指导学生运用创新思维，提出解决方案。

-角色扮演结束后，教师引导学生分析解决方案的创新之处。

用时：10分钟

3.3案例分析：创新思维在产品设计中的应用

详细内容：

-展示一个创新产品设计案例，如可折叠智能手机。

-引导学生分析该产品的创新点，并思考如何在自己的设计中应用创新思维。

-学生分享自己的设计想法，教师点评并总结。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

4.1创新思维的特征

举例回答：

-学生A：创新思维具有超前性，能够预见未来趋势。

-学生B：创新思维具有突破性，能够打破传统思维模式。

-学生C：创新思维具有多样性，能够从不同角度思考问题。

4.2创新思维的方法

举例回答：

-学生D：头脑风暴法能够激发创意，提高思维效率。

-学生E：思维导图法能够帮助我们梳理思路，形成系统化的思维。

-学生F：案例分析法能够让我们从实际中学习，提高创新能力。

4.3创新思维的应用

举例回答：

-学生G：在企业管理中，创新思维可以帮助企业开发新产品，提高市场竞争力。

-学生H：在产品设计过程中，创新思维能够帮助我们设计出更符合用户需求的产品。

-学生I：在日常生活中，创新思维可以帮助我们解决问题，提高生活质量。

5.总结回顾

详细内容：

-回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性。

-总结创新思维的特征、方法和应用。

-鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用创新思维。

-提问：“同学们，你们认为创新思维对个人和社会有哪些意义？”

-引导学生思考并分享自己的观点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创新思维与创造力》作者：托尼·布赞

该书详细介绍了创新思维的方法和技巧，包括头脑风暴、思维导图等，对于学生深入理解创新思维有很好的指导作用。

-《未来的工作》作者：理查德·福斯特

本书探讨了未来工作的趋势和变化，其中涉及到的创新思维在职场中的应用，能够帮助学生认识到创新思维的重要性。

-《设计思维：如何创新地解决问题》作者：大卫·凯利

设计思维是一种以用户为中心的创新方法，本书通过具体的案例和实用的工具，帮助学生学会如何运用设计思维解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述书籍，深入了解创新思维的理论和实践。

-学生可以收集和整理生活中遇到的问题，尝试运用创新思维的方法进行解决，并记录下解决问题的过程和结果。

-学生可以参加学校或社区组织的创新竞赛或活动，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的创新能力。

-学生可以组建学习小组，共同探讨创新思维的相关话题，分享彼此的学习心得和经验。

-学生可以关注科技新闻和行业动态，了解最新的创新成果和趋势，拓宽自己的视野。

3.结合教材内容的拓展实践

-学生可以结合教材中的案例，分析创新思维在案例中的应用，探讨其成功的关键因素。

-学生可以尝试将教材中的创新思维方法应用于自己的学习过程中，如制定学习计划、提高学习效率等。

-学生可以针对教材中的知识点，设计相关的思维导图，帮助自己更好地理解和记忆。

-学生可以模拟教材中的情景，进行角色扮演，锻炼自己的创新思维和沟通能力。

-学生可以结合教材中的理论，分析现实生活中的创新案例，探讨创新思维在各个领域的应用价值。板书设计①创新思维的概念

-创新思维：一种以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。

-特征：超前性、突破性、多样性。

②创新思维的方法

-头脑风暴法：集思广益，激发创意。

-思维导图法：梳理思路，形成系统化思维。

-案例分析法：从实际中学习，提高创新能力。

③创新思维的应用

-企业管理：开发新产品，提高市场竞争力。

-产品设计：设计出更符合用户需求的产品。

-日常生活：解决问题，提高生活质量。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于创新思维应用的章节，总结至少三个创新思维的典型案例，并分析其创新之处。

2.设计一个简单的思维导图，概述创新思维的基本方法和步骤。

3.选择一个自己感兴趣的领域，如科技、艺术、教育等，思考如何运用创新思维改进该领域的一个具体问题或现状。

作业反馈：

1.对学生的阅读总结进行分析，评价其案例选择是否恰当，分析是否深入，鼓励学生从多个角度思考问题。

2.检查学生的思维导图设计是否清晰，是否能够有效地展示创新思维的方法和步骤，指导学生如何优化思维导图的结构。

3.评估学生在选择领域和提出改进方