初中语文多音字形近字专题复习资料

初中语文多音字形近字专题复习资料语文学习中，多音字与形近字是字词考查的核心，也是易错“重灾区”。准确辨析二者，既是字词运用的基础，更是阅读理解、写作表达的关键。本专题将从成因分析、辨析方法、典型例析三个维度，系统梳理初中阶段需重点掌握的多音、形近字，助力构建清晰的字词认知体系。一、多音字专题：破解“一形多音”的密码汉字的多音字现象，源于词性、词义、语体或古今读音的演变。我们可从以下角度归类理解：（一）多音字的成因与类型1.词性驱动读音同一字因词性不同，读音随之变化。如“长”：作动词（生长、成长）时，读*zhǎng*（草长莺飞）；作形容词（长度、长久）时，读*cháng*（长途跋涉）。再如“处”：作动词（处置、相处）时，读*chǔ*（处变不惊）；作名词（地方、机关）时，读*chù*（到处）。2.词义主导读音字义差异是多音字的核心成因。以“恶”为例：表“恶劣、凶恶”时，读*è*（深恶痛绝？不，“深恶痛绝”的“恶”是“厌恶”，读*wù*）；表“厌恶、讨厌”时，读*wù*（好逸恶劳）；表“恶心”（生理不适）时，读*ě*。3.语体色彩分读书面语与口语的差异，会造成读音不同。如“血”：书面语（庄重语境）读*xuè*（血液、血气方刚）；口语（日常表达）读*xiě*（流血、鸡血）。4.古今异读残留部分字保留古音痕迹。如“龟”：表“皮肤开裂”时，读*jūn*（龟裂）；表“爬行动物”时，读*guī*（乌龟）。（二）多音字辨析：“以义定音”是关键面对复杂的多音字，掌握科学方法可事半功倍：1.据义定音法：字义是读音的“指南针”。如“强”：表“力量大”时，读*qiáng*（强大）；表“硬要、迫使”时，读*qiǎng*（强颜欢笑）；表“固执”时，读*jiàng*（倔强）。2.记少不记多法：对读音较多的字，记住“少数派”用法。如“埋”：读*mán*的情况极少（埋怨），其余（埋葬、埋伏）均读*mái*。3.词性定音法：结合词性判断。如“扇”：作名词（扇子）时，读*shàn*；作动词（扇风）时，读*shān*。4.语境分析法：放入句子，根据语义推断。如“间（）不容发”，结合“空隙极小”的语境，读*jiān*；“挑拨离间（）”，表“使关系疏远”，读*jiàn*。（三）初中高频多音字“攻坚”清单（列举典型字，分读音、字义、例句）字读音字义/用法例句----------------------------------------------------------------行xíng行走、行为、运行行色匆匆、品行端正háng行列、行业、银行字里行间、各行各业省shěng行政区划、节约省份、省吃俭用xǐng反省、探望三省吾身、省亲模mó模仿、模范模棱两可、楷模mú模样、模具模样、铅模二、形近字专题：避开“孪生字”的陷阱形近字因字形相近，极易“张冠李戴”。其类型主要有三类：（一）形近字的类型与迷惑性1.笔画增减型：仅一两笔之差，字义迥异。如“折”（折断）与“拆”（拆除）；“喙”（鸟喙）与“缘”（缘分）。2.部件替换型：核心部件替换，形成形近字。如“燥”（火旁，干燥）、“躁”（足旁，急躁）、“澡”（水旁，洗澡）。3.偏旁变异型：偏旁相似或变异，易混淆。如“湍”（水旁，湍急）、“揣”（手旁，揣摩）、“喘”（口旁，喘气）。（二）形近字辨析：“析形辨义”破陷阱辨析形近字，需从“形”的细微处入手，关联“义”的本质：1.析形辨义法：拆解字形部件，理解字义根源。如“躁”从“足”，本义与“情绪波动”相关（急躁、暴躁）；“燥”从“火”，本义与“干燥缺水”相关（燥热、枯燥）。2.组词对比法：通过组词强化差异。如“霄”（云霄、九霄云外）与“宵”（元宵、良宵）；“蒂”（瓜蒂）与“谛”（真谛）。3.语境运用法：放入具体句子，根据语义选择。如“他（提）着篮子去买菜”（手旁，用手拎）；“这道（题）很难”（页旁，题目）。（三）初中高频形近字“排雷”清单（列举典型组，分析字形、字义、例句）组字字形/偏旁字义/用法例句-------------------------------------------------------------------燥/躁/澡燥（火）干燥、燥热气候干燥、天气燥热躁（足）急躁、烦躁性情急躁、心情烦躁澡（水）洗澡、澡盆每天洗澡、塑料澡盆辨/辩/辫辨（刀）辨别、辨认辨别是非、辨认字迹辩（讠）辩论、辩解激烈辩论、极力辩解辫（纟）辫子、发辫麻花辫子、乌黑发辫三、综合训练与复习策略（一）实战训练：多音、形近字“通关”检测1.下列加点字读音正确的一项是（）A.倔强（qiáng）记载（zǎi）B.龟裂（jūn）厌恶（wù）C.露馅（lù）处理（chù）D.参差（cān）单薄（bó）2.下列词语中字形正确的一项是（）A.躁热辩论辫子B.干燥辨解栽树C.急躁辨别裁剪D.洗澡辫论载重答案解析：1.B（A项“倔强”读*jiàng*；C项“露馅”读*lòu*，“处理”读*chǔ*；D项“参差”读*cēn*）。2.C（A项“躁热”应为“燥热”；B项“辨解”应为“辩解”；D项“辫论”应为“辩论”）。（二）复习锦囊：高效掌握多音、形近字1.错题本归类：整理练习、考试中出错的字词，标注读音、字义、混淆点，定期复习。2.课文例句记忆：回归教材，从课文中找例句（如《从百草园到三味书屋》中“攒（*cuán*）成小球”），结合语境记忆。3.字词卡片法：制作“字卡”，正面