2025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷·基础过关卷（参考答案）（天津专用）

1/32025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷基础过关卷·参考答案第Ⅰ卷（选择题 共36分）123456789101112CADABDCBCCDB第Ⅱ卷（非选择题 共114分）13.（6分）①陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？②二世承袭父过，因袭旧制而不改，残暴苛虐以致加重了祸患。14.（4分）①不实施仁义；②秦王们骄傲自满，错而不改；③秦地有劝谏直言的忌讳；④秦朝失去民心之根本。15．（8分）（1）举类迩而见义远；（2）蝉蜕于浊秽；（3）邪曲之害公也，方正之不容也；（4）揭竿为旗；（5）以愚黔首；（6）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中16．（3分）C17．（6分）①诗人赞美张骞离国万里出使西域的壮举，表达了为国效劳的意愿。②曾子为了父母而推辞官职，而诗人却远离父母，出使契丹，表达了诗人不能侍奉亲人的遗憾和惭愧。③尾联写诗人许身报国却无所作为，徒然地客行他乡，这表现出诗人谦逊的态度，也暗含了诗人壮志难酬之叹。18．（3分）A19．（3分）D20．（8分）①坚守职责的担当：孟弗之警报中仍坚持上课、庄卣辰守护实验室，体现知识分子在战乱中的责任与坚守；②从容淡定的心态：师生面对警报从慌乱到悠闲，市民以顺口溜调侃警报，展现出临危不乱的胸襟；③守望相助的温情：防空洞中人们挤让座位、孩子呼唤父亲，体现困境中人与人之间的温情；④坚韧不拔的气节：新校舍“自强不息”的氛围、学生积极参与时事讨论，彰显民族在战乱中不屈的精神。21．（8分）演讲稿要点：①凄厉之声：文中空袭警报的凄厉，是战乱中民族生存的挣扎，见证山河破碎与人民的苦难，警示勿忘历史创伤；②雄壮之声：2025年阅兵战机轰鸣，是国家强盛的宣告，承载着民族复兴的梦想，彰显今日中国的底气；③声音之变：从警报凄厉到战机雄壮，是民族从苦难走向强盛的见证，更是对和平的珍视与守护；④青年担当：以历史之声为鉴，以今日之声为励，传承坚韧精神，肩负强国使命，让雄壮之声永续。22．（5分）①“差序格局”就是社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，能伸能缩的社会格局。②“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人随时随地是有一个“己”作中心的差序格局；③而差序格局范围的大小也要依着中心的势力厚薄而伸缩，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大。“四大家族”贾雨村希望借此与他们攀上关系，进入他们的圈子。23．（60分）【答案】例文：换个视角，解锁人生新境“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖”，庄子的诘问打破了世人对“有用”的固有认知；“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，苏轼的哲思为困于境遇的人们点亮了一盏心灯。现实生活中，有人深陷紧张焦虑的泥沼，有人畅享轻松愉悦的晴空，差异往往不在于外在境遇的优劣，而在于观察世界的视角不同。换个视角，我们便能解锁人生的全新境界。转换视角，能化“无用”为“有用”，在困境中开辟坦途。战国时期的田忌赛马，正是通过转换视角，打破常规的对阵模式，以劣胜优，终获胜利；当今社会，许多看似过时的传统技艺，在传承人创新视角的发掘下，融入现代元素，成为备受追捧的文化IP。生活中的诸多困境，并非源于境遇本身的绝境，而是源于我们认知的局限。当我们跳出固有思维的桎梏，以创新的视角审视问题，便能将无用转化为有用，让困境成为人生的转机。转换视角，能化“短暂”为“永恒”。苏轼被贬黄州，在宦海沉浮的逆境中，他没有陷入自怨自艾的焦虑，而是转换视角，从永恒的自然与精神世界中寻找慰藉。这份辩证的思维，让他在坎坷的人生中始终保持豁达的心态，留下了无数流传千古的佳作。反观现实，有些人因一时的得失而焦虑不安，因短暂的挫折而一蹶不振，根源便在于他们只盯着事物变化的表象，忽略了不变的本质。若能像苏轼一样，在变化的境遇中坚守内心的理想与精神追求，便能超越一时的得失，获得心灵的从容与永恒的价值。转换视角，需培养辩证思维与包容心态。现实中，人们之所以会陷入紧张焦虑，往往是因为陷入了单一化的认知误区：追求成功时只盯着结果而忽视过程，评价自我时只看到缺点而否定价值。正如盲人摸象，仅以局部认知替代整体，必然会产生偏差与焦虑。而真正的智者，总能以辩证的思维全面看待问题，以包容的心态接纳事物的多元性。钱锺书先生一生潜心治学，面对外界的名利诱惑，他始终以“围城”的视角审视世俗喧嚣，坚守学术的净土；张桂梅校长在贫困山区办学，面对资源匮乏的困境，她以教育改变命运的视角，克服重重阻碍，点亮了万千女孩的梦想。他们的从容与坚定，皆源于多元而辩证的视角。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同