2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01（考试版）

1/32025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷01（统编通用）（考试时间：90分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。第Ⅰ卷（选择题共50分）选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．（原创题）某一遗址的考古发现表明，该文化时期已出现定居农业，但渔猎采集仍为重要生计方式；手工业分工显著，制陶、玉器加工技术成熟，社会阶层分化明显，并出现了早期文字雏形。下列选项中，最符合这一特征的是（）A．河姆渡遗址B．半坡遗址C．仰韶遗址D．良渚遗址2．西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（

）A．周初宗法制能进行合理调适 B．传世文献记载都不可信C．血缘关系不再是宗法制基础 D．儒家伦理的影响力减弱3．司马迁描述某一时期：“海内争于战功……务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称盖出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束也”。《吕氏春秋》则强调这一时期：“巧谋并行，诈术递用，攻战不休，亡国辱主愈众。”由此可见，这一时期（

）A．诸侯纷争加剧 B．国家统一趋势显现C．华夏认同扩展 D．百家争鸣局面形成4．如图是某一历史小组搜寻到的史料，该小组的研究内容可能是（

）“后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”“总揽威权，柄不借下。”“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”A．三公九卿制 B．内外服制 C．皇帝制度 D．禅让制度5．东汉和帝10岁即位，窦太后临朝，“窦氏父子兄弟并居列位，充满朝廷”。后和帝与窦氏生隙，于92年借宦官郑众掌控的部分禁军诛灭窦氏，郑众因功封侯并开始参与朝政。这表明当时（

）A．社会经济趋向繁荣 B．豪强地主势力渐衰C．政权更迭愈发频繁 D．外戚宦官专权初显6．东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆兼营、稻麦兼济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于（

）A．国家政策的支持 B．南方自然条件优越 C．南方人口的增长 D．北民南迁带来技术7．下表是不同时期史家对隋唐大运河的相关记载。综合材料信息，下列结论正确的是（

）记载内容史书典籍作者及时代汴州“自渠成，舟车辐辏，商旅云集，渐成雄郡”《元和郡县图志》【唐】李吉甫“诏发河北诸军五百余万众穿永济渠，……丁男不供，始役妇人”《资治通鉴·隋纪五》【北宋】司马光A．通过文献记录最终能还原历史真相B．历史事实的评价需综合多方面考量C．水利工程建设必然加重百姓的负担D．大运河的开凿推动海外贸易的兴盛8．贞观末年已出现了“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三、四钱”的局面。到开元时更是“家给户足，人无苦窳，四夷来同，海内晏然”。这些可用于说明当时（

）A．实行休养生息政策 B．农业生产方式多元C．唐朝出现治世局面 D．对外贸易繁荣鼎盛9．有学者曾这样评价唐代科举：“各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸为一体，更为有力。”该学者意在强调，唐代科举（

）A．强化了中央集权 B．扩大了统治基础 C．消除了地域隔阂 D．促进了社会公平10．在魏晋南北朝时期，佛教传播过程中常以儒家的“孝道”诠释佛教的“报恩”，以道家的“虚静”解读佛教的“禅定”，这种做法助力了佛教在中原的传播。这反映了（

）A．佛教的本土化进程 B．儒家地位彻底丧失C．佛道合流成为正统 D．民族矛盾完全化解11．据记载，王安石变法时，部分官员“上散青苗钱于设厅，而置酒肆于谯门，民持钱而出者，诱之使饮，十费其二三矣。又恐其不顾也，则命娼女坐肆作乐，以蛊惑之。……名曰‘设法卖酒’。”这些做法的主要作用是（

）A．推动了经济作物的种植改良B．真正实现了“民不加赋而国用饶”C．促进了城市经济的发展繁荣D．为敛财不择手段，埋下变法失败的伏笔12．《辽史·百官志》载：“至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这一制度意在（

）A．实现民族认同 B．缓和境内各民族之间的矛盾C．维护政权稳固 D．构建与宋朝对等的官僚体系13．宋末元初追忆临安往事的《武林旧事》记载：元夕“终夕天街鼓吹不绝。都民士女，罗绮如云，盖无夕不然也。”“天街茶肆，渐已罗列灯球等求售，谓之灯市。”“有幽坊静巷好事之家，多设五色琉璃泡灯，更自雅洁，靓妆笑语，望之如神仙。”这说明南宋临安（

）A．社会成员身份趋于平等 B．政府弱化社会控制C．城市经济文化开放包容 D．工艺技术高度发达14．有学者提出，如果说哥伦布远航开启了全球文明的大交换，那么郑和下西洋则开拓了亚非海上丝绸之路文明的“郑和大交换”。郑和远航除了“宣扬国威”“朝贡贸易”之外，还有一个重要的目标，即通过商贸活动，互通有无。该学者强调，郑和下西洋（

）A．引发了哥伦布远航 B．促进了文明交流C．旨在获取商业利益 D．有助于宣扬国威15．清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（

）A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策16．徐继畬创作的《瀛环志略》于1848年刊印。书中详细介绍了欧洲和美国的武器装备和陆海军规模。该书对南洋、印度等地区沦为西方列强殖民地的过程尤为关注。据此可知，徐继畲撰写此书意在（

）A．反思鸦片战争失败的原因 B．警示国人思考边患C．构建民族国家的理论依据 D．主张学习西方器物17．洋务派一位代表人物认为，“中国积弱，由于患贫”，而“以贫交富，以弱敌强，未有不终受弊者”。因此，必须打破安贫乐道的观念，不拘于成法，以图自强。与这一认识相符的实践是（

）A．建立近代新式海军 B．创江南机器制造总局C．开办福州船政学堂 D．开办上海机器织布局18．郑观应于中法战争后的代表作《盛世危言》，在甲午战败后又多所增补，讨论如何建立中国商船船队的2篇，长江江防问题1篇，海军人员训练问题1篇，船政问题1篇，岸防炮台1篇，海防问题3篇，约占全书篇幅1/4左右。这反映出当时（

）A．先进的中国人开始开眼看世界B．“海防”论占据舆论主导地位C．士人向朝廷上陈巩固中国海防D．知识分子思考国家处境和前途19．1900年8月，拥有公使驻京权的所有列强一致拒绝李鸿章等清廷代表提出的议和条件及分别谈判的要求。同年10-12月，这些国家在北京多次召开外交团会议，并将它们议定的《议和大纲》送交清政府谈判代表，且以武力威胁称“不容改易一字”。对此，清政府基本全盘接受。由此可见（

）A．列强间的利益分歧已被消除B．公使驻京侵犯了中国主权C．中国面临列强共同支配局面D．瓜分狂潮获得了法理依据20．黄花岗起义失败后,孙中山再一次流亡海外。1911年10月12日,孙中山获悉武昌起义胜利。不久,他赶赴英国,与多国银行团磋商停止向清廷借款事宜,还委托当地企业家与英国内阁成员牵线,成功劝说英国政府停止向清政府新增借款。这表明（

）A．孙中山对帝国主义抱有幻想B．英国政府大力支持辛亥革命C．中外反动势力联合镇压革命D．清廷在经济上严重依赖列强21．1915年2月，教育部规定：全国各大、中、小学开学时，“各学校均应崇奉古圣贤以为师法。宜尊孔以端其基，尚孟以致其用”。教育部的规定（

）A．意在传承优秀的传统文化 B．体现出北洋政府倒行逆施C．加强了中央对地方的控制 D．推动了教育近代化的历程22．1924年，国民党一大召开，孙中山批评“革命军起，革命党销”观点，提出两大任务：改组国民党；用政党的力量去改造国家。这一认识（

）A．凸显出新三民主义主旨 B．目的是加强党的领导C．是辛亥革命经验的总结 D．基于国民革命的成功23．1928年，毛泽东总结道：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难。有了这个家，就可以作为同敌人进行革命斗争的根据地。”这反映出当时毛泽东（

）A．调整了革命斗争策略 B．践行了革命统一战线C．认识到长征的重要性 D．借鉴了苏联革命经验24．1930年1月5日毛泽东在写给林彪的回信中提到：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。”这一论断（

）A．强调武装斗争与土地革命结合 B．推动井冈山根据地的建立C．阐明了红色政权发展的必然性 D．标志着毛泽东思想的形成25．1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（

）A．民主共和观念得到传播 B．知识界受到十月革命影响C．军阀割据阻碍国家发展 D．马克思主义成为主流思想第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、非选择题（本题共3小题，共50分）26．（16分）阅读材料，回答问题。材料一

秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，“废分封，行郡县”，将全国分为三十六郡，郡下设县。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。同时，制定秦律，统一度量衡、货币和文字。材料二

汉初，刘邦在地方上实行“郡国并行制”，既有由中央直接管辖的郡，又有分封的诸侯国。诸侯国势力逐渐强大，威胁中央集权。汉武帝时期，通过“推恩令”“酎金夺爵”等措施，削弱诸侯国势力，加强了中央集权。材料三

元朝在地方上实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省直接管辖外，全国分为十个行省。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。(1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的措施。（6分）(2)对比材料一和材料二，指出汉初地方行政制度与秦朝的异同。（6分）(3)综合上述材料，谈谈你对中国古代地方行政制度演变的认识。（4分）27．（16分）阅读材料，回答问题。材料一

是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——《海国图志序》材料二

1898年，康有为出版了《孔子改制考》一书，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。——人民版《历史必修三》材料三

要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》(1)根据材料一，指出《海国图志》的作者并概括其核心思想。（3分）(2)根据材料二，概括维新派的主张，维新派发动了什么历史事件来实现其主张？（4分）(3)材料三中的“德先生”和“赛先生”分别是指什么？材料三是哪一次历史事件？开始的标志是什么？（6分）(4)请你谈一谈，如何借鉴西方的思想文化？（3分）28．（18分）阅读材料，完成下列要求。中华民族从多元走向一体，是各民族交往交流交融，最终成为一体的过程。材料一

春秋时期，由作为“大夷”的楚、秦率先设县立郡，华夏诸国亦随之实行，成为当时社会与国家治理的重大变革。……它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。在郡县制下，诸族民众的身份统一，展现了那个时期民族融合波澜壮阔的场景。——晁福林《“大夷”之力：中华民族形成过程的重要进阶》材料二

中国历代有明确的夷夏之辨、胡华之别。华，是华夏，指以汉族为主体，生息繁衍于中原地区的人民。夷，则指周边民族。但华夷的界限又是模糊的，可变动和转换。历史上夷夏之间、胡人与汉人之间有四次的大融合