活动1 设计与绘制图像教学设计-2023-2024学年初中信息技术（信息科技）八年级上册人教·陕师大版

活动1设计与绘制图像教学设计-2023-2024学年初中信息技术（信息科技）八年级上册人教·陕师大版主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课通过设计与绘制图像的教学，旨在培养学生运用信息技术处理图像的能力，提高学生的审美情趣和创新意识。结合人教·陕师大版八年级上册信息技术课程内容，通过实际操作，让学生掌握图像编辑软件的基本操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，使学生能够运用图像编辑软件进行图像的获取、编辑和制作，发展学生的计算思维和创新能力。同时，增强学生的审美素养，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，为未来信息社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，熟悉常用的操作系统和应用软件。在图像处理方面，可能已经接触过简单的图片编辑工具，如画图板等，具备基本的图像查看和保存能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分学生可能对抽象概念理解较慢。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习新知识，同时，合作学习也能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习图像设计与绘制时，可能会遇到以下困难：一是对图像编辑软件的操作不熟悉，难以掌握各种工具和功能；二是创意不足，难以设计出有创意的图像；三是合作学习时，沟通和分工协调可能存在困难。教师需针对这些问题，提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解图像编辑软件的基本操作和技巧，帮助学生快速入门。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践掌握图像编辑技能。

3.讨论法：组织学生围绕图像设计主题进行讨论，激发创意思维，提高审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图像设计案例，直观展示设计过程和效果。

2.教学软件：运用图像编辑软件进行实时演示，让学生跟随操作步骤学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如在线教程、优秀作品赏析等。Xx教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习“活动1设计与绘制图像”。首先，请大家回忆一下，我们在之前的信息技术课程中学到了哪些关于图像处理的知识？（学生：图片的打开、保存、基本编辑等。）今天，我们将进一步深入，学习如何设计并绘制图像，让我们的作品更具创意和个性。

二、新课讲授

1.图像编辑软件介绍

（教师）：首先，我们要了解的是，今天我们将使用的是哪种图像编辑软件。在这里，我们以Photoshop为例，简要介绍其界面和基本功能。（学生：认真听讲，观察屏幕上的软件界面。）

2.图像设计的基本原则

（教师）：在开始设计图像之前，我们需要明确一些基本的设计原则，如色彩搭配、构图、层次感等。接下来，我将结合实例，为大家讲解这些原则。（学生：认真记录，思考如何将这些原则应用到自己的设计中。）

3.图像绘制的基本技巧

（教师）：接下来，我们将学习如何绘制图像。首先，我们要掌握一些基本的绘图工具，如铅笔、橡皮擦、颜色填充等。然后，我会通过实际操作，展示如何运用这些工具绘制简单的图形。（学生：跟随教师的操作，尝试自己动手绘制。）

4.图像编辑与修饰

（教师）：在绘制完基本图形后，我们需要对图像进行编辑和修饰，使其更加美观。这里，我会介绍一些常用的编辑技巧，如调整亮度、对比度、色彩饱和度等。（学生：观察屏幕上的效果，学习如何调整图像参数。）

5.图像设计实战

（教师）：现在，请大家根据自己感兴趣的主题，运用所学知识和技巧，设计一幅图像。在设计过程中，可以参考前面讲解的设计原则和技巧。（学生：开始动手设计，互相交流心得。）

三、课堂练习

（教师）：在接下来的时间里，请大家完成以下练习：

1.以“我的家乡”为主题，设计一幅图像。

2.运用至少两种不同的图像编辑技巧，对图像进行修饰。

3.在设计过程中，注意运用所学的设计原则，使作品更具美感。

四、课堂展示与评价

（教师）：现在，请大家将自己的作品展示给大家，并简要说明设计思路和心得。（学生：积极展示作品，互相评价。）

五、总结与拓展

（教师）：通过今天的学习，我们掌握了图像设计的基本知识和技巧。在今后的学习中，希望大家能够继续探索，发挥自己的创意，设计出更多优秀的作品。同时，也可以尝试使用其他图像编辑软件，拓展自己的技能。（学生：认真思考，对未来的学习充满期待。）

六、布置作业

1.针对今天的学习内容，完成一篇关于图像设计的日记，总结自己的收获和体会。

2.利用课余时间，学习另一种图像编辑软件，尝试设计一幅新的图像。

七、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了“活动1设计与绘制图像”，希望大家能够将所学知识和技巧应用到实际生活中，发挥自己的创意，设计出更多有意义的作品。课后，请大家认真完成作业，不断提高自己的图像设计能力。（学生：表示赞同，期待下一次的课程。）Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生在学习“活动1设计与绘制图像”后，能够熟练掌握图像编辑软件的基本操作，如图片的打开、保存、基本编辑等。他们能够识别并运用各种图像编辑工具，如铅笔、橡皮擦、颜色填充等，进行简单的图形绘制和图像编辑。

2.技能提升

3.创新能力

学生在设计过程中，能够发挥自己的想象力，运用不同的图像编辑技巧，创造出独特的作品。这种创新能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中，面对新的挑战时，能够提出创新性的解决方案。

4.团队协作能力

在课堂练习和展示环节，学生需要与他人合作，共同完成图像设计任务。在这个过程中，他们学会了如何与他人沟通、分工协作，提高了自己的团队协作能力。

5.实际应用能力

6.信息素养

学生在学习过程中，不仅掌握了图像处理的基本技能，还了解了信息技术的应用领域和发展趋势。这有助于他们形成正确的信息素养，为未来的信息社会发展打下基础。

7.学习兴趣和积极性

8.自主学习能力

在教师的引导下，学生学会了如何自主学习图像处理知识。他们能够通过查阅资料、观看教程、实践操作等方式，不断提高自己的技能水平。Xx内容逻辑关系①图像编辑软件的基本操作

-打开和保存图像

-使用绘图工具

-应用编辑技巧

②图像设计的基本原则

-色彩搭配

-构图原则

-层次感与空间感

③图像绘制的基本技巧

-绘图工具的使用方法

-线条与形状的绘制

-图像的填充与修饰

④图像编辑与修饰

-调整亮度、对比度

-色彩饱和度与色调调整

-图像的裁剪与组合

⑤图像设计实战

-设计主题的选择

-创意思维的激发

-设计作品的完成与展示

⑥学生学习效果评估

-知识点的掌握程度

-技能操作的熟练度

-创新能力的体现

-团队协作与沟通能力

-实际应用能力的提升

-信息素养的培养Xx课后作业1.实践题：使用Photoshop软件，以“校园一角”为主题，设计一幅图像。要求运用至少三种不同的图像编辑技巧，如调整色彩、添加文字、插入背景图片等，使作品具有艺术感和创意。

2.案例分析：观看一幅优秀的图像设计作品，分析其设计思路、色彩搭配、构图特点等，并撰写一份分析报告。

3.创意设计：根据教材中提到的设计原则，设计一幅以“未来城市”为主题的图像，展示你对未来城市建设的想象。

4.技能应用：利用所学图像编辑技巧，对一幅日常生活中的照片进行修饰，提高其美观度，并解释你使用了哪些编辑方法。

5.团队协作：与同学合作，共同完成一幅以“节日庆典”为主题的图像设计。每人负责一部分设计内容，如背景、人物、装饰等，最后合成完成作品。

答案示例：

1.以“校园一角”为主题的设计作品，通过调整色彩、添加文字、插入背景图片等技巧，使图像具有生动活泼的氛围，展现校园的美景。

2.分析报告：该作品以暖色调为主，色彩搭配和谐，构图饱满，通过人物、植物、建筑等元素的巧妙组合，传达出节日的欢乐氛围。

3.设计作品展示未来城市的绿色、环保、科技特点，色彩鲜明，层次分明，体现出设计者对未来城市发展的美好愿景。

4.修饰后的照片亮度提高，对比度增强，色彩饱和度适中，添加了艺术滤镜，使照片更具艺术感。

5.团队协作完成的“节日庆典”图像，各部分设计内容相互呼应，整体构图合理，色彩搭配协调，充分展现了团队的创意和协作能力。Xx课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，检验学生对图像编辑软件操作、设计原则和技巧的理解程度。例如，询问学生如何调整图像的亮度、对比度，或者如何运用色彩搭配原则。

-观察：观察学生在实际操作中的表现，包括操作熟练度、创意发挥和团队合作情况。例如，观察学生在设计过程中的操作步骤是否正确，是否能够独立完成设计任务。

-测试：通过小测验或练习题，评估学生对图像设计知识的掌握情况。例如，给出一个简单的图像设计任务，要求学生在规定时间内完成，并评估其设计效果。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将采取以下评价方式：

-认真批改：对