（聆听）中华人民共和国国歌教学设计-2023-2024学年小学音乐四年级上册人音版（主编：曹理）

PAGE课题（聆听）中华人民共和国国歌教学设计-2023-2024学年小学音乐四年级上册人音版（主编：曹理）课程基本信息1.课程名称：《聆听》中华人民共和国国歌

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年9月18日星期一第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对国歌的热爱和民族自豪感，增强国家认同感。

2.提升学生的音乐审美能力，感受音乐的情感表达。

3.培养学生良好的音乐素养，学会正确演唱国歌，掌握基本的音乐知识。

4.增强学生的集体荣誉感，通过合唱活动，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握国歌的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。

②理解国歌的歌词含义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

③学会集体合唱，培养团队合作精神和集体荣誉感。

2.教学难点，

①学生对国歌的历史背景和创作背景的理解，以及如何将这些背景知识融入演唱中。

②在合唱中保持音准和节奏的一致性，对于一些学生来说可能难以掌握。

③在音乐表达中，如何引导学生将爱国情感自然地融入歌声中，达到情感共鸣。

④在教学过程中，如何根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与进来并有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、音响播放器、音乐教材（人音版四年级上册音乐课本）。

-课程平台：班级电子白板、学校音乐教学平台。

-信息化资源：国歌的相关视频资料、音频资料、爱国主题音乐作品库。

-教学手段：教师示范演唱、小组合作练习、集体合唱、音乐游戏、讨论交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于国歌的短视频，提问学生：“你们知道这首歌曲吗？它有什么特别的意义？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，讨论歌曲的特点和演唱技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解国歌的背景、创作过程以及歌词的含义，强调国歌作为国家象征的重要性。

-举例说明：播放国歌的完整演唱视频，分析国歌的旋律、节奏和歌词表达的情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对国歌的理解和感受，教师引导学生总结归纳。

3.学唱国歌（约15分钟）

-教师示范演唱：教师示范国歌的演唱，注意音准、节奏和表情。

-学生跟唱：学生跟随教师一起演唱国歌，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-小组合作：学生分组练习，每组选出一个领唱，其他成员跟随合唱，教师观察并给予反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立演唱国歌，教师随机抽查，检查学生的掌握情况。

-教师指导：针对学生在演唱中存在的问题，教师进行个别指导，帮助学生克服难点。

-集体合唱：全班学生一起合唱国歌，教师指挥，强调合唱的和谐与统一。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调国歌的意义和演唱技巧。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起演唱国歌，感受国歌的魅力。

-撰写一篇关于国歌的感悟，表达自己对祖国的热爱之情。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国歌背后的故事》：介绍国歌的创作背景、历史意义以及相关人物的故事。

-《中国音乐史》：了解国歌在音乐史上的地位，以及中国音乐的发展历程。

-《爱国歌曲精选》：收集一些与中国历史和文化相关的爱国歌曲，让学生进一步了解爱国情感的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过图书馆或网络资源，深入了解国歌的创作过程和歌词的含义。

-组织学生观看关于国歌的纪录片或专题片，增强对国歌的认识和感受。

-学生可以收集一些不同历史时期创作的爱国歌曲，比较它们在旋律、歌词和情感表达上的异同。

-设计一个关于国歌的演讲比赛或朗诵会，让学生通过自己的方式表达对国歌的理解和热爱。

-引导学生参与社区活动，如升旗仪式、国庆庆典等，亲身感受国歌在重要场合中的庄严和神圣。

3.结合课本知识，进行跨学科学习：

-结合历史学科，研究国歌相关的历史事件和人物，如抗日战争、开国大典等。

-结合语文学科，学习国歌歌词中的修辞手法和诗歌特点，提升学生的文学素养。

-结合美术学科，创作与国歌相关的绘画或设计作品，表达对祖国的热爱之情。

-结合音乐学科，学习其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点和表达方式。

4.探索国歌在现代社会中的应用：

-研究国歌在不同场合的演唱方式，如正式场合、纪念活动、体育赛事等。

-分析国歌在不同文化背景下的传播和接受情况，探讨国歌对国家认同和文化自信的影响。

-探讨国歌在全球化背景下的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现中国形象。板书设计①国歌简介

-国歌名称：《义勇军进行曲》

-创作时间：1935年

-创作者：聂耳（曲）、田汉（词）

-国歌地位：中华人民共和国国歌

②国歌背景

-创作背景：抗日战争时期，为鼓舞民族精神而作。

-历史意义：激励中国人民团结一心，抵抗外敌侵略。

③国歌词意

-第一段：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城。”

-第二段：“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。”

④国歌旋律

-旋律特点：激昂、豪迈、富有力量感。

⑤国歌演唱技巧

-音准：注意音高准确性。

-节奏：保持节奏的稳定性。

-情感：表达出对祖国的热爱和民族自豪感。

⑥国歌合唱

-合唱要求：音准统一，节奏协调，情感共鸣。

⑦教学目标

-知识目标：了解国歌的基本信息、背景和演唱技巧。

-能力目标：培养学生爱国情感和音乐素养。

-情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《义勇军进行曲》创作背景资料，包括聂耳和田汉的创作故事，以及国歌在中国历史上的重要时刻。

-视频资源：《义勇军进行曲》的原创录音，以及不同场合下国歌的演唱视频，如升旗仪式、体育赛事等。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读以上材料，了解国歌背后的故事和它在不同历史时期的作用。

-观看国歌演唱视频，观察不同演唱者的表达方式和情感传达，思考国歌在不同场合中的意义。

-鼓励学生撰写一篇关于国歌的短文，分享自己通过学习国歌所获得的感悟和体会。

-学生可以尝试自己演唱国歌，并录制视频，与同学分享自己的演唱体验。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨国歌在当代社会中的价值和意义。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以推荐相关的音乐理论书籍或音乐史书籍，进一步拓展学生的知识面。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，以及提供额外的学习资源。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《中华人民共和国国歌》，我觉得整体上效果还不错。首先，我在导入环节通过播放国歌视频，激发了学生的兴趣，他们对于国歌的背景和历史都表现出了浓厚的兴趣。在讲解国歌的背景和创作故事时，我发现学生们对于国歌的历史意义有了更深的理解，这让我感到很高兴。

在学唱国歌的过程中，我注意到学生们在音准和节奏上都有所进步，尤其是通过小组合作练习，他们的合唱效果有了明显的提升。但是，也有一些学生在演唱时节奏感不强，我会在接下来的教学中加强对这部分学生的个别指导。

在教学管理上，我尝试让每个学生都有机会参与进来，尤其是那些平时不太爱发言的学生。我鼓励他们大胆尝试，虽然他们的声音可能不够响亮，但我看到了他们的努力和进步。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解国歌的历史背景时，可能没有充分考虑到学生的年龄特点，有些内容