2 腊八粥（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

2腊八粥（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册教学课题课时备课时间授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元，课文为《腊八粥》。教学内容包括：1.学习生字词，理解字词含义；2.体会文章的语言风格和情感表达；3.学习作者的写作手法，分析文章结构；4.通过朗读、讨论等方式，引导学生感悟传统文化，培养爱国情怀。核心素养目标1.语言建构与运用：通过品读课文，积累词汇，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文中的文化内涵和艺术魅力，激发学生对传统文化的兴趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习腊八粥的传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握生字词的读音和书写，如“腊八”、“粥”、“腊梅”等，通过多种形式练习，确保学生能够正确书写。

-重点二：理解课文内容，把握文章的主旨，通过提问和讨论，引导学生深入理解腊八粥的文化内涵和象征意义。

-重点三：体会作者的语言风格，学习作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解腊八粥的历史背景和文化意义，需要教师通过讲解和资料补充，帮助学生建立文化认知。

-难点二：分析文章的结构和写作手法，如对比、象征等，需要教师引导学生逐步分析，提高学生的文本解读能力。

-难点三：培养学生的情感共鸣，让学生在阅读中感受到传统文化的魅力，需要教师通过情感引导和情境创设，激发学生的情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《腊八粥》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如腊八粥的制作过程、腊梅等，以及相关的视频资料，以增强学生对文化背景的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字词和写作手法分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备书桌和椅子，确保学生舒适地阅读和书写。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们来学习一篇关于传统文化的故事——《腊八粥》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，腊八节这天，你可能会做什么呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对腊八节的了解和期待。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，提醒同学们先整体阅读课文，了解文章大意。

2.学生初读课文，随后自由发言，分享对课文的理解。

三、细读课文，分析字词

1.老师引导学生关注课文中的生字词，如“腊八”、“粥”、“腊梅”等，并解释字词含义。

2.学生跟读老师解释的字词，并尝试在课文中的句子中找出这些字词。

四、深入阅读，探究主旨

1.老师提问：“课文主要讲述了什么故事？”

2.学生回答后，老师引导学生进一步分析课文内容，找出文章的中心思想。

3.老师总结：“课文通过讲述腊八粥的故事，展现了我国传统的民间习俗，同时也表达了人们对美好生活的向往。”

五、分析写作手法，体会语言魅力

1.老师引导学生关注文章的写作手法，如对比、象征等。

2.学生举例说明文章中的写作手法，并分析其作用。

3.老师总结：“作者运用多种写作手法，使文章更具感染力，让我们在阅读中感受到了传统文化的魅力。”

六、小组讨论，分享心得

1.老师将学生分成若干小组，要求每组讨论以下问题：

-你对腊八粥的故事有何感想？

-你认为腊八节的传统习俗对我们有何意义？

-你如何将传统文化融入到自己的生活中？

2.学生分组讨论，分享心得。

七、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.学生分享自己的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“通过学习《腊八粥》，我们不仅了解了传统文化，还学会了如何运用多种写作手法。希望同学们在今后的学习生活中，能够关注传统文化，传承民族精神。”

八、布置作业

1.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

-阅读一篇关于中国传统节日的文章，了解其习俗和意义。

-写一篇关于自己家乡传统习俗的短文。

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师对本次课的学习情况进行总结，强调重点内容。

2.学生对本次课的学习情况进行回顾，提出疑问。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，确保学生掌握所学知识。

十、下课

1.老师宣布下课，同学们起立，向老师致敬。

2.学生有序离开教室，准备下一节课。知识点梳理1.生字词学习

-腊八：指农历十二月初八，中国传统节日之一。

-粥：一种以米、豆等为主要原料，加水煮熟的食品。

-腊梅：一种冬季开花的植物，花色白中带绿，香气浓郁。

-暖洋洋：形容温暖舒适的感觉。

-红彤彤：形容颜色鲜艳，像红色一样。

-糖果：指甜味的食品，如糖果、饼干等。

2.课文内容理解

-腊八粥的由来：了解腊八粥的历史背景和传统习俗。

-腊八粥的制作过程：学习腊八粥的原料和制作方法。

-腊八粥的文化内涵：体会腊八粥在传统文化中的象征意义。

-腊八粥与民间传说：了解腊八粥与民间传说的关系。

3.文章结构分析

-开头：引出腊八节和腊八粥的背景。

-主体：描述腊八粥的制作过程和人们对腊八粥的喜爱。

-结尾：总结腊八粥的文化内涵和象征意义。

4.写作手法学习

-细节描写：通过描写腊八粥的制作过程和人们的感受，使读者身临其境。

-情感表达：通过作者对腊八粥的喜爱和赞美，表达对传统文化的情感。

-对比手法：将腊八粥与寒冷的冬天进行对比，突出腊八粥的温暖和美好。

5.传统文化教育

-腊八节的传统习俗：了解腊八节的习俗，如喝腊八粥、祭祖等。

-传统文化的重要性：认识到传统文化在民族精神传承中的重要作用。

-传承传统文化：鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

6.文学鉴赏

-语言风格：体会作者的语言风格，如生动、形象、富有感染力。

-人物形象：分析文中人物形象，如制作腊八粥的妇女、品尝腊八粥的人们等。

-文章主题：把握文章主题，即对传统文化的赞美和传承。

7.阅读技巧

-精读：对课文进行深入阅读，理解文章内容。

-略读：快速浏览课文，把握文章大意。

-思考：在阅读过程中，思考文章的主题、写作手法等。

8.写作技巧

-细节描写：通过描写细节，使文章更加生动形象。

-情感表达：在写作中表达自己的情感，使文章更具感染力。

-对比手法：运用对比手法，突出文章的主题。

9.课堂互动

-提问：通过提问，引导学生思考，提高学生的参与度。

-讨论交流：组织学生进行讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。

-分享心得：鼓励学生分享自己的学习心得，提高学生的自信心。

10.作业布置

-阅读作业：布置与课文相关的阅读作业，如阅读有关腊八节的文章。

-写作作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己家乡传统习俗的短文。板书设计①生字词

-腊八

-粥

-腊梅

-暖洋洋

-红彤彤

-糖果

②课文内容概括

-腊八粥的由来

-腊八粥的制作过程

-腊八粥的文化内涵

-腊八粥与民间传说

③写作手法

-细节描写

-情感表达

-对比手法

④传统文化教育

-腊八节的传统习俗

-传统文化的重要性

-传承传统文化

⑤文学鉴赏

-语言风格

-人物形象

-文章主题

⑥阅读技巧

-精读

-略读

-思考

⑦写作技巧

-细节描写

-情感表达

-对比手法

⑧课堂互动要点

-提问

-讨论交流

-分享心得

⑨作业布置要点

-阅读作业

-写作作业教学反思这节课，我们一起学习了《腊八粥》，虽然时间有限，但我感觉收获颇丰。首先，我发现同学们对腊八粥的故事很感兴趣，这让我很高兴。他们积极参与讨论，分享自己对腊八节的了解，这让我意识到传统文化的教育意义。

在讲解生字词时，我注意到一些同学对“腊八”、“粥”、“腊梅”等词语的读音和书写还有些困难。我采用了反复朗读、分组合作学习等方法，帮助他们克服了这个难点。在接下来的教学中，我可能会更多地采用这种互动式学习，让同学们在交流中提高。

在分析文章结构时，我引导学生