【核心素养】人教部编版道法三下 8.1 《大家的“朋友”》第一课时 教案

【核心素养】人教部编版道法三下8.1《大家的“朋友”》第一课时教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版道法三下8.1《大家的“朋友”》第一课时

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力，增强学生理解和尊重他人的意识。通过本节课的学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会在集体中与他人和谐相处，树立团队合作精神，为构建和谐班级和校园环境打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解友谊的特质：通过案例分析，使学生认识到友谊是平等、真诚、相互尊重的。

-学会与人交往的基本技巧：如倾听、表达、赞美等，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握。

-培养团队合作精神：通过集体活动，让学生体会到团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

2.教学难点：

-把握友谊与竞争的关系：引导学生认识到友谊与竞争可以共存，学会在竞争中维护友谊。

-克服人际交往中的障碍：针对学生在交往中可能遇到的障碍，如害羞、自卑等，提供策略和方法。

-内化友谊观念：帮助学生将友谊观念内化为自己的行为准则，形成良好的交往习惯。例如，通过讨论“如何处理与朋友之间的误会”，引导学生学会沟通和解决问题的能力。在“团队合作游戏”中，让学生体验团队合作的重要性，并反思自己在团队中的角色和作用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：多媒体课件、网络音频、视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏互动五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段温馨的友谊主题歌曲，引导学生回忆与朋友相处的美好时光。

2.提问：你们认为什么是真正的友谊？请分享你的想法。（用时3分钟）

【讲授新课】

3.引入课题：《大家的“朋友”》

4.讲解友谊的特质，如平等、真诚、相互尊重等，通过案例分析，如《小王子》中狐狸与小王子之间的友谊，帮助学生理解。

5.讲解与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美等，结合生活实例，让学生学会应用。

6.讲解团队合作的重要性，通过团队游戏，让学生体验团队合作的过程和成果。

7.讲解友谊与竞争的关系，引导学生认识到友谊与竞争可以共存。（用时15分钟）

【巩固练习】

8.进行小组讨论，每组选择一个与友谊相关的问题进行深入探讨，如“如何处理与朋友之间的误会”。

9.各组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

10.进行课堂练习，如完成友谊主题的写作或绘画，展示自己的创意和表达能力。（用时10分钟）

【课堂提问】

11.提问：在与人交往的过程中，你们遇到过哪些困难？如何克服的？

12.学生分享自己的经验，教师引导学生思考解决问题的方法。（用时5分钟）

【师生互动环节】

13.进行角色扮演，让学生扮演不同角色，体验友谊、竞争、合作等情境，教师点评并总结。

14.提问：通过角色扮演，你们有什么新的认识？

15.学生分享自己的感受，教师引导学生将所学知识内化为自己的行为准则。（用时10分钟）

【核心素养拓展】

16.讲解诚信的重要性，引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。

17.讲解宽容的重要性，引导学生学会宽容他人，促进人际和谐。

18.讲解感恩的重要性，引导学生学会感恩，珍惜友谊。（用时5分钟）

【总结与反思】

19.教师对本节课进行总结，强调友谊、诚信、宽容、感恩等核心素养的重要性。

20.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。（用时5分钟）

【作业布置】

21.完成友谊主题的写作或绘画作业，表达自己的友谊观念。

22.思考并记录自己在与人交往过程中的成长与收获，为下节课做准备。（用时3分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.友谊的特质：

-平等：友谊是建立在平等的基础上的，朋友之间没有高低贵贱之分。

-真诚：友谊需要真诚相待，朋友之间要坦诚相对，不虚伪。

-相互尊重：尊重对方的个性、选择和隐私，不干涉对方的生活。

2.人际交往的基本技巧：

-倾听：认真倾听朋友的谈话，给予关注和回应。

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-赞美：适时赞美朋友，增进彼此的感情。

3.团队合作精神：

-互相支持：在团队中，成员之间要相互支持，共同克服困难。

-分工合作：明确各自的责任和任务，合理分工，共同完成任务。

-共享成果：团队的成功是每个人的努力的结果，共享成果，共同庆祝。

4.友谊与竞争的关系：

-竞争中的友谊：在竞争中，朋友之间可以相互激励，共同进步。

-维护友谊：在竞争中，要懂得尊重对方，避免伤害友谊。

5.人际交往中的障碍及克服方法：

-害羞：通过参加社交活动，增加与人交往的机会，逐渐克服害羞。

-自卑：树立自信心，通过努力，实现自我价值，克服自卑。

-沟通障碍：学会有效沟通，尊重对方，倾听他人，增进理解。

6.诚信的重要性：

-诚信是做人的根本，是人际交往的基础。

-诚信的人更容易获得他人的信任和尊重。

7.宽容的重要性：

-宽容他人，就是宽容自己的过去。

-宽容可以增进人际和谐，减少矛盾和冲突。

8.感恩的重要性：

-感恩他人，就是珍惜与他人的相遇。

-感恩可以培养自己的爱心，促进人际关系的和谐。七、典型例题讲解1.例题：小华和小明是好朋友，他们一起参加了一个绘画比赛。在比赛中，小华画了一幅风景画，小明画了一幅人物画。比赛结束后，他们互相欣赏对方的画作，并给予真诚的赞美。请问，他们之间的行为体现了友谊的哪些特质？

答案：小华和小明之间的行为体现了友谊的平等和真诚特质。他们没有因为画的不同类型而有所偏袒，而是平等地欣赏对方的画作，并给予真诚的赞美。

2.例题：在班级活动中，小丽和小红因为意见不合产生了误会。后来，在班主任的调解下，她们坦诚地沟通，解开了误会。请问，这个案例说明了什么？

答案：这个案例说明了在人际交往中，沟通的重要性。通过坦诚的沟通，小丽和小红能够解决误会，维护了友谊。

3.例题：小刚在班级中因为成绩优秀而受到同学们的羡慕。有一天，小刚生病了，小丽主动帮助他复习功课。请问，小丽的行为体现了哪种人际交往技巧？

答案：小丽的行为体现了倾听和表达技巧。她通过倾听小刚的困难，并表达自己的关心和帮助，展现了良好的人际交往能力。

4.例题：小王和小李是篮球爱好者，他们经常一起打篮球。在一次比赛中，小王失误导致球队输掉了比赛。比赛结束后，小李安慰小王，并鼓励他下次努力。请问，小李的行为体现了哪种友谊特质？

答案：小李的行为体现了相互尊重和鼓励的友谊特质。他在小王失误后，没有责怪，而是给予安慰和鼓励，体现了对朋友的尊重和支持。

5.例题：小张和小李是邻居，他们经常一起分享生活中的趣事。有一天，小李遇到了困难，小张主动伸出援手。请问，这个案例说明了什么？

答案：这个案例说明了在人际交往中，团队合作的重要性。小张和小李通过共同分享和帮助，建立了深厚的友谊，展现了团队合作的力量。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节，通过播放友谊主题的歌曲，激发了学生的兴趣，他们能积极地参与到课堂讨论中来，这说明我选择的教学资源比较贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

在讲授新课的时候，我尽量用生活中的例子来讲解友谊的特质，比如小王子和狐狸的故事，还有学生们自己之间的友谊故事，这样他们更容易理解和接受。不过，我也发现，有些学生对友谊的特质理解还不够深入，比如平等和尊重，这可能是我在讲解时没有结合足够的案例来阐述。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，学生们参与得很积极，通过这些活动，他们不仅巩固了知识，还提高了人际交往能力。但是，我发现有些学生在表达自己的观点时，还是有些拘谨，这可能是因为他们在课堂上不太习惯发言。

课堂提问环节，我提出了关于人际交往中遇到困难的问题，学生们分享了自己的经验，这让我看到了他们在实际生活中的成长。不过，我也意识到，我在提问时可以更加开放，鼓励更多的学生参与到讨论中来。

接下来，我会针对这些问题进行改进。比如，在讲解友谊特质时，我会增加更多的案例和互动环节，让学生在实践中更好地理解。同时，我也会在课堂上更加注重学生的个体差异，给予他们更多的发言机会，让他们在交流中成长。希望今后的教学能够更加贴近学生的需求，帮助他们更好地学习和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《大家的“朋友”》这一课，主要探讨了友谊的特质和人际交往的基本技巧。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对友谊的平等、真诚、相互尊重等特质有了更深入的理解。同时，我们也学习了如何倾听、表达和赞美，以及如何在团队中合作。

当堂检测：

1.请简述友谊的三个重要特质。

答案：友谊的三个重要特质是平等、真诚和相互尊重。

2.在小组讨论中，你学会了哪些与人交往的基本技巧？

答案：我学会了倾听、表达和赞美等与人交往的基本技巧。

3.请举例说明如何在团队中发挥自己的作用。

答案：在团队中，我可以主动承担自己的责任，积极参与讨论，尊重他人的意见，为团队的成功贡献自己的力量。

4.你认为友谊与竞争是什么关系？

答案：友谊与竞争可以共存，我们可以在竞争中相互激励，共同进步。

5.请简述如何处理与朋友之间的误会。

答案：处理与朋友之间的误会，首先要保持冷静，然后通过沟通了解对方的想法，表达自己的感受，共同寻找解决问题的方法。板书设