第四课 编写绘图程序教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册新世纪版

第四课编写绘图程序教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册新世纪版课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：编写绘图程序教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.计算机操作能力：培养学生熟练运用绘图软件进行基本图形绘制和编辑的能力。

2.创新思维：激发学生在绘图过程中发挥创意，设计个性化的作品。

3.合作学习：通过小组合作完成复杂图形的绘制，培养学生团队协作和交流沟通的能力。

4.信息技术应用意识：认识到信息技术在艺术创作中的应用价值，提升学生信息素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。此外，他们对基本的图形绘制工具和色彩搭配有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘图软件的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，能够通过实践掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用绘图软件时可能会遇到操作不熟练、难以理解软件功能等问题。此外，设计创意图形时，学生可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。对于一些学习基础较弱的学生，他们可能需要更多的时间和指导来克服这些困难。教学资源-软硬件资源：计算机教室、绘图软件（如Windows自带的画图工具或Photoshop简易版）、彩色打印纸、绘图板

-课程平台：学校信息平台或班级学习管理系统

-信息化资源：网络上的绘图教程视频、在线绘图工具的使用说明文档

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些精美的儿童绘画作品，询问学生是如何创作的，引出计算机绘图的话题。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机基本操作和图形绘制的基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解绘图软件的基本操作，包括工具栏的使用、颜色选择、线条和形状的绘制等。

-举例说明：通过屏幕演示，展示如何使用绘图软件绘制简单的几何图形和图案。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何使用软件中的工具来创造新的图形，鼓励学生提出自己的想法。

3.学生实践（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师的要求，尝试使用绘图软件绘制指定的图形，如心形、花朵等。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作，针对学生在操作中遇到的问题给予个别指导。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责设计一个复杂的图形。

-小组讨论：小组成员讨论并分工合作，设计并绘制出预想的图形。

-作品展示：每组选派代表展示他们的作品，其他小组进行评价。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，独立完成一个绘图任务，如绘制一个简单的卡通人物。

-教师指导：教师在学生操作过程中提供必要的帮助，确保学生能够顺利完成练习。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘图软件的基本操作和创意设计的重要性。

-学生反馈：学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的问题，教师给予积极的反馈。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置：教师布置一个课后作业，要求学生利用绘图软件绘制一个与自然相关的图形，如森林、海洋等。

-作业要求：学生需在作业中展示自己的创意，并尝试使用不同的线条和颜色。

8.评价与反思（课后）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及作品质量进行评价。

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.技术技能提升：学生掌握了绘图软件的基本操作，包括工具栏的使用、颜色选择、线条和形状的绘制等，能够独立完成简单的图形绘制任务。

2.创意思维发展：学生在绘制图形的过程中，激发了创意思维，学会了如何将想法转化为视觉艺术作品。他们能够运用绘图软件的特性，创造出具有个性化的作品。

3.动手实践能力：通过实际操作，学生的动手实践能力得到锻炼，他们学会了如何通过软件工具实现自己的想法，提高了问题解决的能力。

4.团队合作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成一个复杂的图形设计。这有助于提高他们的团队协作能力和交流沟通技巧。

5.信息素养增强：学生在学习过程中，了解了信息技术在艺术创作中的应用价值，增强了信息素养，为将来在信息技术领域的学习奠定了基础。

6.艺术欣赏能力：通过观察和评价他人的作品，学生提高了艺术欣赏能力，学会了从不同的角度欣赏和评价艺术作品。

7.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到了各种问题，通过教师的指导和自身的探索，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主学习，查找资料，解决绘图过程中遇到的问题，提高了自主学习能力。

9.信息技术应用能力：学生将所学的绘图技能应用到日常生活中，如设计个人名片、制作班级海报等，提高了信息技术应用能力。

10.成就感与自信心：学生在完成本节课的学习任务后，获得了成就感，增强了自信心，对未来学习信息技术充满期待。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何使用绘图软件进行基本的图形绘制。通过实际操作，同学们已经掌握了绘图工具的使用、颜色的选择、线条和形状的绘制等基本技能。在小组合作环节，大家也展现出了良好的团队合作能力。现在，让我们来回顾一下今天所学的知识点：

1.认识并使用绘图软件的基本工具。

2.学会使用颜色选择器来调整图形颜色。

3.了解线条、形状的绘制和编辑方法。

4.通过小组合作，设计并绘制了一个复杂的图形。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-在绘图软件中，用于选择颜色的工具是？

A.彩笔工具B.形状工具C.颜色选择器D.文字工具

2.操作题：请使用绘图软件绘制一个简单的几何图形，如正方形。

3.简答题：请简述你在小组合作中遇到的困难以及如何解决这些困难。

同学们，请认真完成检测，这不仅是对你们今天学习效果的检验，也是对你们未来学习信息技术的铺垫。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的信息技术水平。典型例题讲解例题1：使用绘图软件绘制一个五角星。

解答步骤：

1.打开绘图软件，选择“五角星”形状工具。

2.在画布上点击并拖动鼠标，绘制一个五角星。

3.选择“填充”工具，为五角星填充颜色。

4.选择“文本”工具，在五角星上添加文字“五角星”。

例题2：绘制一个心形图案，并使用渐变填充颜色。

解答步骤：

1.打开绘图软件，选择“形状”工具中的“心形”。

2.在画布上绘制一个心形图案。

3.选择“渐变填充”工具，设置渐变颜色从红色到粉红色。

4.应用渐变填充到心形图案上。

例题3：使用绘图软件绘制一个简单的卡通人物，包括头部、身体和四肢。

解答步骤：

1.选择“椭圆”工具，绘制一个圆形作为头部。

2.使用“矩形”工具绘制一个矩形作为身体。

3.绘制四肢，可以使用“线段”工具或“折线”工具。

4.使用“填充”工具为头部、身体和四肢填充颜色。

例题4：设计一个简单的动物卡通形象，包括脸部特征和四肢。

解答步骤：

1.选择“圆形”工具，绘制一个圆形作为动物的脸部。

2.使用“线条”工具在脸部绘制眼睛、鼻子和嘴巴。

3.使用“矩形”工具绘制四肢，注意动物四肢的形状