5风儿轻轻吹 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

PAGE课题5风儿轻轻吹第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本节课以“5风儿轻轻吹”为主题，通过引导学生观察生活中的风，了解风的特性，培养他们的观察能力和环保意识。结合一年级下册道德与法治教材，将知识融入趣味活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养。核心素养目标培养学生观察生活、发现自然现象的能力，提升他们对自然环境的关爱和保护意识。通过学习风的特性，增强学生的环保观念，培养他们尊重自然、和谐共生的价值观。同时，通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通表达技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已具备初步的观察能力和基础的自然认知，了解一些简单的自然现象，如雨、雪等，但对于风的特性及其作用的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围的自然环境充满好奇心，喜欢通过直观的感官体验来学习。他们的学习兴趣容易被生动、有趣的活动吸引。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事等互动形式来激发学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉学习，对动手操作和实际体验活动有较高的参与积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的自然现象理解困难，需要通过具体实例来帮助理解。此外，学生的注意力集中时间有限，容易在课堂活动中分心。在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要设计易于理解和参与的活动，同时培养他们的团队合作能力和自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与风相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备简单的风车、气球等，用于演示风的作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于风的儿歌作为导入，激发学生的兴趣，同时提问：“你们在生活中见过风吗？风有什么特点？”学生自由发言后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习《5风儿轻轻吹》，一起探索风的奥秘。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解风的特性

教师通过图片和视频展示风的形态和力量，引导学生观察并总结风的特性，如：无色、无形、有力量等。

（2）风的作用

教师通过实例讲解风在生活中的作用，如：风能发电、风力灭火、风帆船等，让学生了解风与人类生活的密切关系。

（3）风的环保意义

教师引导学生思考风对环境的影响，如：风力发电是清洁能源，减少污染；风能促进植物生长等，培养学生的环保意识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作简易风车

教师发放风车制作材料，引导学生动手制作简易风车，了解风车的工作原理。

（2）风的力量体验

教师组织学生进行风的力量体验活动，如：用气球模拟风，让学生感受风的力量。

（3）风的故事分享

教师鼓励学生分享自己了解的风的故事，如：风带来的美景、风的故事等，拓宽学生的知识面。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：风是如何影响我们的生活的？

学生举例回答：风能发电、风力灭火、风力吹动树叶等。

（2）举例回答：我们应该如何保护风能资源？

学生举例回答：节约用电、使用清洁能源、保护环境等。

（3）举例回答：风能对环境有哪些好处？

学生举例回答：减少污染、促进植物生长、降低气温等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的特性、作用和环保意义，总结：“风是自然界中的一种神奇力量，它既给我们的生活带来便利，又需要我们爱护和保护。希望大家在生活中关注风，珍惜风能资源，共同保护我们的环境。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升

2.知识储备丰富

学生对风的特性、作用和环保意义有了初步的了解，如风能发电、风力灭火、风对植物生长的影响等，丰富了他们的自然知识储备。

3.环保意识增强

学生在学习过程中，认识到风能作为一种清洁能源的重要性，以及保护环境、节约资源的必要性，从而增强了环保意识。

4.团队合作能力提高

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，分工协作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

5.沟通表达能力增强

学生在分享风的故事和讨论风的作用时，需要运用语言表达自己的想法，这有助于提高他们的沟通表达技巧。

6.实践操作能力提升

7.思维能力发展

在学习过程中，学生需要运用比较、分析、综合等思维方法，对风的特性、作用等进行思考，有助于思维能力的提升。

8.情感态度价值观培养

学生在学习过程中，体验到风的神奇力量，激发了对自然界的热爱，培养了尊重自然、和谐共生的价值观。内容逻辑关系①风的特性

-重点知识点：风是无色、无形的，有力量。

-重点词句：风轻轻吹，无色无形，吹动树叶，推动风车。

②风的作用

-重点知识点：风能发电，风力灭火，风帆船等。

-重点词句：风力发电，风力灭火，风帆船，清洁能源。

③风的环保意义

-重点知识点：风力发电是清洁能源，减少污染，促进植物生长。

-重点词句：清洁能源，减少污染，风力发电，植物生长。课后作业1.家长陪同孩子观察家中或周围环境中风的作用，并记录下来。例如，风如何吹动窗帘、吹动树叶、帮助晾晒衣物等。完成观察后，请孩子用简短的语言描述风的作用。

答案：风可以吹动窗帘，让房间通风；风可以吹动树叶，使树叶发出沙沙声；风可以吹干衣物，让衣物更快晾干。

2.创作一个关于风的儿童画，画中要体现出风的特点和作用，如风车转动、风帆船行驶等。

答案：儿童画展示了一幅风车在风中转动的场景，风车的叶片随风摆动，背景中有一艘风帆船在风中航行。

3.查找资料，了解风力发电的基本原理，并尝试用简单的语言解释给家长听。

答案：风力发电是利用风能转动风力发电机叶片，将风能转化为电能的过程。家长可以理解为：风能推动风车叶片旋转，就像水能推动水车一样，旋转的风车可以发电。

4.设计一个简单的实验，验证风的力量。例如，用纸条和吹风机进行实验，观察纸条在风吹动下的变化。

答案：实验中，将纸条放在吹风机口前，打开吹风机，观察纸条在风中的动态。可以观察到纸条在风中摇曳，甚至飞起。

5.编写一个关于风的童话故事，故事中要包含风的特性、作用和环保意义。

答案：《风儿的小秘密》

从前，有一个小小的风儿，它无色无形，却拥有神奇的力量。风儿喜欢帮助人们，它吹动树叶，让森林变得更加生机勃勃；它推动风车，为村庄带来了光明和温暖。有一天，风儿遇到了一只迷路的小鸟，它告诉风儿：“我找不到回家的路了。”风儿轻轻吹拂，帮助小鸟找到了回家的方向。风儿还教会了人们如何爱护环境，节约资源，因为风儿知道，只有保护好我们的家园，风儿才能永远快乐地吹拂。教学反思九、教学反思

教学过程中，我深刻体会到一年级学生对自然现象的探索兴趣是非常浓厚的。在《5风儿轻轻吹》这节课中，我发现孩子们对于风这一自然现象充满了好奇，他们通过观察、实验、讨论等方式，逐渐理解了风的无色无形、有力量等特性，以及风在生活中的作用和环保意义。

课堂上的实践活动特别受欢迎，尤其是制作简易风车和风力实验，孩子们的参与度非常高，他们在动手操作中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和创造力。不过，我也注意到一些细节：

1.在新课讲授环节，我通过图片和视频来讲解风的特性，这样的方式很直观，但也要注意不要让多媒体资源分散学生的注意力，要适时引导他们关注重点内容。

2.在小组讨论时，我发现一些学生不太善于表达自己的想法，这可能是因为他们缺乏自信或者没有足够的词汇量。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生表达，同时也要提供一些基本的词汇和表达技巧的指导。

3.实验环节中，部分学生对于风能发电的原理理解起来有些困难。这让我思考，是否可以通过更简单的实验或者更贴近生活的例子来帮助他们更好地理解这一概念。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，对于风这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，积极参与讨论和实践活动。在实验环节，学生们动手能力较强，能够按照步骤完成简易风车的制作和风力实验。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够相互合作，共同完成任务。他们能够分享自己的观察和想法，并能够倾听他人的意见。通过讨论，学生们对风的特性、作用和环保意义有了更深入的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，学生们对于风的基本特性、作用和环保意义有了较好的理解，但部分学生在描述风的作用时，仍需进一步练习表达。

4.学生作品评价：对于学生创作的关于风的儿童画和童话故事，我给予了积极的评价。这些作品展现了学生们对风的独特理解和想象力，同时也体现了他们对环保意识的初步认识。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行反馈：

-针对学生的课堂表现，鼓励他们继续保持积极的学习态度，并在今后的学习中勇于表达自己的想法