2020-2021年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家行政机关说课稿4 新人教版必修2

2020-2021年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关说课稿4新人教版必修2课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课以“政府：国家行政机关”为主题，旨在帮助学生了解我国政府的性质、职能和作用，培养学生的政治素养。通过分析政府在国家治理中的地位和作用，使学生认识到政府是为人民服务的政府，从而增强学生对国家行政机关的认识和信任。核心素养目标培养学生政治认同，理解政府作为国家行政机关的角色和责任，增强对国家治理的理解和认同；提升法治意识，认识到政府依法行政的重要性，学会运用法治思维分析政府行为；发展公共参与能力，鼓励学生关注政府工作，参与公共事务，提高社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了政治学的基础知识，包括国家的概念、公民的权利与义务等。此外，他们可能对政府的基本职能和作用有所了解，但对于政府作为国家行政机关的运作机制和具体职能可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政府运作机制感兴趣，愿意主动探究；部分学生可能对政治理论较为陌生，学习兴趣较低。学生的能力方面，分析问题和逻辑思维能力较强的学生能够较好地理解本节课内容，而逻辑思维能力较弱的学生可能难以把握政府职能的复杂性和多样性。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一些学生可能更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难包括对政府职能的理解不够深入，难以将抽象的政治概念与实际案例相结合；此外，对于政府权力运行的合法性和监督机制的理解可能存在误区，需要教师引导学生正确认识。学生在分析政府行为时，可能面临对法律条文和实际情况理解不一致的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》教材，特别是第二单元“为人民服务的政府”中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如政府机构图、政府工作报告片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程：一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道政府在我们生活中扮演着什么样的角色吗？”来激发学生的思考，引导学生回顾所学知识，为新课的导入做铺垫。

2.教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探究政府：国家行政机关，了解政府的基本职能和作用。”

二、新课讲授

1.政府的性质

（1）教师引导学生思考：“政府是什么？它是由什么构成的？”

（2）学生回答后，教师总结：“政府是国家的行政机关，由国家的权力机关产生，负责执行国家法律、管理国家事务。”

2.政府的职能

（1）教师提出问题：“政府有哪些基本职能？”

（2）学生根据教材内容，结合自身理解，回答问题。

（3）教师总结政府的职能：保障国家安全、维护社会稳定、发展经济、保障民生、推进法治建设等。

3.政府的作用

（1）教师提问：“政府在我们生活中有哪些具体作用？”

（2）学生分享自己在生活中感受到的政府作用，如基础设施建设、环境保护、社会救助等。

（3）教师总结政府的作用：为人民服务、维护国家利益、推动社会进步。

三、案例教学

1.教师展示政府在实际工作中的一些典型案例，如扶贫攻坚、疫情防控等。

2.学生分组讨论，分析案例中政府如何发挥职能和作用。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟政府官员与民众沟通的场景，让学生体验政府工作的复杂性。

2.学生分组进行辩论，就“政府是否应该干预市场”这一话题展开讨论。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结政府的基本职能、作用和性质。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对本节课内容的理解。

六、课后作业

1.阅读教材相关章节，深入了解政府职能和作用。

2.收集政府在实际工作中发挥作用的案例，撰写一篇短文，分享自己的观点和体会。

七、板书设计

1.政府的性质：国家行政机关

2.政府的职能：保障国家安全、维护社会稳定、发展经济、保障民生、推进法治建设

3.政府的作用：为人民服务、维护国家利益、推动社会进步

八、教学反思

本节课通过理论讲解、案例分析、课堂活动等多种教学手段，帮助学生深入了解政府的基本职能、作用和性质。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生运用所学知识分析实际问题。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。教学资源拓展：1.拓展资源：

-政府工作报告：收集近年来的政府工作报告，让学生了解政府在不同领域的政策和措施，以及政府工作的重点和方向。

-政府职能案例库：搜集政府在不同职能领域的实际案例，如环境保护、教育改革、公共卫生等，以便学生通过案例分析来理解政府的作用。

-政府机构设置图解：提供详细的国家行政机关机构设置图解，帮助学生直观地了解政府机构的层级和职能分工。

-政治法律文献：介绍一些重要的政治法律文献，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等，让学生了解政府运作的法律依据。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读政府工作报告，关注国家政策动态，理解政府在不同时期的工作重点。

-建议学生收集并分析政府在不同职能领域的案例，通过对比分析，加深对政府职能的理解。

-提供政府机构设置图解的互动学习资源，让学生通过在线互动，了解政府机构的具体职能和运作方式。

-组织学生开展小组讨论，针对政治法律文献中的关键条款进行解读，培养学生的批判性思维能力。

-引导学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告或被告等角色，体验法律程序的严谨性，加深对政府法治建设的认识。

-鼓励学生参观政府机关或相关机构，实地了解政府工作的环境和流程，增强学生的社会责任感和公民意识。

-通过在线教育平台，推荐一些关于政府与公共管理的在线课程或讲座，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行角色扮演，模拟政府新闻发布会或记者招待会，锻炼学生的沟通能力和应急反应能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，亲身体验政府在社会治理中的作用，将理论知识与实际应用相结合。Xx教学反思与总结：同学们，今天我们这节课就到这里了。回顾一下，我觉得这节课我们通过案例分析和课堂讨论，对政府作为国家行政机关的性质、职能和作用有了更深入的理解。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如小组讨论、角色扮演，希望这样能够激发大家的兴趣，提高参与度。

教学反思嘛，我觉得有几个地方可以改进。首先，对于一些比较抽象的概念，比如政府的职能，我在讲解时可能没有结合更多的实际案例，导致有些同学理解起来有些困难。接下来，我在课堂管理上也要更加细致，比如在小组讨论时，要更好地引导大家集中讨论，避免偏离主题。

教学总结的话，我觉得同学们的表现都很不错。大家积极参与讨论，对政府职能的理解有了明显的提升。在情感态度上，大家也更加关注国家大事，对政府工作有了更深的认识。当然，也有一些同学在参与讨论时显得比较拘谨，这可能需要我在今后的教学中更多地鼓励大家发表自己的看法。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要更多地结合实际案例，帮助大家更好地理解抽象概念；二是要加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来；三是鼓励大家多交流、多思考，培养独立思