2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第1框《交往伴一生 一生在交往》说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第1框《交往伴一生一生在交往》说课稿鲁教版设计思路本课以“交往伴一生，一生在交往”为主题，通过引导学生认识交往的重要性，了解交往的技巧，帮助学生树立正确的交往观念，培养良好的交往能力。设计以情境导入、互动探究、实践体验为主要环节，让学生在轻松愉快的氛围中，深入理解交往的意义，提高交往能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的交往素养，包括：1）引导学生树立正确的交往观念，增强人际沟通意识；2）培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质；3）提升学生的人际交往能力，包括倾听、表达、合作等；4）培养学生自我反思能力，学会在交往中认识自我、完善自我。教学难点与重点1.教学重点，

①理解交往在个人成长和社会生活中的重要性；

②掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、合作等；

③培养学生在交往中尊重他人、理解他人的意识；

④引导学生学会在交往中认识自我，反思自我，实现自我完善。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服在交往中可能出现的心理障碍，如害羞、恐惧等；

②如何引导学生将交往技巧应用到实际生活中，解决实际问题；

③如何在教学中激发学生的参与热情，提高学生的实践能力；

④如何在课堂教学中实现情感态度与价值观的培养，使学生形成正确的交往观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学会交往天地宽》教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与交往技巧相关的图片、图表，以及反映交往重要性的视频片段，增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含课程内容、互动环节和拓展练习的PPT课件，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；预留实验操作台，用于模拟交往场景的实践操作。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——交往。在我们的生活中，交往无处不在，它不仅影响着我们的心情，还关系到我们的成长和发展。那么，你们认为交往对我们来说意味着什么呢？

（2）请同学们分享自己对于交往的理解，我们可以从家庭、学校、社会等不同角度来思考。

二、新课讲授

1.交往的重要性

（1）同学们，刚才大家提到了交往的很多方面，那么，交往对我们来说到底有多重要呢？请同学们阅读教材《交往伴一生，一生在交往》这一框的内容，思考并回答以下问题：

①交往对个人成长有哪些影响？

②交往对社会生活有哪些作用？

（2）学生分享自己的思考，教师引导学生总结出交往对个人成长和社会生活的重要性。

2.交往的技巧

（1）同学们，了解了交往的重要性后，我们再来学习一些交往的技巧。请同学们阅读教材《交往伴一生，一生在交往》这一框的内容，思考并回答以下问题：

①如何倾听他人？

②如何表达自己的观点？

③如何与他人合作？

（2）学生分享自己的思考，教师引导学生总结出倾听、表达、合作等交往技巧。

3.交往中的自我完善

（1）同学们，我们在交往中不仅要学会倾听、表达、合作，还要学会认识自我、完善自我。请同学们阅读教材《交往伴一生，一生在交往》这一框的内容，思考并回答以下问题：

①如何在交往中认识自我？

②如何在交往中完善自我？

（2）学生分享自己的思考，教师引导学生总结出在交往中认识自我、完善自我的方法。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）请同学们分组，每组选择一个交往场景进行角色扮演，如：家庭聚会、学校活动、社会交往等。

（2）在角色扮演过程中，同学们要运用所学交往技巧，如倾听、表达、合作等。

2.小组讨论

（1）请同学们针对以下问题进行小组讨论：

①在交往中，你遇到过哪些困难？

②你是如何克服这些困难的？

③你认为在交往中，最重要的是什么？

（2）各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交往的重要性、交往技巧以及自我完善的方法。

2.鼓励同学们在日常生活中多加实践，不断提高自己的交往能力。

五、课后作业

1.请同学们结合教材内容，写一篇关于“交往”的感悟，字数不限。

2.在家庭、学校、社会等场合，尝试运用所学交往技巧，提升自己的交往能力。

六、板书设计

1.交往的重要性

-个人成长：情感交流、知识分享、能力提升

-社会生活：和谐相处、互相帮助、共同发展

2.交往的技巧

-倾听：认真倾听、关注对方、不打断

-表达：清晰表达、尊重他人、适当运用肢体语言

-合作：互相支持、共同进步、承担责任

3.交往中的自我完善

-认识自我：了解自己的优点和不足

-完善自我：改正缺点、发挥优点、不断提升教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《人际交往心理学》：这本书深入探讨了人际交往的心理学原理，有助于学生从科学的角度理解交往的本质和技巧。

-《非暴力沟通》：通过学习这本书，学生可以了解到如何在交往中避免冲突，以和平的方式表达自己和他人的需求。

-《沟通的艺术》：这本书提供了大量的沟通技巧和案例，有助于学生提高沟通能力和人际交往水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的书籍，了解人际交往的理论基础和实践技巧。

-观看相关的教育视频或纪录片，通过实际案例来理解人际交往的重要性。

-参与学校或社区组织的人际交往工作坊，亲身体验和学习交往技巧。

-加入学校的辩论队或演讲俱乐部，通过实战练习提升表达和沟通能力。

-尝试写日记或博客，记录自己在人际交往中的经历和感受，进行自我反思。

-与不同背景的人交流，了解不同文化背景下的交往方式，拓宽自己的视野。

-通过角色扮演的游戏或模拟练习，学习在特定情境下的交往策略。

-观察和分析自己在家庭、学校或社交场合中的交往行为，识别需要改进的地方。

-参加心理咨询或人际交往培训课程，寻求专业的指导和建议。

-通过网络资源，如在线课程和论坛，与其他学生分享交流经验，互相学习。教师随笔Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的交往情境，让学生在实际操作中学习交往技巧，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受。

2.互动式学习：我鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，这种互动不仅增进了学生的合作能力，也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我采用了互动式学习，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对某些交往技巧不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我发现对于一些突发状况的处理还不够灵活，有时会影响到教学进度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中加入更多与学生兴趣相关的案例，同时，通过鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过观察学生在实际交往中的表现来评价他们的学习成果。

3.优化课堂管理：针对课堂管理的问题，我会加强课堂纪律教育，同时，学习更有效的课堂管理技巧，以便更好地应对突发状况，确保教学秩序。板书设计1.交往的重要性

①个人成长：情感交流、知识分享、能力提升

②社会生活：和谐相处、互相帮助、共同发展

2.交往的技巧

①倾听：认真倾听、关注对方、不打断

②表达：清晰表达、尊重他人、适当运用肢体语言

③合作：互相支持、共同进步、承担责任

3.交往中的自我完善

①认识自我：了解自己的优点和不足

②完善自我：改正缺点、发挥优点、不断提升

4.交往情境

①家庭聚会

②学校活动

③社会交往

5.交往技巧应用

①角色扮演

②小组讨论

③实际操作

6.交往反思

①经验总结

②改进措施

③持续学习课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，分析交往中可能存在的问题，并提出解决建议。

案例一：小明在班级活动中总是沉默寡言，很少与同学交流，他感到孤独，但又不懂得如何融入集体。

答案：小明可能存在以下问题：

-缺乏自信，害怕被拒绝；

-不了解如何主动与人交流；

-缺乏社交技巧，不知道如何打开话题。

解决建议：

-鼓励小明参加集体活动，尝试与他人互动；

-组织小组讨论，让小明有机会表达自己；

-提供社交技巧培训，帮助小明学习如何与人交流。

2.**角色扮演题**：

模拟以下场景，进行角色扮演，并反思自己的交往行为。

场景：在课堂上，老师提问，小明举手回答问题，但回答错误，引起了同学的嘲笑。

答案：小明可以反思以下问题：

-在回答问题时，是否充分准备，确保答案正确；

-面对嘲笑，是否保持了冷静和自信；

-是否在课后向同学解释自己的答案，避免误解。

3.**日记写作题**：

写一篇日记，记录一次你在交往中的经历，包括遇到的困难、你的感受以及你是如何克服困难的。

答案示例：

今天的学校活动中，我主动加入了新同学的小组，但在讨论中我提出了一个错误的观点。我感到有些尴尬，但我的组员们都很友好，他们耐心地帮我纠正了错误。这次经历让我意识到，在交往中，我们应该勇于表达自己，同时也要学会倾听他人的意见。

4.**反思题**：

根据教材内容，反思自己在日常交往中是否做到了尊重他人、理解他人。

答案示例：

我意识到，在交往中，我有时会因为自己的偏见而忽略他人的感受。例如，当同学