2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们说课稿教科版主备人Xx备课成员魏老师教材分析2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们说课稿教科版

本课旨在引导学生正确认识自己在集体中的角色和地位，学会与集体和谐相处，培养良好的集体观念。内容紧密结合八年级学生的实际生活，通过案例分析和实践活动，引导学生树立集体主义观念，增强集体荣誉感和责任感。核心素养目标培养学生正确的集体观念和集体主义精神，提高学生在集体中的责任感和归属感。通过本课学习，学生能够理解个人与集体的关系，学会在集体中发挥积极作用，培养合作意识，增强法治观念，形成良好的道德品质，为成为有责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解个人与集体的关系：重点讲解集体主义精神的内涵，通过案例让学生认识到个人利益与集体利益的辩证统一。

-培养合作意识：强调在集体活动中如何分工合作，通过小组讨论和实践活动，让学生体会团队合作的重要性。

2.教学难点

-突破集体观念的局限：分析学生在集体观念上的误区，如个人主义倾向，通过角色扮演和案例分析引导学生正确看待个人与集体的关系。

-强化责任感和归属感：针对学生可能存在的责任逃避现象，通过情景模拟和讨论，让学生认识到自己在集体中的责任和角色。

-内化法治观念：结合法律知识，引导学生理解集体行为中的法律法规，培养法治意识，避免违法行为的发生。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》上册教材，包含本节课的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的图片、法治教育视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；准备实验操作台，用于模拟集体活动中的角色扮演。Xx教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于集体活动的视频，如运动会、班级活动等，引发学生对集体生活的思考。

2.提出问题：引导学生思考，个人在集体中的作用和意义是什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享个人在集体中的经历和感受。

4.导入新课：基于学生的讨论，引出本节课的主题——我与我们。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解个人与集体的关系（5分钟）

-讲解集体主义精神的内涵，通过案例让学生认识到个人利益与集体利益的辩证统一。

-举例说明个人在集体中的作用，如团队协作、共同进步等。

2.培养合作意识（5分钟）

-讲解合作的重要性，通过小组讨论和实践活动，让学生体会团队合作的价值。

-举例说明合作中的分工与合作，如角色扮演、任务分配等。

3.强化责任感和归属感（5分钟）

-分析学生在集体中的责任和角色，如遵守纪律、积极参与等。

-通过情景模拟，让学生体验责任感和归属感。

4.内化法治观念（5分钟）

-结合法律知识，引导学生理解集体行为中的法律法规。

-举例说明在集体活动中如何遵守法律，避免违法行为。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如何在自己的集体中发挥积极作用？

-学生汇报：每组选派代表分享讨论成果。

2.课堂练习（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调集体观念和法治意识的重要性。

-学生反思：在今后的学习和生活中，如何践行集体主义精神和法治观念？

（四）课堂提问与师生互动（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问：个人在集体中的作用有哪些？

-学生回答，教师点评和总结。

2.师生互动（5分钟）

-教师提问：如何在集体中发挥自己的优势？

-学生回答，教师引导和启发。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的内容，强调集体观念和法治意识的重要性。

2.拓展延伸：引导学生思考如何在自己的生活中践行集体主义精神和法治观念。

总用时：45分钟Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-集体主义精神的历史背景和发展：介绍集体主义精神在不同历史时期的表现，如抗日战争时期的集体抗战精神，以及社会主义建设时期的集体主义价值观。

-集体荣誉与个人成就的关系：收集并展示一些集体荣誉和个人成就相结合的案例，如奥运团队奖牌、学校荣誉榜等，以增强学生对集体荣誉感的认识。

-集体合作的社会实践：介绍一些成功的集体合作项目，如社区服务、志愿者活动等，让学生了解集体合作在现实生活中的应用。

-法治观念在集体生活中的体现：搜集相关法律知识，如宪法、未成年人保护法等，让学生了解法律在维护集体利益和个人权益中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关集体主义精神的历史书籍和文章，如《红岩》、《雷锋日记》等，以增强对集体主义精神的理解。

-组织学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验集体合作的重要性，培养学生的社会责任感。

-建议学生收集并整理集体荣誉与个人成就的案例，通过班会或学校广播进行分享，增强班级的凝聚力和荣誉感。

-设计法治教育主题活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在参与中学习法律知识，提高法治意识。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公益慈善等，通过小组讨论或个人研究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-鼓励学生创作与集体主义精神和法治观念相关的作文、绘画或手工制品，通过艺术表达加深对知识的理解和内化。Xx课后作业1.写作练习：以“我眼中的集体”为题，写一篇短文，描述你所在班级或学校的集体生活，包括你与集体成员之间的互动、合作经历以及你的感受。

答案示例：

我眼中的集体

我的班级是一个充满活力和友爱的集体。在这个集体中，每个人都有自己的特长和角色，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。记得有一次班级举办了一场才艺展示，同学们各展所长，无论是唱歌、跳舞还是演讲，都展示出了自己的风采。在这个过程中，我学会了欣赏他人，也收获了友谊和自信。

2.角色扮演：设计一个场景，模拟在班级集体活动中，如何解决个人利益与集体利益冲突的问题，并尝试不同的解决方案。

答案示例：

场景：班级要举办一次运动会，小华擅长跑步，但其他运动项目较弱，他担心自己不能为班级做出贡献。

解决方案：

方案一：小华可以主动请教擅长其他项目的同学，学习新技能，争取在多个项目中为班级出力。

方案二：小华可以组织跑步训练，带动其他同学一起锻炼，提高班级的整体运动水平。

方案三：小华可以在运动会上担任组织者或志愿者，为班级提供后勤支持。

3.小组讨论：分组讨论如何在自己的班级或学校中推广集体主义精神，提出具体的行动方案。

答案示例：

行动方案：

方案一：定期组织班级会议，鼓励同学们分享集体生活的感受和体会。

方案二：开展集体活动，如班级旅行、团队建设游戏等，增进同学之间的感情。

方案三：设立班级荣誉榜，表彰在集体生活中表现突出的个人或小组。

4.案例分析：分析以下案例，讨论个人在集体中的角色和责任。

案例一：某班级在组织一次环保活动时，部分同学因个人原因未能参加，影响了整个活动的效果。

答案示例：

分析：在集体活动中，每位成员都应承担相应的责任，不能因为个人原因影响集体的利益。未能参加活动的同学应该反思自己的行为，并为集体活动贡献自己的力量。

5.想象练习：假设你是一个班级的班长，面对班级内部分同学对集体活动的冷漠态度，你会如何激发大家的参与热情？

答案示例：

方法一：组织班级活动前的动员会议，强调集体活动的重要性，激发同学们的参与意愿。

方法二：设置激励机制，如参与活动可以获得积分，积分可以兑换小礼品或班级奖励。

方法三：邀请有影响力的同学担任活动组织者，发挥他们的榜样作用。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在具体的场景中体验和感受集体生活的意义，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解课本知识。

2.合作学习：我鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过这种互动式教学，学生不仅能够学会如何与他人协作，还能在交流中提升自己的表达能力和思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为问题设置不够吸引人，或者学生对自己的表达不够自信。

2.学生个体差异关注不够：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习上感到吃力，需要更多的个别指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂提问：我将设计更具启发性和挑战性的问题，鼓励学生积极思考，同时提供更多的机会让学生表达自己的观点。

2.加强个别辅导：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、小组评价等，全面评估学生的学习成果和能力发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。Xx板书设计①个人与集体的关系

-集体主义精神

-个人利益与集