2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）说课稿 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）说课稿苏教版课题课时教材分析2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）说课稿苏教版。本节课是学生在学习了100以内的加减法基础上，进一步学习两位数加整十数和一位数的计算方法。内容与课本紧密联系，注重学生运算能力的培养，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生数感，让学生在操作和计算中体会数的组合与分解，理解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。发展学生的运算能力，提高计算速度和准确性。同时，通过合作学习，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经学习了100以内的加减法，对基本的加法、减法运算有一定的了解，能够进行简单的计算。此外，他们已经接触过整十数和一位数的概念，对数位的认识也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对数学学习充满好奇心，对操作活动和学习游戏有较高的兴趣。他们的学习能力体现在能够通过直观操作理解数学概念，但在抽象思维和逻辑推理方面还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生则更偏好通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数加整十数、一位数（不进位）时，学生可能会遇到以下困难：一是对数位的理解不够清晰，导致计算时容易出错；二是缺乏对进位和借位概念的直观理解，难以正确进行计算；三是缺乏有效的计算策略，导致计算速度慢，准确性不高。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。教学资源1.硬件资源：实物教具（如计数器、小棒等）、多媒体设备（如电脑、投影仪等）。

2.课程平台：苏教版一年级数学教材配套的电子教学平台。

3.信息化资源：100以内加减法相关的教学课件、动画演示、互动练习等。

4.教学手段：实物操作、游戏活动、小组合作学习、多媒体展示等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与两位数加整十数、一位数（不进位）相关的动画或游戏视频，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾100以内加减法的计算方法，提问学生已经掌握的加法和减法规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：利用实物教具（如计数器、小棒等）展示两位数加整十数、一位数（不进位）的计算过程，讲解计算方法。

-举例说明：通过具体的例子，如“23+20=？”引导学生理解两位数加整十数的计算步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究两位数加整十数、一位数（不进位）的计算规律，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的答题情况，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的计算任务，如“35+30”、“47+5”等，让学生在小组内互相交流、协作完成。

-多媒体展示：利用课件展示计算过程，让学生跟随演示，加深对计算方法的印象。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

-反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约3分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-作业内容：包括两位数加整十数、一位数（不进位）的计算练习，以及相关的应用题。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

-关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能掌握所学知识。

-通过多种评价方式，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：通过拓展学习数的组成，帮助学生理解两位数和整十数的关系，以及它们在加减法中的运用。

-加法结合律和交换律：介绍加法结合律和交换律的概念，通过实际操作和练习，让学生体会这些性质在计算中的便利性。

-减法中的退位：在学生掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的基础上，引入减法中的退位概念，为后续学习两位数减法打下基础。

-应用题解决：通过解决实际应用题，如购物、分物等，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

2.拓展建议：

-数的组成练习：设计一系列数的组成练习，如“找出20以内的所有整十数和一位数的组合”，帮助学生理解和记忆数的组成。

-加法结合律和交换律活动：组织学生进行加法结合律和交换律的小组竞赛，通过游戏和竞赛的形式，让学生在实践中理解这些性质。

-减法中的退位故事：编一个小故事，介绍减法中的退位现象，让学生在故事中学习减法退位的原理。

-应用题设计：鼓励学生自己设计简单的应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”，通过设计问题，加深对加减法运算的理解。

-家校互动：建议家长在家中与孩子一起进行数学游戏，如“猜数字游戏”，通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中练习加减法。

-实物操作：利用家庭中的物品，如积木、棋子等，进行实际的加减法操作，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

-数学角：在班级中设立一个“数学角”，让学生展示自己的数学作品，如计算表、数学故事等，激发学生对数学的兴趣。

-数学故事会：定期举办数学故事会，分享有趣的数学故事，提高学生对数学的好奇心和探索欲。作业布置与反馈作业布置：

-完成课后练习册中“两位数加整十数、一位数（不进位）”的计算题，共计10道。

-设计一个简单的购物场景，用两位数加整十数、一位数（不进位）的加法来解决问题。

-选择5个不同的两位数加整十数、一位数（不进位）的例子，分别用不同的方法计算，并记录下来。

作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

-对计算错误进行分析，指出错误的原因，如数位混淆、计算顺序错误等。

-对于正确完成作业的学生，给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

-对于作业中表现出的亮点，如创新解题方法或准确无误的计算，进行表扬，以激发学生的学习积极性。

-对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。

-在下一节课的开始，对作业情况进行简要的回顾，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-通过课堂提问或小测验的方式，检查学生对作业内容的掌握情况，确保作业布置的有效性。板书设计①本文重点知识点：

-两位数加整十数的计算方法

-一位数（不进位）加法的计算步骤

-加法结合律和交换律的应用

②关键词句：

-两位数+整十数=两位数+