Unit 10 SectionB （1a-1d） 说课稿 2025年人教版八年级英语上册

Unit10SectionB（1a-1d）说课稿2025年人教版八年级英语上册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit10SectionB（1a-1d）

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2025年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生将提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：本节课重点词汇包括“exciting”、“interesting”、“boring”等形容词，要求学生能够正确使用这些词汇描述事物。

2.句型结构：重点掌握Howdoyoulike...?和Ilike...的句型结构，用于表达个人喜好。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将所学词汇灵活运用到实际语境中。

2.文化理解：对“exciting”和“interesting”等词汇在不同文化背景下的含义理解有难度。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生在真实语境中练习词汇和句型。

2.利用多媒体资源，展示不同文化背景下词汇的含义，帮助学生理解文化差异。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达个人喜好，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，激发学生学习兴趣，直观展示文化背景。

2.互动软件应用：使用在线教学平台，提供互动练习，提高学习效率和参与度。

3.实物教具：引入相关实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段关于不同活动的视频，如音乐会、电影、旅游等，让学生观察并思考视频中人们参与的活动。随后，教师提问：“Whataretheydoing?”引导学生用英语描述视频中的场景。接着，教师展示一些与活动相关的图片，如“exciting”、“interesting”、“boring”等词汇的图片，引导学生说出这些词汇的含义。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇讲解：教师用PPT展示本节课的重点词汇，如“exciting”、“interesting”、“boring”等，并给出例句，让学生跟读并模仿发音。同时，教师引导学生进行词汇分类，如“adjectives”等，帮助学生理解和记忆。

（2）句型讲解：教师讲解Howdoyoulike...?和Ilike...的句型结构，并通过例句展示其用法。接着，让学生尝试用这些句型进行问答练习，巩固句型结构。

（3）文化背景介绍：教师简要介绍与活动相关的文化背景知识，如不同文化对活动的看法，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际意义。（用时：10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个活动场景，如音乐会、电影等，并分配角色。学生根据所给词汇和句型，进行角色扮演，模拟实际对话。

（2）小组讨论：教师给出几个与活动相关的问题，如“Doyoulikethisactivity?”、“Whyorwhynot?”等，让学生在小组内进行讨论，并选出代表进行分享。

（3）写作练习：让学生根据所学词汇和句型，写一段关于自己喜欢或不喜欢活动的短文，要求至少包含三个例句。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）问题：“Whatisyourfavoriteactivity?”

回答：“Myfavoriteactivityiswatchingmovies.Ilikethembecausetheyareexcitingandinteresting.”

（2）问题：“Whydoyouthinkplayingsportsisimportant?”

回答：“Playingsportsisimportantbecauseitkeepsushealthyandhelpsusmakenewfriends.”

（3）问题：“Doyouthinkreadingbooksisboring?”

回答：“No,Idon'tthinkreadingbooksisboring.Readingbookscanbeveryexcitingandinterestingwhenyoufindagoodbook.”（用时：10分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型和活动。接着，教师提出几个问题，如“Whathavewelearnedtoday?”、“Howcanweusethesewordsinreallife?”等，让学生思考并回答。最后，教师对本节课的重难点进行总结，强调学生在实际生活中如何运用所学知识。教师还可以给出一些拓展练习，让学生课后继续巩固所学内容。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的“exciting”、“interesting”、“boring”等词汇外，可以引入其他描述活动特点的形容词，如“enjoyable”、“entertaining”、“fascinating”等，以及与之搭配的名词，如“trip”、“game”、“story”等，以丰富学生的词汇量。

-句型拓展：除了本节课学习的Howdoyoulike...?和Ilike...句型，还可以介绍其他表达个人喜好的句型，如“Iprefer...to...”和“Whatabout...?”，以及如何表达不同程度喜欢的表达方式，如“alittle”、“verymuch”等。

-文化拓展：介绍不同文化中对于娱乐活动的不同看法和习俗，如在中国，参加集体活动如广场舞、舞狮等可能更受欢迎，而在西方国家，个人娱乐活动如篮球、足球等可能更为普遍。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关不同文化中娱乐活动的文章或书籍，如《文化差异中的娱乐活动比较》等，以增加文化理解。

-视频资源：利用网络资源或教育平台，为学生提供有关不同娱乐活动的视频，如不同国家的节日庆典、体育赛事等，让学生通过观看视频来了解不同的文化背景。

-课外活动：鼓励学生在课外参与各种活动，如参加学校组织的俱乐部活动、观看电影、参观博物馆等，通过亲身体验来丰富自己的语言表达和文化知识。

-写作任务：布置写作任务，让学生描述自己参与过的有趣活动，并使用本节课学习的词汇和句型，以加强语言运用能力。

-语言游戏：设计一些与娱乐活动相关的语言游戏，如“猜单词”或“词汇接龙”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

-交流平台：鼓励学生在英语角或在线论坛上分享自己参与的活动，与其他同学交流对活动的看法，提高口语交流能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点词汇和句型，以下提供五个典型例题，并附上答案和解析。

例题1：

问题：请用Howdoyoulike...?句型询问对方的喜好。

答案：Howdoyoulikethemoviewewatchedlastnight?

解析：这是一个简单的询问对方喜好的问题，学生需要掌握Howdoyoulike...?的句型结构。

例题2：

问题：请用Ilike...句型表达自己的喜好。

答案：Ilikeplayingsoccer.

解析：这是一个表达个人喜好的句子，学生需要能够正确使用Ilike...句型。

例题3：

问题：请用exciting、interesting、boring等词汇描述一个活动。

答案：Theconcertwasexcitingandinteresting.

解析：在这个例题中，学生需要能够使用形容词来描述活动的性质，同时要注意形容词的用法和词性。

例题4：

问题：请用prefer...to...句型表达对两个活动的偏好。

答案：Ipreferplayingchesstoplayingsoccer.

解析：这是一个比较两个活动的句型，学生需要理解prefer...to...的结构，并能够正确使用。

例题5：

问题：请用Whatabout...?句型提出建议。

答案：Whataboutgoingtothebeachthisweekend?

解析：这是一个提出建议的句型，学生需要学会使用Whatabout...?来提出自己的意见或建议。板书设计①词汇重点：

-exciting

-interesting

-boring

-enjoyable