2025年江苏省徐州市中等专业学校工作人员招聘考试试题附答案

2025年江苏省徐州市中等专业学校工作人员招聘考试试题附答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确选项）1.2024年9月，习近平总书记在江苏考察时强调，要把（）作为强省之要，全面提升教育服务高质量发展能力。A.科技自立自强B.人才引领驱动C.教育优先发展D.创新驱动发展答案：C2.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生（）。A.享有同等机会B.优先享有机会C.按比例享有机会D.由学校自主规定答案：A3.徐州市2024年《政府工作报告》提出，年内新建（）所高水平中等职业学校，推动“岗课赛证”综合育人模式全覆盖。A.2B.3C.4D.5答案：B4.某中职教师在讲授《机械制图》时，通过3D建模软件动态演示零件结构，这种教学方法主要体现了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：A5.学生因家庭变故出现情绪低落、学习效率下降，教师首先应采取的干预措施是（）。A.联系家长要求加强监管B.组织班级活动转移其注意力C.与其进行个别心理疏导D.调整其座位以减少外界干扰答案：C6.依据埃里克森人格发展理论，15-18岁中职学生的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C7.某中职学校制定《学生实习管理办法》，其中不符合《职业学校学生实习管理规定》的条款是（）。A.实习期间为学生购买实习责任保险B.要求学生实习岗位与所学专业对口或相近C.安排一年级学生参加跟岗实习D.实习报酬不低于当地最低工资标准的80%答案：C（注：一年级学生不得安排跟岗实习）8.下列关于中职德育的表述，正确的是（）。A.以职业素养培育为核心B.以学科知识传授为重点C.主要通过课堂教学完成D.目标与普通中学完全一致答案：A9.教师在编写教案时，“教学目标”部分应明确（）。A.教师的教学步骤B.学生的学习结果C.教材的重点难点D.教具的使用方法答案：B10.徐州市推动“产教融合共同体”建设，重点支持的领域不包括（）。A.工程机械B.新能源C.纺织服装D.人工智能答案：C（注：徐州重点发展工程机械、新能源、集成电路与ICT、医药健康等产业）11.某教师在课程结束时让学生用思维导图总结知识点，这种评价方式属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价答案：B12.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得（）。A.参与校外培训兼职B.在课堂上传播正能量C.对学生进行适当惩戒D.组织学生参加校内竞赛答案：A13.中职学生小王因多次违反校规被学校给予警告处分，若其对处分决定不服，可在（）内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5个工作日B.10个工作日C.15个工作日D.20个工作日答案：B14.下列属于程序性知识的是（）。A.机械制图的国家标准B.数控机床的操作步骤C.液压传动的基本原理D.金属材料的分类方法答案：B15.教师在设计小组合作学习任务时，最关键的是（）。A.明确分工与责任B.选择简单的学习内容C.控制小组人数为2人D.规定完成任务的时间答案：A16.2024年10月，徐州市发布《关于深化现代职业教育体系建设改革的实施意见》，提出到2025年实现（）专业群与地方重点产业匹配度达到85%以上。A.省级B.市级C.校级D.企业级答案：A17.某教师在讲授《电子商务实务》时，引入徐州淮海国际陆港跨境电商真实案例，这种教学资源开发方式属于（）。A.教材内容重组B.本土资源转化C.虚拟仿真创设D.企业标准引入答案：B18.学生出现“习得性无助”时，教师最适宜的干预策略是（）。A.增加作业难度以激发斗志B.当众表扬其微小进步C.降低学习要求避免失败D.分析失败原因并提供具体帮助答案：D19.下列关于中职学校班主任工作的表述，错误的是（）。A.每学期至少组织2次主题班会B.需建立学提供长档案C.可委托班干部代行班级管理职责D.应定期与家长沟通学生情况答案：C20.某中职学校开展“技能大师进课堂”活动，邀请企业技术骨干授课，这主要体现了（）。A.学历教育与职业培训并重B.产教融合、校企合作C.学生主体、教师主导D.德技并修、全面发展答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个或2个以上正确选项，错选、漏选均不得分）21.习近平总书记关于职业教育的重要论述中，强调要推动（）。A.职业教育与普通教育协调发展B.职普融通、产教融合、科教融汇C.培养更多高素质技术技能人才D.职业学校规模扩张优先答案：ABC22.中职学校教师专业发展的途径包括（）。A.企业实践锻炼B.参与教学能力比赛C.攻读教育硕士学位D.参加校本教研活动答案：ABCD23.下列属于中职学生心理发展特点的有（）。A.自我意识增强但稳定性不足B.职业兴趣初步形成C.抽象逻辑思维占主导地位D.情绪体验深刻但调控能力较弱答案：ABD24.《职业学校学生实习管理规定》要求，实习单位应（）。A.为学生提供必要的劳动保护B.支付合理的实习报酬C.安排与专业无关的岗位锻炼D.配备专门的实习指导人员答案：ABD25.徐州市推进“双高计划”（高水平学校和专业群建设）的重点任务包括（）。A.打造区域产教融合共同体B.建设“双师型”教师队伍C.开发1+X证书培训资源D.扩大招生规模至万人以上答案：ABC26.下列符合中职课堂教学有效性标准的有（）。A.学生参与度高且有深度思考B.教学目标全部当堂达成C.师生互动形式多样且有效D.教学内容与职业岗位需求对接答案：ACD27.教师在处理学生冲突时，正确的做法有（）。A.及时制止但不急于下结论B.分别倾听双方陈述C.当众批评过错方以儆效尤D.引导学生自主解决问题答案：ABD28.中职学校课程设置应遵循的原则包括（）。A.以岗位需求为导向B.以学科知识体系为核心C.体现职业能力递进规律D.融入工匠精神培育答案：ACD29.下列属于教育法律救济途径的有（）。A.教师申诉B.学生申诉C.行政复议D.民事诉讼答案：ABCD30.徐州市中等职业教育“十四五”规划提出的发展目标包括（）。A.建成2-3所江苏省卓越职业学校B.新增3个省级高水平专业群C.毕业生本地就业率达到60%以上D.全面取消中专层次招生答案：ABC三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.职业教育是与普通教育不同的教育类型，具有同等重要地位。（）答案：√32.中职教师可以在教案中省略“教学反思”环节，待课后补写。（）答案：×（注：教案应包含教学反思设计）33.学生实习期间，学校和实习单位应共同履行安全管理责任。（）答案：√34.为提高课堂效率，教师可直接采用企业的岗位操作手册作为教材。（）答案：×（注：需进行教学化改造）35.中职德育应重点培养学生的职业道德、职业精神和职业行为习惯。（）答案：√36.教师对学生实施教育惩戒时，可根据情况限制其参加班级活动。（）答案：×（注：不得限制参加有益的教育教学活动）37.徐州市中等专业学校应全面开设“徐州地方文化”选修课程。（）答案：√（注：符合《徐州市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》要求）38.学生的学习动机越强，学习效果一定越好。（）答案：×（注：动机强度与学习效果呈倒U型关系）39.学校可以将教师的课外辅导收入作为绩效工资发放。（）答案：×（注：严禁教师违规补课获取收入）40.产教融合型企业参与职业教育，可按规定享受财税优惠政策。（）答案：√四、简答题（共3题，每题6分，共18分）41.简述中职学校“双师型”教师的内涵及具体要求。答案：内涵：“双师型”教师是指同时具备理论教学和实践教学能力的高素质教师。具体要求：（1）具备相应的教师资格；（2）掌握扎实的专业理论知识；（3）具有一定的企业工作经历或实践经验；（4）能指导学生进行技能训练和岗位实习；（5）熟悉行业企业最新技术发展动态；（6）部分教师需取得相关职业资格证书或技能等级证书。42.列举徐州发展现代职业教育的三个本地优势，并说明理由。答案：（1）产业基础优势：徐州是“中国工程机械之都”，拥有徐工集团等世界500强企业，为装备制造类专业提供优质实习就业资源；（2）区位交通优势：作为淮海经济区中心城市，物流、商贸产业发达，适合发展现代物流、电子商务等专业；（3）政策支持优势：徐州市政府连续三年将职业教育纳入“为民办实事”项目，在资金投入、用地保障等方面给予倾斜。43.如何在中职课堂教学中落实“课程思政”要求？请提出三条具体措施。答案：（1）挖掘专业课程中的思政元素，如机械类课程融入“工匠精神”案例；（2）设计思政与专业融合的教学活动，如组织“大国工匠”事迹研讨；（3）通过教师言行传递正确价值观，在技能指导中强调职业伦理；（4）将思政考核纳入课程评价体系，如增加职业素养评分项。五、案例分析题（共2题，每题12分，共24分）44.案例：某中职学校数控技术专业教师李老师发现，班级学生小王（17岁）近期上课频繁迟到，作业完成质量差，经了解，小王因父亲生病住院需轮流陪护，产生了辍学打工的想法。李老师多次与小王谈心，联系学校减免其部分住宿费，协调医院提供“弹性陪护”方案，同时联合企业为小王父亲提供远程护理培训。一个月后，小王情绪逐渐稳定，学习状态明显好转。问题：结合案例，分析李老师的行为体现了哪些教师职业道德规范，并说明理由。答案：（1）关爱学生：李老师主动关注小王的困难，通过谈心、协调资源等方式帮助其解决实际问题，体现了“关心爱护学生，尊重学生人格，做学生良师益友”的要求；（2）教书育人：不仅关注小王的学习情况，更注重其心理状态和生活困难，通过实际行动引导学生正确面对挫折，体现了“遵循教育规律，实施素质教育”的职责；（3）为人师表：以耐心、负责的态度处理学生问题，展现了“团结协作、乐于奉献”的职业操守；（4）终身学习：协调医院、企业等多方资源，体现了灵活运用社会资源解决问题的能力，符合“不断提高专业素养和教育教学水平”的要求。45.案例：徐州市某中职学校拟与本地新能源企业共建“新能源汽车维修”专业，目前已完成企业调研，收集到以下信息：企业需求岗位包括电池检测、电机维修、电控系统调试；企业认为学生需具备的核心能力是故障诊断、工具使用、安全操作；企业技术骨干反映现有教材内容滞后，部分案例是5年前的车型。问题：如果你是该校专业建设负责人，将如何推进该专业建设？请提出具体方案。答案：（1）优化人才培养方案：依据企业岗位需求，明确“新能源汽车维修”专业的培养目标为培养具备电池、电机、电控系统维修能力的技术技能人才；（2）开发活页式、工作手册式教材：联合企业技术骨干，选取当前主流车型（如比亚迪、特斯拉最新款）作为案例，融入企业最新维修标准和故障诊断流程；（3）建设实训基地：与企业共建“理实一体化”实训室，配备真实新能源汽车维修设备，模拟企业工作场景；（4）打造“双师型”教师团队：选派教师到企业跟岗实践，聘请企业技术骨干担任兼职教师，共同开发课程；（5）推进“岗课赛证”融合：将1+X“新能源汽车检测与维修”职业技能等级标准融入课程，组织学生参加全国新能源汽车维修技能大赛；（6）建立动态调整机制：每学期与企业召开专业建设研讨会，根据技术更新调整教学内容。六、论述题（共1题，18分）46.结合徐州中等职业教育发展实际，论述如何通过“产教融合”提升技术技能人才培养质量。答案：产教融合是职业教育的基本办学模式，是提升技术技能人才培养质量的关键路径。结合徐州实际，可从以下方面推进：（1）构建“政府-行业-企业-学校”协同机制。徐州市政府应发挥统筹作用，出台《产教融合激励办法》，对深度参与的企业给予税收减免、资金补贴；行业协会需发布《徐州重点产业人才需求白皮书》，为学校专业设置提供依据；企业与学校共建产教融合共同体，如徐工集团与徐州技师学院共建“工程机械智能制造产业学院”，实现人才共育、过程共管、成果共享。（2）推进专业链与产业链精准对接。针对徐州“343”创新产业集群（工程机械与