2024年小学语文教师资格证面试试讲稿版

小学语文教学设计模板

【教学目标】：

知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写

得生字。（这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这

句话，背下来吧！）

过程与措施目标：通过了解作者的语言体现特点（体会文中

语言的准确性和简洁性阐明文多用这句话/体会语言的优美

简洁论述文多用这句），掌握拟人、排比、比方等修辞措施

和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下，/开

门见山）的写作措施。养成良好的阅读习惯。

情感态度价值观目标：感受（情感/景色）的美妙，培养学

生（热爱生活/懂得分享的美妙品德/热爱祖国山水、热爱大

自然的思想感情）

【教学重点】：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。

【教学难点】：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。

注意：以上括号里的词依照课文特点灵活替代，括号外面的

常用语提议背下来。

【教学过程】

一、导入

第一个：猜谜导入

师：同学们，今日我们来一起猜个谜语……（不提议临场发

挥用，因为不轻易找到能背下来的谜语。）今日我们就来一

起学习一篇与有关的文章（板书课题），请大家齐读

课题。

第二种：谈话导入

师：同学们，你们据说过―/了解过吗？今日我们就来

一起学习一篇与有关的文章（板书课题），请大家齐

读课题。

二、初读课文，理清脉络

要求：

（1）自由朗诵课文，读准字音，读通句子，读不准或读不

懂的地方多读几遍，也能够做好标识。

（2）思考：课文讲了一件什么事？

（3）课文能够提成几个层次（或者几大段），试着总结层次

意思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级及以上的语文

课上，低年级不提议用。据了解，面试的时候爱用四~六年

级的课文。）

注意：前两点尽也许背下来，最佳背熟，因为面试准备时间

很短，并且你现场写的教案也许还要上交。

三、再读课文，学措施，悟感情

师：文中哪里最能体现（课文的主题：例如说文中

哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神

奇功效等等）。

师：（挑一个体现中心思想的句子）这个句子利用了什么修

辞？哪个词最能体现（课文主题）？（或者问你以为哪

个词用得最佳？）

师小结：对这个词用得最佳，最能体现,希望你也能

学习作者这种准确地用词习惯和的写作措施。

师：假如小主人就站在你身边，你想对他说些什么？

四、拓展延伸

第一个：能够简介推荐同类型的文章或同作者的不一样文

章；

第二种：今日我们学习这篇文章，懂得了（中心思

想）希望你在生活中（也能具备这种美德，把爱心传递出去

/祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体

脸不一样地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。

五、布置作业

1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。

2、抄写自己喜欢的句子或段落

3、小练笔（提议给三~六年级的课文用）

第一个：续写课文的故事

第二种：改编结局

第三种：给主人公写封信（四~六年级的学生会写信）

本课重要采取：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

（详细怎么导入，需要简单论述）

这种措施，不但能引起学生的兴趣，并且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新学时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学

习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其

他科目视详细情况而定）进行讲解，详细过程如下：

（讲授第一维目标）

通过这种措施，既体现了新课改中以学生为主体的思想，乂调动了学生学习的积

极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与措施目标，引

导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结—措施。

然后，结合实例，对一措施进行详细讲解，详细过程如下：

（讲授第二维目标）

通过这种措施，既让学生能够深入了解这种措施，也能够促进学生之间相互协助

的情感。

（三）巩固练习

依照各科目自行设计

（四）小结

（五）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题重要以基础算式为主，选做题会选

用某些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采取图文并茂的形式，清楚展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主

题。

本文是一篇（）文，采取了（）的修辞手法或（）阐明措施，采取（）体现手法，用词'

语言（），通过（）的结构次序（记叙了'描写了）（某个故事'某地方的优美景色），并从

中悟出（）道理'或抒发（体现）了（）情感。

文段中重要使用的修辞手法有如下：比红、比圾（又名比他，分为拟人、拟物）、全

张、典、Zifi（又名MS、as”色、皿、5A（敬”3典、sta、

呼告、反问、顶真（又名典、联珠）。

体现方式，是指写文章时所采取的反应社会生活、体现思想感情、简介事物

事理的方式伎俩。常用的体现方式有5种，即：记叙（论述）、议论、抒情、

描写和阐明。

写作措施，也叫体现手法，是指在文学创作中塑造形象、反应生活所利用的

各种详细措施和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（衬托）、

夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向

上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采取的是象征的写作措施。

修辞手法，也叫修辞措施，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、

加工、润色，以提升语言体现效果的措施。包括：比方、排比、拟人、对比、

夸张、借代、反问、设问、对偶、重复等。

一、体现技巧重要包括：

①体现方式（记叙、描写、抒情、议论、阐明一共五种，古诗中常用前四利I）;②体现手法（托物占忑写景

抒情叙事抒情信物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托打章显志象征用

典想象联想照应寓情于景反衬衬托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情

间接抒情等）；

③选材剪材；

④结构技巧：过渡、呼应等。

⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞措施（比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、重复等）的利用、

社会自然环境的描写等。

二、在鉴赏当代文阅读中，体现技巧包括：

1、体现方式：论述、阐明、议论、抒情、描写。

2、体现手法：想象、联想、类比、象征、衬托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。

3、材料安排：主次、详略、繁简。

4、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。5、修辞手法：比方、重复、

排比、设问、反问、拟人、比拟、拟物、奇张等

三、不一样文体的体现手法

1、抒情散文的体现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;

3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等：

四、详细体现手法

托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬衬

托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑夸张比方拟

人设置悬念点面结合开门见山伏笔照应开篇点题比拟借代

五、诗歌的体现手法（赋、比、兴）

赋是直接陈述事物的体现手法。

比是用比方的措施描绘事物，体现思想感情。

兴是托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和体现思想感情的写法

万用模板讲解

教案首页：（有的学校教案或课题需要首页，尾山）

课程题目：（）

一、教材分析

本教材是出版社《》第一单元第一节的

内容。（此节的位置意义）

本节内容的学习意义______________________

教材分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析《课程标准》的要求。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和

作用。

（3）分析不一样年级每课教材有关内容的区分和联系。

二、学情分析

本节课的教学对象是xx年龄学生，xx学生思维活跃，且对xxx课有弄哈偶的兴趣,

具备一定的知识储备和探索精神，在此前有着_________基础。在此基础上对（本

节内容）进行学习，抵达一个程度。

学情分析部分的写作，有三个操作要求：

（1）分析学生已经有的认知水平和能力情况。

（2）分析学生存在的学习问题。

（3）分析学生的学习需要和学习行为。

三、教学目标

1、知识与技能（专业能力）

2、过程与措施（措施能力）

3、感情态度与价值观（社会能力）

A必须具备的四个基本要素：

行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有无效益的直接依据是

学生有无取得详细的进步，而不是教师有无完成任务。一般在写教学目标的时候

行为主体能够省略，但格式必须注意如一般能够采取如下的体现：“通过......学

习，能说出……”，”通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌

握……”“教会学生……”等表述方式。

行为条件行为条件指影响学生产生学习成果的特定的限制或范围。如“通过搜集

资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”

行为动词行为动词必须是详细可测量、可评价的。如懂得、归纳、列举、感受、

参加等等，依照课程标准中给出的行为动词进行使用。

体现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低体现水平，用以评价学习体现或

学习成果达成的程度。

例如自己此前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行

为动词）鸦片战争的起止时间（体现程度），了解（行为动词）战争的通过和中

国人民的反侵略精神（体现程度）

B论述最佳有不一样层次

依照《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易

到难，设计具备不一样要求、不一样层次的教学目标，使每个学生都能在自己原

有基础上有所发展。

C过程与措施是什么？

对于过程与措施，真的存在很大的误区，此前写过程与措施，往往写的是：讨论

法、合作探究、资料搜集等，其实这些只是教师采取的教学伎俩和措施，根本不

能作为学生要取得的能力F1标。三维FI标中过程与措施是指详细的内在的学习思

维的过程，如搜集资料的过程与措施、探究问题的过程与措施、辨析史料的过程

与措施，通过教学学生应当达成的目标是“学会怎样搜集”“学会怎样探究”。（这

是此前教学的薄弱步骤，也是以后教学必须重视的内容，学生应当学会基本的思

维措施）

四、教学重点、难点

重点_____________________________

难点_____________________________

何为重点

从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具备重大

影响的知识、技能。

从文化教育功效而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功效的内容，重要

是指对学生终生受益的学科思想、精神和措施；

从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到协助处理的疑

难问题。

何为难点

教学难点（简称为难点.）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂

的、学生难于了解和掌握的知识、技能与措施。

五、教学方式

1、情景导入法

2、自学导入法

3、任务驱动法

4、探究式学习法

5、小组协作讨论法

简介进行课堂教学所要采取的措施与技巧。

六、教学设备用具:

XX机房或XX试验室、教材、事先准备的材料

教学用具部分的写作，有两个操作要求：

（1）教学环境的设计与准备。

（2）教学用具的设计与准备。

七、教学过程

1、导入

2、过程（处理重难点、目标实现、学习活动）

3、归纳

4、作业

1.课前探究部分

课前探究部分的写作要求；设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

2.导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、

起兴、点题”三个作用C

3.师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

（2）写出每步设计的设计目标（设计意图）

另外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:

（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、处理问

题。

（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不一样群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作

用。

（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

4.课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

5.课后作业部分

课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知

识点的记忆、了解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生利用所

学知识分析问题、处理问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、

比较、评价能力。）

八、板书

板书设计内容重要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、

内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考

官眼球，提议选用图画板书或者综合板也

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效伎俩,

协助学生明确课文中心、拓展思绪、巩固知识，并培养学生写作整洁、思绪清楚

的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，更能突出本节课

的主旨，起着画龙点睛的作用。

;一年级上册一年级下册

入学教育第一组多彩的春天

汉语拼音识字1

1(aoc)1柳树醒了

2(iuuyw)2春雨的色彩

3(bprnf)3邓小平爷爷植树

4(dtnl)4故事两首《春晓》《村居》

复习一语文园地一（口语交际：春天在哪里）

5(gkh)第二组亲情和家庭

6(jqx)识字2

7(zcs)5看电视

8(zhchshr)6胖乎乎的小手

复习二7棉鞋里的阳光

9(aiciui)8月亮的心愿

10(aoouIU)唐义园地一（I」语交际：我该怎么

办)

11(ieUeer)第三组环境保护

复习三识字3

12(aneninuntin)9两只鸟蛋

13(angengingong)10松鼠和松果

复习四11漂亮的小路

识字（一）12失物招领

1一去二三里语文园地三（口语交际：我们身边的

垃圾）

2口耳目第四组愉快的夏天

3在家里识字4

4操场上13古诗两首《所见》《小池》

语文园地一14荷叶圆圆

口语交际：有趣的游戏15夏夜多美

课文16要下雨了

1画17小壁虎借尾巴

2四季语文园地四（口语交际：续讲故事）

3小小竹排画中游第五组只要动脑筋，

4哪座房子最漂亮就会想出处理问题的措施

5爷爷和小树识字5

语文园地二18四个太阳

口语交际：我们的画19乌鸦喝水

6静夜思20司马光

7小小的船21称象

8阳光语文园地五（口语交际：猜谜游戏）

9影子第六组感受生活的甜美和幸福，

10比尾巴懂得祖国的春天来之不易

语文园地三识字6

口语交际：这么做不好22吃水不忘挖井人

识字（二）23工二小

1比一比24画家乡

2自选商场25愉快的节口

3菜园里语文园地六（口语交际：怎么过“六

一”小朋友节）

4日月明第七组好孩子好品质

语文园地四识字7

口语交际：我会拼图26小白兔和小灰兔

课文27两只小狮子

11我多想去看看28小搭档

12雨点儿29手捧空花盆的孩子

13平平搭积木语文园地七（口语交际：该怎么做）

14自己去吧第八组科学知识

15一次比一次有进步识字8

语文园地五30棉花姑娘

口语交际：该怎么办31地球爷爷的手

16小松鼠找花生32兰兰过桥

17雪地里的小画家33火车的故事

18借生日34小蝌蚪找妈妈

课文语文园地八（口语交际：将来的桥）

19雪孩子选读课文

20小熊住山洞1春风吹4咕咚

语文园地六2好孩子5小猴子下山

口语交际：小兔运南瓜3象鼻桥

二年级上册二年级下朋

第一组秋天第一组春天

识字11找春天

1秋天的图画2古诗两首《草》《宿新市徐公店》

2黄山奇石3笋芽儿

3植物妈妈有措施4小鹿的玫瑰花

4古诗两首《赠刘景文》《山行》语文园地•（口语交际：春天里的发觉）

语文园地一（口语交际：秋游）第二组爱

第二组学校生活5泉水

识字26雷锋叔叔，你在哪里

5一株紫丁香7我不是最弱小的

6我选我8卜罗尔和她的小猫

7一分钟语文园地二（口语交际:伸出我们的双手）

8难忘的一天第三组爱祖国爱家乡

语文园地二（口港交际：我的想法）9日月潭

第三组爱祖国10葡萄沟

识字311难忘的泼水节

9欢庆12北京亮起来了

10北京语文园地三（口语交际：夸家乡）

II我们成功了第四组动手和动脑

12看雪13动手做做看

语文园地三（口语交际：我们去“旅游”）14邮票齿孔的故事

第四组怎样看问题、想问题15画风

识字416充气雨衣

13坐井观天语文园地四（口语交际：我们的小制作）

14我要的是葫芦第五组自然现象、自然景观

15小柳树和小枣树17古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

16风娃娃18雷雨

17酸的和甜的19最大的“书”

语文园地四（口语交际：应当听谁的）20要是你在野外迷了路

第五组友好相处、团结合作语文园地五（口语交际：奇妙的动物世界）

识字5第六组人物的优秀品质

18称赞21画家和牧童

19蓝色的树叶22我为你骄傲

20纸船和风筝23三个儿子

21从目前开始24玩具柜台前的孩子

语文园地五（口语交际：合作）语文园地六（口语交际：大家都来帮帮他）

第六组关爱他人第七组要正确看待问题，善于思考

识字625玲玲的画

22窗前的气球26蜜蜂引路

23假如27寓言两则《报苗助长》《守株待兔》

24日志两则《6月1》《7月22日》28丑小鸭

25古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》语文园地七（口语交际：编故事：开不开门）

语文园地六（口语交际：我想这么做）笫八组走进科技世界

第七组环境保护29数星星的孩子

识字730爱迪生救妈妈

26“红领巾”真好31恐龙的灭绝

27清澈的湖水32阿德的梦

28浅水注里的小鱼语文园地八（口语交际：身边的科学）

29爸爸和鸟选读课文

语文园地七（口语交际：保护有益的小动物）1春的消息

第八组爱科学2一次有趣的观测

识字83尤其的作业

30我是什么4看浪花

31回声5精彩的马戏

32太空生活趣事多6画鸡蛋

33活化石

34农业的变化真大

语文园地八（口语交际：有趣的动物、植物）

选读课文

1四季的脚步

2秋天

3三只白鹤

4小鸟和牵牛花

5鸡妈妈的新居子

6骆驼和羊

三年级上册|三年级下删

第一组丰富多彩的小朋友生活第一组感受大自然的美妙

1我们的民族小学1燕子

2金色的草地2古诗两首《咏柳》《春日》

3爬天都峰3荷花

4*槐乡的孩子4,珍珠泉

语文园地-语文园地一

第二组名人故事第二组爱惜周围环境

5灰雀5翠鸟

6小摄影师6燕子专列

7奇怪的大石头7一个小村庄的故事

8*我不能失信8*路旁的橡树

语文园地二语文园地二

第三组秋天第三组怎样看问题，怎样想问题

9古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东弟兄》9寓言两则《亡羊补牢》《南辕二匕辙》

10风筝10惊弓之鸟

11秋天的雨11画杨桃

12*听听,秋的声音12才想他人没想到的

语文园地三语文园地三

第四组细心观测第四组小朋友丰富多彩的童年生活

13花钟13和时间赛跑

14蜜蜂14检阅

15玩出了名堂15争执

16*找骆驼16,绝招

语文园地四语文园地四

第五组中华老式文化第五组可贵的亲情、友谊

17孔子拜师17可贵的缄默

18盘古开天地18她是我的朋友

19赵州桥19七颗钻石

20*一幅名扬中外的画20*妈妈的账单

语文园地五语文园地五

第六组壮丽的祖国山河第六组神奇的科技世界

21古诗两首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》21太阳

22丰饶的西沙群岛22月球之谜

23漂亮的小兴安岭23我家跨上了“信息高速路”

24*香港，璀璨的明珠24*果园机器人

语文园地六语文园地六

第七组思想措施第七组国际了解和友好

25矛和盾的集合25太阳是大家的

26科利亚的木匣26―面五星红旗

27陶罐和铁罐27卖木雕的少年

28*狮子和鹿28#中国国际救援队，真棒！

语文园地七语文园地七

第八组爱的贡献第八组民间故事和神话传说

29掌声29古诗两首《乞巧》《嫦娥》

30一次成功的试验30西门豹

31予以树31女婿补天

32*好汉查理32*夸父追日

语文园地八语文园地八

选读课文选读课文

1不懂就要问1山城的雾

2做风车的故事2我爱家乡的杨梅

3五花山3小狮子爱尔莎

4六个矮儿子4在金色的沙滩上

5神笔马良5七色花

6字典公公家里的争执6妙不可言的位置

7爱慕音乐的白鲸7手术台就是阵地

8信箱8除三害

四年级上册四年级下册

第一组自然奇观第一组祖国的自然风光

1观潮1古诗词三首《独坐敬亭山》《望河庭》

2*雅鲁藏布大峡谷《忆江南》

3鸟的天堂2桂林山水

4*火烧云3记金华的双龙洞

语文园地一4*七月的天山

第二组观测与发觉语文园地一

5古诗两首《题西林壁》《游山西村》第二组以诚待人

6爬山虎的脚5中彩那天

7蟋蟀的住宅6*万年牢

8*世界地图引出的发觉7尊严

语文园地二8*将心比心

第三组中外童话语文园地二

9巨人的花园第三组大自然的启示

10*幸福是什么9自然之道

11去年的书10,黄河是怎样变化的

12*小木偶的故事11蝙蝠和雷达

语文园地三12*大自然的启示《“清扫”森林》

第四组作家笔下的动物《人类的老师》

13白鹅语文园地二

14*白公鹅第四组战争与和平

15猫13夜莺的歌声

16*母鸡14*小英雄雨来

语文园地四15一个中国孩子的呼声

第五组我国的世界遗产16*和我们同样享受春天

17长城语文园地四

18颐和园第五组生命

19*秦兵马俑17触摸春天

语文园地五18*永生的眼睛

第六组人间真情19生命生命

20古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》20*花的勇气

《送元二使安西》语文园地五

21搭石第六组走进田园，热爱乡村

22跨越海峡的生命桥21乡下人家

23*卡罗纳22*牧场之国

24*予以是愉快的23古诗词三首《乡村四月》

语文园地六《科时田园杂兴》《渔歌子》

第七组成长的故事24*麦哨

25为中华之崛起而读书语文园地六

26那片绿绿的爬山虎第七组认准目标，不懈努力

27*乌塔25两个铁球同时着地

28*尺有所短寸有所长26才全神贯注

语文园地七27鱼游到了纸上

第八组科技成就28*爸爸的菜园

29呼风唤雨的世纪语文园地七

30*电脑住宅第八组故事长廊

31飞向蓝天的恐龙29寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》

32*《船上的特殊乘客3()，文成公主进藏

语文园地八31普罗米修斯

选读课文32*渔夫的故事

1延安，我把你追寻语文园地八

2五彩池选读课文

3小青石1的突泉7到期偿还

4麻雀2小珊迪8武夷山和

5迷人的张家界3有趣的动物共栖现象阿里山的

6一个苹果4黄继光传说

7真是的高度5生命的药方

8人造发光植物6可爱的草塘

五年级上册五年级下册

第一组我爱阅读第一组走进西部

1窃读记1草原

2*小苗与大树的对话2*丝绸之路

3走遍天下书为倡3白杨

4*我的“长生果”4*把铁路修到拉萨去

口语交际-习作一口语交际-习作一

回忆•拓展一回忆•拓展一

第二组思乡怀乡第二组童年

5古诗词二首《泊船瓜洲》《秋思》5古诗词二首《牧童》《肉过安仁》

《长相思》《清平乐•村居》

6梅花魂6冬阳・童年•骆驼队

7*桂花雨7*祖父的园子

8*小桥流水人家8童年的发觉

口语交际•习作二9*小朋友诗两首《我想》

回忆•拓展二《童年的水墨画》

第三组培养学生科学素养，人文素养口语交际-习作二

9鲸回忆•拓展二

10*松鼠第三组语言艺术

11新型玻璃10杨氏之子

12*假如没有灰尘11晏子使楚

口语交际•习作三12*半截蜡烛

回忆•拓展三13*打电话

第四组生活中的启示口活交际•习作三

13钓鱼的启示回忆•拓展三

14*通往广场的路不止一条第四组感人至深的故事

15落花生14再会了，亲人

16*珍珠鸟15*金色的鱼钩

口语交际-习作四16桥

回忆•拓展四17*梦想的力量

第五组综合性学习：遨游中文王国口看交际-习作四

有趣的中文回忆•拓展四

1字谜七则第五组中国古典名著

2有趣的谐音18将相和

3仓颉造字19草船借箭

4“册”“典”“删”的来历20*景阳冈

我爱你，中文21*猴王出世

I中文的演变口语交际•习作五

2甲骨文的发觉回忆,拓展五

3一点值万金第六组综合性学习：走进信息世界

4街头错别字信息传递变化着我们的生活

5赞中文1古人传递信息的故事《烽火戏语侯》

6书法作品赏析《“我们胜利了！”》

7我爱你，中国的中文《装在瓶子里的信》

第六组父母之爱2因特网将世界连成一家

17地震中的父与子3神奇的电脑魔术师

18*慈母情深4网上呼救

19“精彩极了”和“糟糕透了”5把握自己

20*学会看病利用信息，写简单的研究报告

口语交际•习作六1奇怪的东南风——有关爸爸咳嗽病因

回忆•拓展六的研究报告

第七组勿忘国耻2有关李姓的历史和现实状况的研究

报告

21圆明园的毁灭第七组作家笔下的人

22狼牙山五壮士22人物描写••组《小嘎子和胖墩儿比赛

摔跤》

23*难忘的一课《临死前的严监生》

24*最后一分钟《“凤辣子”初见林黛工》

口语交际-习作七23*刷子李

回忆•拓展七24*金钱的魔力

第八组走近毛泽东口语交际-习作七

25七律-长征回忆•拓展七

26开国大典第八组异国风情

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