2024年幼儿园中班教案含反思

2024年幼儿园中班教案含反思

幼儿园中班教案含反思1

活动目标

1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。

2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情

节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

教学重点、难点

重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试注述故事。难点是情感，的佥兔奶奶孤

独的情感。

活动准备

物质上的准备：FLASH课件和摄象机。

经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。

空间准备：幼儿座位排成半圆形。

活动过程

第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）O

出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几个人？兔奶奶一个人在家感觉怎

么样？如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的？

第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。

1、幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？（让幼儿

呈现对四季已有经验进行同伴学习）

2、看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的讲述，规范一些书面语言）

3、谈话。

提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢？

第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。

1、教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概

念）

2、分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行

自由讲述）

故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？为什么小刺猬的身上能长满树

叶、鲜花、果子、雪花。

第四环节：看课件完整复述故事。

1、复述故事、我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽

的完整的故事概念）

2、、为故事取名、这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这个故事取什么名字比较合适？

第五环节：故事表演，拓展延伸

1、表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。

2、看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的？

教学反思

中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够；对孤单的概念也不清

楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的

孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有

不一样的效果呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息

显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了

思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。

本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。

用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属

于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用

提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎

么发现小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼艮据提问逐渐把故事

内容深入。同时也把自己的.已有的经验进行提升。

角色体验法也是本次活动中匕徽重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是

特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤

独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后,

幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，"如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢"，引导

幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。

不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课

和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放

轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由"枝"和"杆"还有"叶"呈现，可存活几十

年.

幼儿园中班教案含反思2

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

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7\o

活动反思：

亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我

们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。然后通过游戏，

让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。

亮点2:目标和重难点的'定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了

难点。

亮点3:最后一个环节的游戏”快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨

电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：娱蚣竞走、二人三足、

卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如

果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

不足1:在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

不足2:教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。

不足3:在幼儿体验这一环节上，“抬桌子"多少有点荤强，没有找到更适合幼儿体验合作

的例子。

不足4:在难点突破还有所欠缺。

幼儿园中班教案含反思3

活动目标：

1、通过参与玩绳，体捡玩民间游戏的乐趣。

2、发展幼儿的肩部、攫部和腿部力量及身体的平衡能力。

3、引导幼儿探索绳子的奥秘，培养幼玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造

性。培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

4、能根据指令做相应的动作。

5、商讨游戏规则，体捡合作游戏的快乐。

活动准备：

绳圈、沙包若干。

活动过程：

一、开始部分。

(1)队列练习。

队形变化：大圆一开花一四个小圆一大圆一切断分队。

(2)模仿操。

二、基础部分。

a.花样玩绳圈

请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。

教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样

玩得又多又好。(放背景音乐)

b0集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

Co用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。

do教师小结。

玩新游戏：拉绳

介绍游戏规则：

(1)游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成"十"字，四个绳端各结一

个环扣，以便用手握住。

(2)四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个

彩色的塑料圈。

(3)等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，

首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

(4)游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

三、游戏："拉绳比赛'

鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

(可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组)

四、放松运动

听音乐做放松整理活动。

活动延伸：

可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚

的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子

们的喜爱。为了增添游戏活动的趣味性。激发幼儿探索绳子的不同玩法的‘欲望，以此活动在发

展幼儿的动作的协调一相互合作及自由探索方面的能力，让幼儿在有趣的游戏操作材料下进行

自由探索操作，所以整个活动从一开始就是以游戏的形式开展的。在活动中老师充分发挥了主导

作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流.游戏中，孩子们积极投入，表现

出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，练习从易到难循序渐进地一步步展开，

满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼

儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民

间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

不足之处：

一是在活动中引导语不能恰到好处；二是对活动中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活动

的准备工作不够充分，特别是在进行拉绳游戏这个环节，由于我对绳子的绳扣的处理不够，导致

此次活动实施下来对时间的控制上不够精准。

在以后的工作学习中不断努力、探索、学习。以改善在教学活动的不足之处，争取不断进取，

不断创新。做一名优秀的“新人"。

幼儿园中班教案含反思4

活动目标：

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。

2、初步学唱歌曲，会用自然声演唱歌曲。

3、在活动中体验快乐的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词。

活动准备：

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。

活动过程：

（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室.

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。"除了动作,我们还可以4、引导

幼儿创编无意义音节，集体练习2~3次。"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"

（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。”这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首

歌唱的是谁的故事？笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫

的声音怎么做？怎么叫？

2、幼儿合伴奏朗诵两次。"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！"

3、木偶表演，边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

?

（三）游戏"小猫敲门"。玩法："老鼠"在圈中自日的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。

扮演猫的.幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"

并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、清一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和

小猫》出教室）

活动反思：

总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿

有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓

老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实

践的重大教育课题之一.我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速

向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作法程。其实，教师及幼儿园的专业成长

如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学

改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！

幼儿园中班教案含反思5

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活

动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。下面，

我们特别整理了65个中班体育游戏，供大家参考！

1、送货玩法：

每队第一个小朋友把货物运过大垫子再把货物夹在两条腿之间往前跳绕过本队的货物后，

从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一

个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

2、蚂蚊排队走玩法：

将幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分

别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）；然后，每组幼儿排好队走，请•1蚂蚁”从起点到终点，再

返回，比赛搬豆，看谁搬得快。哪队先搬完，哪队就胜利。

3、小兔套圈准备：

圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部

套完后，跑向终点，先到者为胜。

规则：圈必须从头向下套至地上

4、大小青蛙跳荷叶准备：

圈30个玩法：家长与幼儿分别在两端站立，游戏开始，两人同时相对向中间跳圈前道,相

遇后家长背起幼儿沿家长来时路线跑回，先返回者为胜.

规则：跳圈时不能碰圈

5、过独木桥准备：

40块砖排成两条5米长的平行线玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各走由砖铺成

的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。

6、蛇形跑准备：

10米线内并排各放椅子5张玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各绕一边椅子为S

形跑再返回到起跑线。先到者胜，班主任为其发奖品。

7、小白兔和大灰狼

准备：大灰狼头饰一个。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，竖起耳朵听一听，是不是狼来了？

大灰狼：我是一只大灰狼，肚子饿得咕咕叫，抓只兔子当点心，肚子吃得饱又饱。咦，小兔

子哪去了？

玩法：选一名幼儿戴上头饰当"大灰狼"先躲在一旁，其余幼儿当“小白兔”，游戏开始'小白

兔"边念儿歌边作小兔跳、吃草和竖起耳朵听的相应模仿动作。然后"大灰狼”出现了，用粗重的

声音边念儿歌边作出要抓小兔子的凶猛动作，"小兔子"们躲在场地的一角不作声，"大灰狼,没有

看到小白兔就垂头丧气地走了。当"大灰狼"走后"小白兔"们欢呼国跳以示庆祝。

8、滚水雷

准备：皮球一个，幼儿围成圆圈。

玩法：幼儿围成一圈当战士，请5-6名幼儿当敌人站在圈中，战士手持一皮球作.水雷'向敌

人滚去,敌人可左右判励避开“水雷"，如被"水雷"碰到意大炸死则退出圈外,游戏继续进行，直

到全部敌人被炸。游戏重新开始。

9、跳水运动员

玩法：教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当

教师说：”休息一会吧！"幼儿游回"池.旁，游戏重新开始。

10、做冰块

儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。

玩法：大家一起念儿歌，念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不

同的身体造型，就像真的被冰.冻"住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，

周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，

游戏继续。如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了・，幼儿可以自由地动了。

11、抓小鸡接龙

玩法：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。

凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组

继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏厂中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的

小鸡，并抓住他。

12、笼中鸟

儿歌：笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌

龟一起逃。猜猜身后谁在闹？

玩法：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼

中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲二来。唱到.猜猜身后谁在闹"的时候，

笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

13、小猫晒鱼

规则：每只猫只能晒一条鱼。

玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至箧处拿起一

条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上

面的步骤进行，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。

14、开火车游祖国

玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的‘小朋友扮演火车

司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过“钻山洞，过"平衡木"等方式，"开"到景点。

规则：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则

算犯规，另换司机。

15、丢手绢

玩法：大家围成一圈儿蹲下。老鹰拿着手绢围着圈儿转呀转，趁人不注意把手绢丢在某人的

身后，如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出

节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手

绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。

16、雷公爷爷

玩法：大家围成一圈儿坐下，选一个人当雷公爷爷坐在正中央。开始做游戏时雷公爷爷一直

喊"轰隆、轰隆、轰隆"，其他人手拉手地传递一件小东西（可以是一个小弹球，也可以是一个小

纽扣或是一个小贝壳）。雷公爷爷喊一声"冬"，大家就停止传递，然后让雷公爷爷猜小东西在谁

手里。取胜的诀窍是即使小东西不在自己手里，自己也要做出假装往下传的样子骗雷公爷爷。

17、高压电

玩法：猜游戏的人蹲在圈中央，围成圈的人互相把手拉起来。开始做游戏，从一个人起用力

捏一下他抓着的手,表示在"过电"，被捏的人要把"电"依次传给下一个人，然后让中间的人猜现

在“高压电流"在哪里。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行

为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩布门更深入进行游戏，让

孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班教案含反思6

活动目标

1、让幼J府游戏中掌握节奏型。

2、通过噪音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱麻中感到快乐。

活动准备

录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。

活动结构

1、声势活动练习（拍手、跺脚、拍腿……）；

2、噪音造型练习（节奏朗诵）；

3、动作造型练习（表演手指游戏）；

4、图谱识记练习;5、游戏练习（个别、分组、集体表演）。

指导要点

1、声势活动练习（拍手、跺脚、拍腿……）。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身

体的各部位（手、腿、肩等）及声势练习（跺左脚、右脚、双脚等）巩固节奏型。

2、嗓音造型练习（节奏朗诵）。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏

朗诵活动，进一步巩固节奏型。

3、动作造型练习（表演手指游戏）.通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分

析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰

表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手

指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。

4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺

序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱TS运用节奏朗诵和声势活动为音乐配

伴奏。

5、游戏练习（个别、分组、集体表演）。让幼儿扮演青蛙围成"池塘"进行配乐表演。

6、结束活动:幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

教学反思

本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼1感熟悉，且

有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅

青蛙边歌边舞的,热闹完美图景。

2、程序设计：采用声势活动练习一噪音造型练习一动作造型练习一图谱识记练习一游戏练

习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到

激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的

主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性

和自主性。

幼儿园中班教案含反思7

活动目标：

1.进一步练习手口一致点数5以内的物体.

2.初步感知理解5以内的数物对应。

3.感受独立操作活动的快乐。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1.长条形

2.数量为5的蛋槽一份

3.数字卡片

4.不同规则形状数量为5的蛋槽

5.幼儿用书第1页.

指导要点：

1.活动重难点:在手口一致.熟练点数5以内物体的基础上，初步感知5以内的数物对应.

2.指导要点:指导幼)好装蛋活动中学习"装一个数一个"的点数方法，并知道最后的总数是

几.

活动过程：

1.尝试操作，练习手口一致点数以内的数量.

(1).教师出示长条形的蛋槽，请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,

说出一共有几个蛋槽)

(2).教师发放不同排列次序.数量为5的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:“这些蛋槽的形状和

老师的不一样，请你们数数你的‘蛋盒有几个蛋槽

小结:这些不同形状的蛋槽，它们的数量都是5.

2.幼儿装蛋，感应5以内的数物对应.

⑴.幼儿装蛋,教师要求:"要装一个数一个"，并说出总数.

(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量，幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.

(3)幼儿自由操作。

3.巩固5以内的数物对应。

操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。

4、活动自然结束。

反思：

1、进一步练习手口一致点数5以内的物体.

2、初步感知理解5以内的数物对应.

3、感受独立操作活动的快乐.整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子

充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在

不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。

幼儿园中班教案含反思8

活动目标：

1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对局部事物的观察力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

活动过程：

一、谈话：

1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用"有的尾巴……有的尾巴......"来

回答）

二、看课件帮动物找尾巴。

三、欣赏故事《苍蜂借尾巴》，并回答问题。

1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？为什么？

2、借到了没有？

3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）

四、尾巴的用处

看课件说一说动物尾巴的作用。

五、游戏活动。

1、报纸变尾巴。

2、贴尾巴。

3、画尾巴。

活动反思：

动物是孩子们非常喜欢的各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，

在分享阅读《尾巴》的活幼中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但

是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的

'尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么

时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友

说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行

互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了

幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾

巴》，在看动画前我让孩子节带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去

看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的

功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件

内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧

自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自

身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这

样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的

对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问

题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，

帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个

细节。

幼儿园中班教案含反思9

活动目标：

1.理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。

2.感受故事幽默,夸张的特点。

3.能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法.

活动准备：

图片：小水缸、米、碗

故事图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物

故事ppt

活动重点：

指导幼儿理解故事内容。

活动难点：

1、感受故事中复制的有趣性。

2、了解故事所要告诉我们的道理。

活动过程：

一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，激发幼J导习兴趣，并请幼儿数一数。

师：看看他们是谁？告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？看了

下面的动画片，大家就知道了。

二、理解故事内容及复制的意思。

1.结合ppt,完整欣赏故事。

??说说小水缸是一只怎样的缸？之后引出故事的名字。

2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

提问：1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事？

2、谁先看上了这只宝缸？地主老爷为什么想抢而没有抢成？？

3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？

4、官老爷为什么会有这么多的爸爸？

5、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

三、讨论。

1、这个故事什么地方最有意思？

知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。

2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？你喜欢谁？

为什么？

四、思维拓展

他们都喜欢这个宝缸，你想不想也有这样一个宝缸？如果你有一只这么神奇的小水缸，你想

复制什么来帮助别人呢？

五、结束。

请小朋友把今天这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

教后反思：

这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞

鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其口的原因，所以他着急地说："老师,

你快点讲故事吧！”显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认

真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的杨莉不停

地说："太好笑了，你说是不是很滑稽……”这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中，完全没有

理会老师的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿："如果你们有一个这样的宝缸，你想复制什

么？"张瑞鹏听了马上积极地举手说："如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，

让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。"

活动中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述.幼儿学与语言主要是通过倾听这一途径.教幼

儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求，

我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助首先，故事欣赏前设计提问"我们只有一个爸爸，

可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？"让幼儿带着问题有目的、有针对性的

认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发

幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。

这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的不足

之处，比如不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个

环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么

来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回头想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏

不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答而没有提炼提炼性总结性的语言不多，

有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时的活动中积累经验，让自己更好的上好每一节课！

幼儿园中班教案含反思10

活动目标

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

活动过程：

（一）情景导入：

小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好

多南瓜呀!（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形

的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这

么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出

来给市场的叔叔阿姨吗？

（二）基本部分：

1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的.南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜

欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。

3、小朋友们都非常棒周陵们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，

怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条

加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）

4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表

情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）

5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教

师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）

6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验

成功的乐趣。

（三）结束部分：

师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯

伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？

那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！

（四）活动延伸：

教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

活动反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后

才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在

这次活动中,教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性,更

重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参

与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园中班教案含反思11

活动目标：

1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。

2、大胆想象儿歌的丰富意境，体验和朋友在一起的快乐。

3、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作"猫”所需的手工纸、小动物卡片（乌龟、蜗牛、瓢

虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等）

活动过程：

一、导入情景,再现经验

1、“弯弯腰，造座桥,"大花猫的什么地方像座桥？

2、大花猫的身体桥该怎么做呢？（幼儿回忆制作桥的方法）

3、大花猫说："小朋友们好，弯弯腰的儿歌你们还记得吗？"（弯弯腰儿歌）

二、观察比较

1、"鸟儿飞来歇歇脚,”（出示小鸟图片）

师："有动物朋友要来了，谁来桥上歇歇脚？"（鸟儿飞来歇歇脚）

师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？

小结：一个朋友身上有那么多图形真好看。

2、"蜗牛桥下慢慢跑「（出示蜗牛图片）

师："蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？"

师：”蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”

3、"老鼠见了快快逃，"（出示老鼠图片）

师：老鼠身上也有图形的！它的身体是什么形状的？1雨滴形，头部尖尖的后边圆圆的）

4、（观察动物卡片，分辨主要特征）许多动物朋友喜欢大花猫，它们是谁呢？

（逐个出示动物）师：它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢跑呢?（蝴蝶、蜜蜂、熟虫、

毛毛虫、乌龟）

小结：只要找到图形碰一碰，我们就能找到许多朋友和大花猫一起念儿歌。

三、创作表现：

师：大花猫说："我今天又都要来弯弯腰了，真希望有许多许多朋友到我的桥上桥下来呀！

1、制作的动物（猫）粘贴在纸中央。

2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。

3、添画背景，表达儿歌情景。

四、分享交流：

1、将做好4乍品连接起来，形成一座长长的桥，运用幼儿创作的动物替换儿歌内容.

师："今天有那么多的动物朋友来过桥了，谁来了呀？桥上桥下真开心，第一个上来的就是

桥头哦。"

小结："弯弯腰造座桥.（指幼儿作品）谁在桥上歇歇脚？再找个桥下的，谁在桥下慢慢跑？

（指幼儿作品）还有新儿歌吗?”

活动延伸：

师："小朋友们本领真大，邀请了这么多新朋友来，回去我们再试着请更多的朋友来弯弯腰

好吗！"

活动反思：

弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的‘注

意力，活动中我的肢体语言眼交丰富，尽量让孩子］门能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这

是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环艺应该作为学好儿歌的一种辅助，应该

在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押

韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说，说正确。

整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，

即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时

对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功即关注幼儿，

学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

幼儿园中班教案含反思12

活动目标：

1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。

2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。

3.在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词.

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

表情图片、音乐

活动重难点：

学会歌唱歌曲

在幼学会歌曲的基础上，进行简单的歌词创编。

活动方式：

集体、分组与个别

活动过程：

一、导入：（3分钟）

1.听音乐拍节奏进教室。

2.发声练习《请你给我这样做》弹旋律，练习节奏型。

二、展开（20分钟）

1.出示图片，观看表情，回忆歌词。（8分钟）

出示高兴、伤心、着急的三张图片，问：

（1）图上娃娃都是什么表情?

（2）歌曲里说高兴的时候，用的什么歌词？（师生一起说歌词）

2.跟老师一起演唱歌在，老师弹琴幼儿轻唱。（2分钟）

3.创编歌词：（10分钟）

（1）我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。

（2）你知道还有哪些心情？可以用什么动作表示.

4.师生一起演唱创编的歌曲。

三、结束：（2分钟）

听音乐自由做动作。

活动反思：

《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同

的’外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿

各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培

养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过

程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼J闺极性和主动性，遵

循由浅入深的教学原则，幼在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。

使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

不足之处是教师对活动的情绪调动还不足，在以后的教学活动中要不断提高。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。

幼儿园中班教案含反思13

活动目标

1、正确感知7以内的数量。

2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。

活动准备

教具：每组4个篓子,实物标记（与提供的礼物一致）。

学具：人手1个小篮子；本第提货单人手1张；4种本胞，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓

子若干.

活动过程

引导幼儿按物体的名称进行分类。

教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，

你们能不能把同样的礼物放在一起？

幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。

师幼集体验证分类的结果是否正确。

引导幼儿认识礼物清单。

教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？

教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。

教师这里有一张礼物单小朋友仔细看看上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？

这张礼物单告诉我们什么呢?（可以拿几个什么样的礼物清幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再

按照上面的要求拿未取。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。

集体检查与验证。

幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的.礼物。

请个别幼儿先介绍自己拿的礼物,然后再根据礼物单集体进行检直验证。

在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错

误，师幼一起想出解决的方法。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实