故事会教学设计

教学目的：

1.创设轻松，快乐的交际气氛，激发学生的体现欲望，增强学生的自信心。

2.让学生学会体现，倾听和评价。

教学准备：

1.每人准备一种短小，生动，有趣的故事。

2.黑板上写好"故事擂台赛"。

3.奖品

教课时数：2课时。

教学过程

设计意图

一、创设情境，引出“心中故事"。

1.同学们，爰听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？

2.能不能说说，你们为何喜欢这些故事？

是啊，哪一种孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可

爱的丑小鸭，漂亮的白雪公主，这一种个生动的故事，启动了我们的心智,是我看到了一

种广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。

二、小组交流，试讲故事。

1.教师：今天我们就来开一种故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给

其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？

2.教师：你们都看过，听过他人讲故事吧，那目前我们一起来说说，讲故事的时候,

都应当注意些什么？

（出示讲故事的规定：A.故事应当短小。B.故事要生动有趣。C.讲故事的人应当注意

语言，表情和动作）

3.出示奖品和证书,鼓励学生。

4.分组练习讲故事，教师巡视，相机指导学生。

三、讲故事，评比"故事大王二

1.请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲

得好不好，并说出原因。点评好的学生,可以得到"最佳观众”奖品。

2.各组同学讲故事。

3.学生评价。

4.评比故事大王。

四、课外延伸。

引起学生的学习爱好。

明确规定，保证故事会的有效顺利进行。

激发学生读故事的爰好和讲故事的欲望。

一课时

一、教学规定

1.积累成语故事,加深对成语意思的理解。

2.能用自己的诏讲成语故事、写成语故事。

3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

4.激发学习成语的爰好，培养学生热爰祖国语言的情感。

二、重点难点：

1.用自己的话写成语故事。

2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

三、教学准备：

L搜集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。

四、教学过程：

(-)猜一猜，激发爰好:

1.出示多媒体课件，看图猜成语。

2.复习。

出示学习单：我读的故事是:

我懂得故事中的主人公是：

我懂得这个故事的内容是：

我懂得这个成语故事的意思是:

我还懂得哪些状况下可以用这个成语：

3.小结：

成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故

事常常令人发省。

过渡：今天，我们就召开一种别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故

事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）

（二）讲一讲，编剧演出：

1.学讲清晰。

（1）多媒体演示一种成语（Flash）,学生边看边思索怎样讲成语故事。

（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清晰故事发生的时间、地点、人物、故事情

节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）

2.学讲详细。

(1)教师示范讲述一种成语故事。

(2)学生听后思索：讲成语故事还要注意哪些方面？(声音响亮、举止大方、文明

礼貌、绘声绘色)

(3)绘声绘色就是要像演剧本同样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、

心理，再现故事的通过。可以是一种人饰演多种角色，也可以有多种同学配合。(板书：语

言、动作、神态、心理、详细、生动)

(4)小结：

讲故事既要完整清晰，又要详细生动，还应体现个人特点。

3.讲出"个性"。

(1)学生主持，故事会开始。让学生分组合作「化妆〃(头饰、道具)登台讲述成

语故事。

(2)每组讲述完毕，台上台下互动。

(学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学

纠正，提出不一样的提议和设想。教师相机引导)

(3)指名学生重述某个评改后的故事情境。

小结：今天的成语故事会大家体现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入

胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。

第二课时

一、教学规定

1.积累成语故事,加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

4.激发学习成语的爱好，培养学生热爱祖国语言的情感。

二、重点难点

1.用自己的话写成语故事。

2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

三、教学准备：

L搜集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。

3.课件。

四、教学过程：

(—)写一写，画面再现

1.从故事会中选择一种自己最喜欢、印象深的故事写下来。

2.学生根据自己的喜好从如下规定中选择一种方式习作。

(1)用自己的话再现一种完整、详细的成语故事。

(2)在某个成语故事的基础上，续写一E殳新的故事。

3.教师巡回指导，发现经典习作。

(二)评一评，编写装订：

1.(教师出示设计好的《成语故事集》封面)同学们，你们的作文想入选吗？要想让

你们的故事入选，还需通过我们仔细推敲，认真修改。

2.出示小黑板,宣布评比原则。

(1)语句与否畅通；

(2)情节与否完整；

(3)内容与否详细；

(4)想像与否合理。

(对照以上原则自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标识好)

3.投影经典习作,学生评改。

4.分组互评互改。

5.学生再次修改成文。

6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。

7.小结：

我们理解成语故事，就能更好地把握成语内涵。假如能在交流及写作中精确地使用成

语,会使我们想要体现的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们后来要多搜集成语，

学会讲成语、用成语。

诚实故事会

教学目的：

1、学会辨别是非，可以领悟到说谎害处大的道理。

2、可以清晰、精确地体现自己的经历和体验。

教学重点：让学生掌握诚实的重要性。

活动准备：

教师：课件

学生：搜集古今中外有关诚实的故事；发现自己身边诚实的故事。

活动课时：1课时

教学过程:

一、导入：

同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一种《列宁打碎花瓶》的故事。请同

学们认真听，看看能有什么收获？

学生自由谈自己的收获

师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？

学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，说到做到。

过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们找到了吗？今天

我们就来开一种诚实故事会，我们把自己搜集到的故事讲给大家听。

板书《诚实故事会》

二、诚实故事会：

1、老师带领学生开展诚实故事会。

生1讲故事：《狼来了》小组交流:

①放羊的小孩为何要喊〃狼来了”？

②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为何会跑上山来？

③当他们懂得受骗后来会怎么想？第二次受骗后来又会怎么想？

④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？

小结：说谎话骗人，会给他人带来麻烦，导致损失，害了他人。自己也会失去他人的

信任。也会失去诸多东西。我们把这个故事演出一下好不好？

演出结束后：留下放羊的孩子，教师问："你看，是你的好朋友们救了你，你应当对他

们说什么？〃

学生：谢谢你们

教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝说他吗？

学生：说谎只会害自己

2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。

师：小朋友,请你告诉小猴子，这是为何呢？

这个故事真有趣，均有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍？

3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，最终皮皮得到了

惩罚。出示故事内容

（有一种小朋友叫皮反，人挺聪颖的，就是喜欢犯点小错误。这不，今天上学又迟到

了。明明是自己起得晚了，可他装着焦急的样子说："对不起，今天父亲送我来的时候路上

堵车了老师说："噢，下次叫父亲早点出门看到自己蒙混过关，皮皮暗暗欣喜。上课

的时候，老师布置大家做课堂作业，有一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到

同桌的本子摊在面前，皮反快乐地把同桌的答案抄到了自己的本子上，成果得了满分，皮

皮真快乐。下午放课时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮最讨厌了，干脆就不抄

这道题了吧。回到家时，妁娼问："有无作业？先赶紧做作业再去玩由于没有记，背书

自然也就不会被妈妈提起，皮皮认为真爽……)

师总结：假如不诚实最终导致惩罚

4、议一议碰到下面状况，应当怎样做？使学生懂得做诚实的人，说实话，才有助于自

己的进步。

(1)假如考试成绩不好，你怎样对家长说？

(2)由于贪玩没完毕作业，老师来检查，你怎么办？

(3)假如不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做?

(4)上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？

同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为何？

教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有准时完

毕作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和协助；打碎了学校的玻璃，应当积极找学

校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说,

才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做

个诚实的人。

5、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

师：你讲得太精彩了！提问：为何手捧空盆的孩子当上了国王？

学生自由回答。

师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的孩子人人夸。

6、让学生说一说自己生活中诚实的事。学生讲讲自己曾经撒谎不诚实的事。

小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到他人的信任和尊重，诚实能得到他人的理

解和协助，诚实能得到更多的朋友。

三、明理激情，升华认识：

学生分组讨论怎样做一种诚实的孩子。

学生自由谈，如：自己的作业自己完毕，勇于承认错误。约定的事情要做到。商议好

的规则不反悔。

师：同学们，你们刚刚的故事和回答真是太精彩了。目前让我们都来做诚实守信的好

孩子。老师送给同学们一首小诗，但愿大家不仅要牢记，并且要贯彻到自己的行动中，争

做一名文明小学生。我们一起读一读

诚实人人夸

小朋友要记牢，

诚实守信最重要，最重要。

同学之间不张扬，不张扬。

朋友之间不猖狂，不猖狂。

家长面前不撒谎，不撒谎。

老师面前不夸张，不夸张。

做错了事情要改正，要改正。

说错了话要承认，要承认。

承诺的语言要遵守，要遵守。

答应的事情要做到，要做到。

从小要说诚实话，诚实守信人人夸，人人夸。

四、教师总结：

诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中每件点点滴滴的小事

做起。通过这一节课，我们深刻感悟到后来一定要做个诚实的孩子,继承和发扬我们的优

良老式。好了同学们，就让我们