2024年幼儿园小班语言课教案含反思

2024年幼儿园小班语言课教案含反思

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案

应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言课教案含反思仅供参考欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言课教案含反思1

活动目标：

L了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

2、体验节日的快乐氛围。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备：

油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

活动过程：

1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

老师：老师拿的是什么?变变变，我用油泥变出了什么?

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪

/呢？

2、学习儿歌。

老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

4、看图标跟念儿歌。

分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

老师：谁知道"团团圆圆"是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫

《闹元宵》，为什么要说‘闹"？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）

5、完整朗诵儿歌。

幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。

附：儿歌《闹元宵》

月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾呼同伴

发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更

好。

小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅

料,和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机

器里，倒上江米粉,筛起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。

北方滚元宵，南方包汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。

幼儿园小班语言课教案含反思2

设计意图：

《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，

乘坐出租车对幼儿来说也井不陌生，幼1厚有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘

坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就

体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和

表达。

本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼J府其原有经验

的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

物质材料准备：PPT课件。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.今天，老师要给小朗友们介绍一位动物朋友，它可爰吃桃子啦，你知道它是谁吗？

2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗？

小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦！

二、理解故事，学说对话。

1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么？

(2)小猴邀请小熊坐车,小熊是怎么回答的？

(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车？

2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?

(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?

⑶小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)

3.师幼完整讲述故事。

三、迁移经验，仿编故事。

1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

Q)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的？

(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

Q)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢？

(2)个别幼儿讲述，集体模仿。

四、快乐游戏，结束活动。

让我们和小猴一起开着出租车去转转吧！

活动反思：

今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮

助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育

契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的

看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼1闱极思维、大胆求异、自主表达、

勇于续编.在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是T牛快乐的事.

最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进

行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，

真诚而理性地对待每一个朋友。

幼儿园小班语言课教案含反思3

活动意图

语言是交流和思维的工具。幼J闾是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿

来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿

和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也

感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

活动目标：

1.、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集体面前大担表达自己的想法

3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语;匚进行表

述的能力。

5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情

节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动重难点

1、活动重点：理解故事的基本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有T立好朋友,有一

块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们

看，它也很开心。(pptl)

3、观察ppt2,看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心？

师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处

去看看，小石头的心里可羡慕啦！

提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来

看看小石头自己想了一个什么办法呢？

(2)过程

视听感受理解故事的前半部分,说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗？

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放PPT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、娱蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪

位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在T立小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚

粘在一起。

②小朋友们，小鸡小猫娱蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会

怎么样呢？

了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

1、观看pp6教师讲述故事后半部分

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗？

(3)总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多

美丽的地方，玩得很开心。

延伸部分

教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友至恬师这里每人拿一个小石头，大家可

以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

活动反思

幼常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言课教案含反思4

活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

3、培养幼儿有礼貌、爰劳动的品质.

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：你好，我是小猫，今天我要去做T牛很开心的事。

小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？

小猫：我要去……?（让幼儿重复一遍）

小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：（场景：小猫的家）

小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）

小猫：你好，熊先生!你在干什么呢？

熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?（稍停片刻）哈，我有主意了，我

就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）

小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

猫妈妈：再见，路上小心。

提问：

（1）谁想去旅行?（小猫）

（2）小猫想了个什么办法？

（3）那么你们想知道接二来的故事吗？

2、第二场：（小猫去邮局）

小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

（小猫进了邮局）

小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

熊先生:那让我再在你的头上盖个由曦吧。（熊先生按了个邮戳）

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把/」\猫装进了邮包）

（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）

提问：

Q）小猫去哪儿了?（邮局）

（2）熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?（盖邮戳，装进邮包）

3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）

小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有猥多的小鸟哎！

（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）

小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的X车呀，我喜欢这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的?（坐火车，卡车）

小猫看到了什么（树、鸟……）

三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。

活动分析：幼儿对表演

活动很感兴趣.通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻.对于

幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

活动反思

通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力其中分角色进行表演故事让孩子们的语

言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物

的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我

表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼

儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。

通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

幼儿园小班语言课教案含反思5

活动目标：

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

活动过程：

一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。)

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

(1)这是谁？你怎么知道的？

(2)第二位朋友说：我来啦，我来啦，快点请我出来吧。

(3)蒋老师听到了T立走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

(4)看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，

选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘轮，小白兔有着长长的耳朵，

长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的身子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃

长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是

长长的还很好吃的？

二长长的食物（幼1城根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的

食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）

1、幼艮据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说

我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）

小结：这些好朋友们说，：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日

宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐（碘佥和朋友在一起过生日的快乐。）

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）

小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

活动反思：

幼J邸是语言发展，特别是口语发展的重要时期.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中

发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼J陪成人、同伴交流，让

幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼

儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言课教案含反思6

活动目标

1。能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2。能在集体面前，能修大胆地回答问题。

3。尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1。知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。

2。材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

L活动重点：幼儿在说说、学学、师的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2。活动难点：幼儿能修尝试仿编儿歌。

活动过程

（一）导入。

师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过

提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教

师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣V

提问一：是谁呀？（老师引导幼J闲小鸡打招呼。）

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

提问三：小朋友，"我"最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

教师给小鸡喂食。（很高兴很开心、我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼

儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语

速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3）幼JL集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语

速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考

怎么样才可以调动孩子的积极性？幼Jlz与教师的互动？

（四）仿编儿歌。

1）（出示小羊）小羊："小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。"请小朋友根据小羊的叫声

及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，峰嗥哮峰，吃到青苴，欢欢喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧」请小朋友根据小狗的叫声

及喜欢吃的东西仿编儿歌.小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜.

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的

想法很正确。

（五）结束

师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里

了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢欢喜喜。

活动反思

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动

当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同

时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣

赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

幼儿园小班语言课教案含反思7

活动目标：

1、通过儿歌让幼儿体捡一起游戏的快乐。

2、通过游戏，提高幼儿表现能力。

3、在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。

4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力.

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

难点：完成蹲跳动作捉泡泡。

活动准备：

1。吹泡泡工具一个

2。安全宽阔的场地

3。多媒体课件（音乐、PPT）

活动过程：

一、导入

音乐导入

小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）

你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，

这里有好多漂亮的泡泡（PPT）

二、展开

1、我们一起来和泡泡做游戏吧，老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，

幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

2、教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。（要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）

3、渗透儿歌

①这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？

②泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）

4、教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）

会飞的泡泡

泡泡泡泡真淘气，

我们一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

6、教师边朗诵儿歌边让幼儿"垫着脚尖或者跳起来或者下蹲"抓泡泡。并再次巩固提问：

"泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？"

表扬（放鞭炮）

7、教师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。

8、儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化

动作也不要太快，让幼儿充分活动）

三、结束

淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！

活动反思：

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻

炼语言能力和思维能力。

活动后我才意识到自己的思维是有局限的活动的目的性太强没有让幼儿充分发挥自主性，

让他们根据自己对各种动物的理解,来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌

中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，

可能效果会更好！

幼儿园小班语言课教案含反思8

目标：

1、倾听故事，尝试用笥单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体捡。

准备：多媒体课件

过程：

一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的

梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

二、观看课件，分析故事重点提问：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）

2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）

3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）

第二遍：

1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

2、你们说小熊乖不乖?为什么？

3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？

三、讨论：

1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？

2、自己妈妈生病的.时候，我们可以为她做些什么事情？

工小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋

友可以自己安静的游戏。

四、再次观看课件，师生一起讲故事快乐的梦。

附：故事《快乐的梦》

熊妈妈生病睡着了。小熊想：我能为妈妈做些什么呢？哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯

水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，

醒来会找小熊的，我就坐在妈妈的床边吧。妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到

了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合

小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并

学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是

用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符

合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我

通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼J修习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念

儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要

求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体

现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解

游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准

的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师

先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐.接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏

的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、

自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在

此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的

活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生

活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言课教案含反思9

活动目标

1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

—宝宝们，你们看到了谁呀？

——她在干什么呢？

二、动物为什么睡觉了？

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来

了，天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪

花姑娘一起玩么？

请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

观察与调整

1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安睁的感觉，幼儿能够倾听，并且体会

到小动物都睡觉了整个世界很安酵。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉

来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演

雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答"xxx在冬眠呢。"在儿歌的学习中对"冬眠”一词也进行

了巩固。

教学反思：

幼J:日常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静睁地生在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言课教案含反思10

一、活动目标

1、通过观看情境表演,理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

二、活动准备

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、

压舌板、手电筒等）。

三、活动过程

（-）感知理解讲述对象。

1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们

看看他怎么了?

提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）

提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮

忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2、教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）

（二）围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）

提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生,请问您哪里感到不舒服啊？）

提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流艮涕，觉得全身乏力.）

提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请

熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）

提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多

喝水，很快就会好的。）

提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）

提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）

（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

（四）巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

四、教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该

怎么做呢？怎样去关心他们呢？

附：《熊先生生病了》

今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生:熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏

力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看

了熊先生的喉咙。

兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：谢谢医生！兔

医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：谢谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：

再见！

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来

进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻

找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年

龄特点。

幼儿园小班语言课教案含反思11

活动目标

1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备

《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

活动过程

1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的？

2、初步理解散文诗主要内容。

播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的？

小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

"乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

找一找生活中"乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保

护小鸡的？

情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈？

4、师幼表演散文诗，学说重叠词。

师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到"小黑花”时,小黑鸡走出来，并说叠词"乌

黑乌黑"；师朗诵到"小黄花"时，小黄鸡走出来，并说叠词"金黄金黄"；师朗诵到"小白花"

时，小白鸡走出来，并说叠词"洁白洁白"，最后，鸡妈妇和小鸡们一起唱跳。

活动延伸

回家做一件爱妈妈的事情。

活动反思：

本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散

文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自

己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活

动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌

黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿

积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子

自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。

幼儿园小班语言课教案含反思12

设计意图：

小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运

用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿"把

玩具放到桌子上"、"把小碗放到水池里面"等等。同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画

片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式

串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与

本次活动的兴趣。

教案目标：

1.理解方位词"上面、下面、前面、后面、里面、外面"，并初步学会正确、灵活地运用

方位词。

2.尝试在游戏活动中讲述完整的语句。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

教案准备：

1.经验准备：看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。

2.物质准备：《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。

3.环境创设："梦的花园"场景。

教案过程：

（-）导入活动：去‘梦的花园"，认识场景。（见图一~图三）

1.听《花园宝宝》片头曲，提问。

教师：宝宝听，这是什么声音？

2.幼儿倾听音乐。

3.幼儿回答，教师小结。

教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4.随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落

在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。

教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。

（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述.

1.引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2.播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）

教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）

3.和花园宝宝打招呼,

教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西我们请唔西迪西坐下来吧，我们用

）0

好听的话说：唔西迪西，请坐。

4.用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。

（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的万位。

1.抱一抱花园宝宝。

教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。

幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。

2.播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。（见歌词五）

教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！

幼儿跟随教师一起四匕舞《上下前后》。

（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。

1.幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里"。

教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下唱。一

会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）

2.教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。

教师找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说"你站在哪里。"摆个最漂亮的姿势,

来张集体照吧！

（五）结束活动

教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮

叮车到别的地方去玩一玩吧！

活动延伸：

日常活动：引导幼日常生活中用语言准确表达物体所在方位。

活动建议：

1.平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。

2."梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相

应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。

活动点评：

本次教学活动，教师以"和花园宝宝一起玩"这一幼J撼兴趣的事件作为教学的切入点，努

力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性"学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整

个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼

JL获得了各方面的发展。

(-)创设丰富的物质情境，激发表达意愿

在本次活动中，教师创设了“梦的花园"的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这

些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，"唔西迪西在大树下

面""玛卡巴卡在花丛后面"等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常

活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。

幼儿园小班语言课教案含反思13

活动目标：

1.通过现察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子.

2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激

发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述

的能力。

活动重点：

学说：一步一步X啊X。

活动难点：

游戏时能够边走边说，说正确。

活动准备：

PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。

活动过程：

一、导入活动：

1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀？

2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT（羊村）。

3、这是什么地方?（羊村）羊村里有谁呀?你们最喜欢谁【牙？

4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。

1、快看!谁来啦?（小弟弟）我们跟他问个好吧!（小弟弟，你好）小弟弟还小，我们一起告诉他：

小弟弟一步一步走啊走（师带着孩子们说一步一步走啊走）（1）请全体幼儿一起走一

走。

（2）谁走得好，小弟弟就会和他做朋友“

2、在去羊村的路上路上,我们会不会遇上别的小伙伴呢?（会、不会）教师说自编谜面：四条

腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。（4吗龟）我们

一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎

么走的啊?（爬的）

Q)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。

(2)请个别幼儿学〃但龟，并且一边爬一边说一步一步爬啊爬。

3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学

鸭子怎样走。

⑴请幼儿自愿尝试学小鸭子走。

(2)请幼J噂仿小鸭子走,并且一边走一边说一步一步摇呀摇。

4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼J厥系生活经验

进行猜想。

(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走

路的?哪些小动物是蹦蹦B他匕走路的?走来的会是哪个小动物呢？

(2)引导幼儿说：小兔,一步一步跳呀跳。

5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢？

(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。

(2)请幼J导做鸵鸟，并且一边跨一边说一步一步跨啊跨。

6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说：一步一步X啊X三、幼儿游戏。

1、请幼艮据自己的胸卡，模仿这些动物走路。

2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。

3、请幼儿按照图标到达羊村.

4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。

教学反思：

教学过程中，幼J闱极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到

了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班语言课教案含反思14

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌，

3、体验儿歌游戏的乐迪。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片

活动重点和难点：

重点：学习理解儿歌内容

难点：仿编儿歌

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

1、先听声音。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。

师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

2、司机西瓜爷爷出场，

师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招

呼吧。

生：西瓜爷爷你好！

师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什

么意思？

生：去哪儿玩。

师：卡嚓卡嚓又是什么声音？

生：火车。

师：是火车开动的声音，对不对？

3、水果宝宝上火车。

（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）

生：苹果。

师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！

齐：苹果宝宝，你好啊！

师：我们一起来请苹果上火车。

齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！

师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡

嚓卡嚓去旅行。（边说边拍手）师：谁会说?谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们

一起来学一学。师幼一同说。

师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）

（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？

生：香蕉.

师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！

齐：香蕉宝宝，你好！

师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香

蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起

来看看吧！是谁呀？

生：原来是葡萄。

师：我们向它问个好吧！

生：葡萄宝宝，你好呀！

师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。沱会的？（一幼儿尝试）师：还有谁会

得？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？

齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。

1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好

听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香