2025年心理学专业基础练习题及参考答案

2025年心理学专业基础练习题及参考答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的首字母填入括号内）1.下列哪项不属于心理学的主要研究范畴？A.感觉与知觉B.思维与语言C.社会文化现象D.星座与运势2.提出“人是环境的产物”这一观点的心理学流派是：A.精神分析学派B.行为主义学派C.格式塔心理学派D.人本主义学派3.神经元之间传递信息的主要方式是：A.神经递质通过突触间隙B.电信号直接跳跃C.脑脊液流动D.血液输送营养4.根据费希纳定律，刺激强度的对数与感觉强度呈正比，这意味着：A.刺激强度加倍，感觉强度也加倍B.刺激强度增加，感觉强度增加得更慢C.刺激强度增加，感觉强度增加得更快D.感觉强度与刺激强度成正比5.巴甫洛夫经典条件反射实验中，铃声（中性刺激）与食物（无条件刺激）反复配对后，单独铃声能够引发唾液分泌（条件反应），这体现了：A.操作性条件反射B.观察学习C.刺激-反应联结的建立D.认知地图的形成6.将信息从短期记忆转入长期记忆的关键环节是：A.注意B.编码C.存储D.提取7.“我们倾向于将他人的某些负面特质泛化到其身上，即使这些特质与我们无关”这种现象称为：A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.光环效应8.提出“需要层次理论”的心理学家是：A.弗洛伊德B.马斯洛C.斯金纳D.班杜拉9.个体对自身行为的评价和调控能力，被称为：A.意志B.情绪C.认知D.动机10.能够同时关注多个信息源并处理它们注意力的能力是：A.选择性注意B.分配性注意C.持续性注意D.注意的转移二、名词解释（每题3分，共15分）1.知觉恒常性2.认知失调3.神经递质4.问题解决5.情境动机三、简答题（每题5分，共25分）1.简述格式塔心理学的主要观点。2.简述影响遗忘的主要因素。3.简述斯金纳操作性条件反射的基本规律。4.简述情绪与情感的主要区别。5.简述注意选择性的主要理论。四、论述题（每题10分，共20分）1.论述影响问题解决的主要因素，并提出提高问题解决能力的策略。2.论述马斯洛需要层次理论的主要内容及其对个体行为的解释力。试卷答案一、选择题1.D2.B3.A4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.B二、名词解释1.知觉恒常性：指当客观条件（如距离、角度、光照等）发生变化时，我们的知觉映象仍然保持相对稳定和不变的特点。例如，我们知道一个门无论我们是从远处还是近处看，它都是rectangular的，而不是变成平行四边形。2.认知失调：指个体持有两种或多种相互矛盾的信念、态度或行为时，所产生的一种心理紧张状态或不适感。个体倾向于通过改变其中一个信念、态度或行为来减轻这种失调。3.神经递质：指神经元之间传递信息的化学物质。当神经冲动到达突触前神经元末梢时，会促使神经递质释放到突触间隙，然后作用于突触后神经元的受体，从而改变后者的兴奋性，完成信息的传递。4.问题解决：指个体为了达到一个未知目标状态，而运用一系列认知操作，克服障碍，最终找到解决方案的过程。它通常涉及发现问题、理解问题、制定计划、执行计划和评估结果等阶段。5.情境动机：指由外部环境或特定情境引发的学习动机。个体因为外部奖励、避免惩罚或满足特定情境要求而进行学习活动，其动机的来源在于外部，而非活动本身的内在兴趣。三、简答题1.简述格式塔心理学的主要观点。格式塔心理学强调从整体上研究心理现象，反对把意识分解为元素。其主要观点包括：知觉的整体性（整体大于部分之和）；知觉的选择性（个体倾向于优先注意到某些刺激）；邻近律（彼此靠近的物体倾向于被感知为整体）；相似律（物理特性相似的物体倾向于被感知为整体）；连续律（我们倾向于将刺激组织成连续的线条或图案）；闭合律（我们倾向于将不完整的图形感知为完整的）；共同命运律（同时移动或变化的物体倾向于被感知为整体）。2.简述影响遗忘的主要因素。影响遗忘的主要因素有：时间因素（遗忘的进程是不均匀的，先快后慢）；材料的性质（意义性材料比无意义材料遗忘慢）；学习程度（过度学习能增强记忆，而学习不足则遗忘快）；提取练习（经常提取能巩固记忆）；干扰（前摄干扰和倒摄干扰都会阻碍记忆提取）；材料的序列位置效应（首位效应和末位效应，即开头和结尾的记忆效果更好）；个体的生理和心理状态（如疲劳、情绪等）。3.简述斯金纳操作性条件反射的基本规律。斯金纳的操作性条件反射基于“行为后强化”或“行为后惩罚”的原则。其基本规律包括：强化（能增加行为发生概率的后果，分为正强化和负强化）；惩罚（能减少行为发生概率的后果，分为正惩罚和负惩罚）；消退（撤销对行为的强化，导致行为发生概率降低）。操作性条件反射强调行为是其后果的函数，个体通过其行为后果来学习。4.简述情绪与情感的主要区别。情绪与情感既有联系又有区别。情绪通常指与生理状态直接相关的、较短暂的主观体验，常与特定的外部刺激或情境相联系，具有明显的生理唤醒和行为表达（如高兴、悲伤、愤怒）。情感则通常指更稳定、深刻、具有个人意义的主观体验，更多内在于个体，与价值观、信念、人际关系相关（如爱、恨、归属感）。情绪更多是反应性的，而情感更多是评价性的；情绪具有情境性，情感则具有稳定性。5.简述注意选择性的主要理论。注意选择性的主要理论包括：过滤理论（如布罗德本特提出，认为神经系统像一个过滤器，只允许一部分信息通过进入意识）；衰减理论（如特瑞斯曼提出，认为非注意信息只是被轻微衰减，而非完全阻断）；双加工理论（如香农和韦弗提出，认为存在自动化加工和受注意的集中加工两种系统，注意资源有限，分配给集中加工）；资源理论（如卡尼曼提出，认为注意资源是有限的，需要分配给各项任务）。四、论述题1.论述影响问题解决的主要因素，并提出提高问题解决能力的策略。影响问题解决的主要因素包括：*问题特征：包括问题的类型（有结构/无结构）、问题的呈现方式（陈述方式效应）、问题的难度、是否有足够的信息和明确的约束条件。熟悉的问题、定义清晰的问题更容易解决。*个体因素：包括知识经验（经验丰富的个体能更快找到解决方案）、认知结构（知识组织的灵活性）、思维定势与功能固着（可能阻碍新解决方案的发现）、动机（强烈的动机能提高坚持性）、情绪状态（焦虑可能干扰思考）。*环境因素：包括时间压力、可用资源、他人帮助等。提高问题解决能力的策略：*明确问题：准确理解问题的目标和约束条件，将模糊问题转化为具体问题。*收集信息：积累相关领域的知识经验，拓展知识面。*分解问题：将复杂问题分解为若干个更小、更易处理的部分。*运用启发式方法：学习并运用爬山法（逐步接近目标）、手段-目的分析（识别并实现达到目标所需的子目标）、类比推理（借鉴类似问题的解决方案）等策略。*克服思维障碍：挑战固有观念，尝试从不同角度看待问题，避免功能固着和思维定势。*培养元认知能力：学会监控和评估自己的思考过程，及时调整策略。*保持积极心态：面对困难不气馁，保持耐心和坚持。2.论述马斯洛需要层次理论的主要内容及其对个体行为的解释力。马斯洛需要层次理论的主要内容是将人的需要按照从低到高的层次分为五个层次：*生理需要：最基本的需要，如食物、水、空气、睡眠等，是维持生命所必需的。*安全需要：要求人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全等，希望免受身体和情感上的伤害。*爱与归属需要：要求与他人建立情感联系，如友情、爱情、亲情等，希望被群体接纳和认可。*尊重需要：包括内部尊重（自尊、自信、成就感等）和外部尊重（地位、认可、名誉等），希望获得他人的尊重和自我价值的实现。*自我实现需要：个体充分发挥自身潜能、实现个人理想和抱负的需要，追求最高层次的精神满足。该理论的解释力在于：它提供了一个理解个体行为动机的框架，认为个体行为是由