2024年三年级数学教学总结

2024年三年级数学教学总结（推荐）

三年级数学教学总结1

本学期教学工作快结束了，在这繁忙而充溢的一学期中，我感受较多，现将本学期自己在教

学中的点滴得失作一个反思。

本学期我所任教的是三年级两个班的数学，运用的是苏教版教材，很多运用过这套教材的老

师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学

任务也特别繁重，其中学问点包括两位数除以一位数，24时计时法，千克和克的相识，分数的

初步相识，长方形、正方形的周长三位数乘一位数以及可能性。其中两三位数乘一位数、两位数

除以一位数是本册的重点，24时计时法，长方形、正方形的周长又是本期的难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要

备学生，由于接手本班了解到学生的整体成果一般化，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授

作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作好"能量”的储备。

教学之中，我运用多种手段引导学生自主学习，用竞赛展讲的方法激励学生，促使他们宠爱

数学，情愿学习数学，比如，在进行分数的初步相识教学中,我利用直观教学，提高学生的学习

爱好；在进行长方形、正方形的'周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参加

意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生,我让他们坚固驾驭基础学问的同时,

逐步培育他们的思维实力、表达实力等特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，

让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。

教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思..刚好总结自己在教学工作中的得失，

以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他

们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成果有所提高，学

生的学习氛围有所加强，学习爰好有所提高，基本会士动二动的学习。

在下学期的教学工作中，我肯定克服我的不足，关切每T立学生，努力让每一位学生在学习

中感受到学习的欢乐，让学生在集体中主动参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。

三年级数学教学总结2

本学期，我担当三年级数学教学工作。在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的

措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，

也有着不少的收获。现对本学期的工作状况作出总结如下：

一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实

践水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、

新方法。后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的'精神体现于每节课中。

(1)在平常的教学过程中，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内

容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，

领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育，发挥学生的独创性。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情

境这样消退了学生对学问的生疏感让他们感到数学就在我们的身边激起他们学数学的欲望.

三、教学管理系统化

学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都冈将加以记录，并对学生的学问的驾驭

和实力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的

上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步。

四、作业

做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业刚好批改。加强作业完成的管理，每组设

数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题

进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表

扬。

总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应当主动学习新课程标中新的教学思想和理

念。挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理

念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探究，使学生

因乐学而学好数学。

三年级数学教学总结3

本学期，我担当三年级的教学教学工作。由于学生的学习习惯还未养成良好，再加上家庭及

学生智力的差异。因此我仔细探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发

学生的学习爰好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为

使今后的教学工作取得更大的进步现对本学期教学工作做出总结希望能发扬优点，克服不足，

以促进自己在教化工作上能更上一层楼。

一、思想工作方面

本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己以便使自己更快地适应社会发展的形势。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养.

二、教化教学方面

1、备课。本学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数。驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的蛹导,

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习产生爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我仔细细致地做好

查漏补缺工作。

四、存在不足与今后准备

1、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，

还需提局;

2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,有待今后努力。

3、接着更新观念，主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。

4、接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改进不足，力争做到更好。

三年级数学教学总结4

在本学期中，本人担当了三年级（23）班和（24）班的数学教学工作。还记得当时学校通

知我连任三年级的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学阅历不足，对高考的把握始

终不够。特殊又是三年级（23）和（24）班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学

试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是三年级学生最重视的学科.三年级

数学的教学干脆关系着考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。下面是我对这学期的详细做

法与体会。

一、时间进度的支配。

在高一、高二时完成了整个中学数学的新课教学工作，所以三年级从前一年的7月就起先

复习，这样的支配是完全合理的，我们第一遍复习用了三年级的整个第一学期，应当是比较充分

的，效果也比较显着的。其次学期前一个月作专题复习，主要是学问专题，事实上是其次遍的学

问的复习，是对前一学期第一轮复习的.补充与提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个

月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显着的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综

合练习，我们支配就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最终一

个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题的特地练习，

针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体

几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。（）该部分的习题的都是自己组卷，这样

针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最终在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要

求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平

匕徽高，高考的方向驾驭的比较准，难度不大，正适合这时的须要。

二、复习肯定要把握好高考的方向。

我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他4'棒题的样板就是前一年考试中心的试

卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸

准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道

填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在

试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相像。我就是以这样的思

想来指导高考复习.也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻

方向。

三、重点内容重点复习。

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，

函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分,1连续与极限，统计部分都不是重点，

不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最珍贵，我们

针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。在详细复习中

老师要对习题试题进行指导性的选择。

在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成果，工作成果得到了学

校的确定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教化事业的无限酷爱和无限负责的精神，做好

本职工作，为学校建设多作贡献。八年级数学教学总结七年级上册数学教学总结六年级数学教学

总结

三年级数学教学总结5

一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。

依据新课标精神要求基本能完成本学期的教化教学任务。

一、仔细学习教材教法。由于我有语文老师向数学老师转型，开学初，我就仔细学习教材大

纲，全面驾驭本册的教学目标|、教学重点，就本册教材的数学做了全盘安排，保证教学的顺当

进行。

二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，

充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记

录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,并针对有关

状况刚好改进教学方法，做到有的放矢.

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗

暴、强制学习转化到自觉的'求知上来。

五、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发

展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新

实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个

别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。

三年级数学教学总结6

一、学生基本状况：

本班有学生32人，班里的学生绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问

题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有

的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果

较差。因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、主要成果和阅历：

1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的

作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爰好，建立学好数学的信念。

3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

三、其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教化资源进行电教课，把抽象的数学

学问变成生动活泼的详细形象,以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的

选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。注意多媒体在课堂中的运用，用各种

好玩的动画形象来激发学生的爱好，能提高教学效果。

2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合

事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个

数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的

精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱

好，学生在数学课中感到舒奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚

决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力,养成了良好的习惯。

3、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深

厚的爰好。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学嬉戏特殊感

爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的.嬉戏化，学生学的欢乐。

4、把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学

生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理

实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，

争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投

入到学习中去。

2、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。

3、充分利用农村远程资源电教手段，提高学生学习数学的爱好，帮助学生形象的理解比较

抽象的数学学问，提高学生的数学实力。

三年级数学教学总结7

本学期的教学工作，有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期

的工作总结如下:

一、仔细钻研业务、精确传授学问。这学期我接着担当三年级数学教学工作，在教学中我还

是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常阅

读教化报刊杂志，请教有阅历的老师。

二、严格要求学生。骨臾t本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做

完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止

学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便

家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合

的方法。

三、致力于数学教学的优化

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我^常注

意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,

从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

4.注意与学生的情感沟通。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满

的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情.当学生取得好成

果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学

生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、主动参与教研组实行的各种活动，并且依据课题组的'分工仔细完成了两个调查报告和

三年级上册数学的习题集的编写。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。

回顾这一学期，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事

的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，后为儒

牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

三年级数学教学总结8

我们三年级数学组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、

教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性

工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为"无本之木，无源之水"。为加强修养，提高素养，我

们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，

已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教学反思。

二、主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与校组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总

结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开

展听、评、活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课

前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教

法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学

基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨.本学年，老师们公开课均都参与，在不断的磨砺中

提高自己。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爰好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运

用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容然后就教材的内容对教学设计、

教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和

看法，大家一起学习、探讨，取长补短。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工

作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉

悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学得好玩，学得轻松。在接近期末的作业学习

沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，在期末考试接近的那些天，我经常

看到数学组的老师们放学了还在辅导学困生，这种忘我的二作看法实在令我感动。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益,全体数学老师从点滴入手。

了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教

给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的.学习习

惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课

夕M乍业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将此作为促进学生全面

发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班后5名学生跟踪调研，细致分析卷面,分析每位

学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

存在的问题与改进措施：

运用理论指导实践不够。今后还应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升我

们数学老师专业素养，使老师的教学水平进一步得到提高。

1、在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效。

2、学生方面.主动开，赛学科小竟赛活动，包括口算、计算、解决实际问题等，刚好确定学

生的进步和闪光点，提高学生的学习爱好。

总之，T分耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研

工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼

三年级数学教学总结9

20xx-20xx学年度下学期数学教化教学工作行将结束，在此，就本学期数学教化教学工作

作如下小结：

一指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学

生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步

学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科

学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率,实践活动。内容的呈现体现

了以学生的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视

培育学生应用数学解决问题的.实力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方

式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。

三教学内容

（-）小数的初步相识

（二）平移、旋转和对称

（三）关于两位数与两位数的乘法

（四）关于面积

（五）相识分数

四学情分析

部分学生学习主动性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习看法及方法问题,有待指导

与提高。另外，需加强学习习惯的养成教化。

五、教学反思

(1)注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性

与实践性；

(2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯；

(4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析

问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识；

(5)在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成；

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获

得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生

分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。

在以后的教化教学工作中，需再接再厉，不断努力。

三年级数学教学总结10

本学期，我们三年级三位数学老师能团结协作，共同探讨教材教法，依据新课标精神要求,

基本能完成本学期的教化教学任务。

一、仔细学习教材专教法.

我们组一开学就仔细学习了教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点，就本册教

材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。|

二、主动开展教研活动

本学期，邀请县教研室同志到校指导教研活动，指导我们探究进行课改后的课堂教学方法,

收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同探讨，做到

统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛;舌动。

为提高学生们的计算速度实力，本学期，我们学行了计算竞赛,通过竞赛，促进了学生对计

算的'重视，同时，老师在培育学生的计算速度，提高了运算精确率，取得了一些成果。

四、存在问题及方向。

1、成果差

全级135名学生，平均分75分，合格率78%，优生率20%比镇平均相差分别分10.1分、

13%、21%,相差太远。

2、计算实力不强，差生多。

学生普遍计算实力差，差生面大，全级29人不合格，10分以下8人。

3、今后努力方向：

(1)仔细钻研教材和学习新标，吃透教材和课标，努力提高课堂教学质量。

(2)主动推动课改，转变老师的观念，充分发挥学生的主体作用，培育学生的实力。

三年级数学教学总结11

本学期的各项工作即将结束。本学期我在教化教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在

教化思想上有了不少新的启发与启示。从中学老师转型为〃浮老师，我在以一个新人的姿态学习；

接触6—9岁儿童思维启蒙课题，我们不断钻研.为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的

教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学二作做一个回顾与总结。

一、钻研课题、大胆改革

本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，我们在实际教学中运用了

6-9岁儿童思维启蒙课题,在儿童思维的启蒙教学中，教会他们的学习方法和好的理念。通过

这一段时间以来的教学和探讨,我知道，我们学校的教改，它实在地影响到我们的教学。我们的

课题着重于在低年级儿童数学学习中，挖掘一切有利因素，促进儿童思维的发展，提升儿童学习

的后劲，为儿童后续的学习和发展奠定良好的思维基础。

通过一个学期的学习，儿童的思维大大得到了提升，学习数学的爱好也更深厚了。

二、狠抓常规、保证质量

教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这

方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作者没有一刻放松。课前，收集

教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、

以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂

家庭作业、耐性辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状

况反馈学习效果，刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的

教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。

目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爰好。两

个班的学困生数量比较多、基础相对很差单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。

单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄"，无

论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。

整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的.环境是富有

朝气与活力的，是学生、老师、学校的一种多赢局面•作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，

踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

三、专心教化、巧于教学

一年的数学教学，让巨己再次深刻的相识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜

爰的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的是让学生感到轻松愉悦并有收获的，

但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步：进课堂前

肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，

确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我须要更大的耐性，当我辅导学生时,不会因为三遍五

遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了，此时应改变讲解的角度方式，用更关爱用激励

的语言来教化他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方

法，这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我

的课堂，我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好！不断超越自己！

这个学期我仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和

备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的

教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。

根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的

现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教学之中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，敏捷运用多种教

学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生,促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，在

进行相识小数的教学中，我利用多媒体教学，创设生活情境，激发探究欲望，提高学生的学习爱

好；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手摆，画等方法，提高学生的参加意识。

对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固驾驭基础学问的同时，逐步培

育他们的思维实力、表达实力等；特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，让他

们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。

依据教内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好

间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充

分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后

记。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得

简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老牌讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都

得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法,

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。教学之后,我细心设计作业，并刚好、仔细批改

每一学生的作业本，依据学生的反馈状况，刚好辅导和调整教法，并做到每课后马上反思，每单

元反思，刚好总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，经过我

和学生的共同努力，学生的成果有所提高，学生的学习氛围有所加强,学习爱好有所提高，基本

会主动主动的学习把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发

展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和

发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，

抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地

关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习

数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

此外，我还主动响应柳州市和学校组织的读书活动，通过读各种类型的书籍来提升自身的教

化教学理论来知道实际的教学。作为一名年轻的老师，我会更加努力地学习，争取在短的时间内

让自己的教化教学水平有一个较大的进步。

三年级数学教学总结12

匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不

过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地

开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学

工作更上一层楼。

一、课堂教学，走进老师的心。

我们怎样教好数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价

值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生

在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走"自主创铲的教

学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟识的'

情境。

我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上学

到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数

学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实

力.重视培育学生的探究意识和创新实力.

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心管课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，

激发爰好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良

好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课

程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、

教学评估、及教化价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概

率四个领域来命题，强调学生的数学活动发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，

优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题设计开发性试题设计生活化的数学试题，

真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟

踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优铺差，

立足课堂，夯实双基。

三年级数学教学总结13

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协

作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：

(-)加强理论学习，提高思想相识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战本学期我仔细学习新《数学课程标准》,

钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观

念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动

的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、

情感看法、学习策略等素养的整体发展。

(二)。注意学生思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念,能擅长沿着不同角度，顺着不

同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、

持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏

捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有

的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷

妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把

所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正

确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化

课堂教学

（三）°让情境活化数学

1、让学生在合作情境中沟通互动。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、

共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和

相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的'数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现

实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激

起学生亲近数学的热忱,让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让

学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的

全面发展。

（四）变更教学的介，注意评价实效

变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在

反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识

自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力

为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和

发展。

（五）注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作

业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习把遇到的疑难问题记录下来，

以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，刚好交换

信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

（六）主动开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度,

在上课、口后果、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期

写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

三年级数学教学总结14

从三年级惊慌的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更

有欣喜；有困惑，亦有收获。本届三年级，我担当两个文科班数学教学，是新课程改革新老交替

的一届，高考数学成果干脆关系到考生高考的成果，关系到学校新课程改革第一年高考的成败.

数学老师责任重大，须要专心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年的教学工作

努力的，专心的，可以说是竭尽所能，效果也是显着的。下面是我们的一些详细做法和体会

一、各阶段的重心

第一轮复习夯实基础，建立学问网络结构

这个阶段是三年级复习用时比较多，也是必需花费师生大力气的阶段，切不行走马观花，掉

以轻心，这是整个三年级复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的

每肯定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、改变及应用。2、对于课本的典型问题，

既要驾驭解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。3、学问网络的形成，解

题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用2——3课时，第一课时，学问

点、考点复习，其次课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练

以选择和填空为主要训练方向力争解决学生在选择和填空的速度与精确性不高的问题对偏题、

怪题进行大胆删减,使学生打下坚实的基础，提高学习的'爱好和信念。

其次轮复习专题过关提升重点学问综合实力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点学问、常用技巧、思想方法进行性针

对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技

巧，不重视学问结构的先后次序。主要对"三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与

不等式、导数及其应用"六大板块进行复习,尤其应重点放在"三角的数、概率统计、立体几何

（向量法）、导数及其应用"。一般来说，试题这部分考杳比较平和，要求大多数考生能过关。

在此基础上，提高学生"配方法、待定系数法、数形结合法、分类探讨法、换元法”等方法解决

数学问题的实力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对实力

在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题

是必要的，也是非常有效的。该阶段须要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，巩固

方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点,探究解题的规律。3、检验

学问网络的生成过程。4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，全部试卷均由备课组老师自己编写，

把握好试卷的难度和梯度，驾驭好考试时间的安排，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学

生有身临其境的感觉。

二、复习体会：

1、重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础,这部分试题得分凹凸，干脆确定了整套试卷的基础分，

它占了近50%的分数，主要考查基础学问和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出

答案为目的，教会学生用数形结合、特别值法、解除法等技巧找答案，节约时间，切忌"小题大

做"。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难

度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查”三角函数、立体几何、概率统计"，题目难度以中等为主。针对我

校学生主体构成是中等学生的特点重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，

其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，学生易驾驭，

能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉升区分度的三题，以"数列、导数、圆锥曲线"为主，考查学生的综合

实力，包括计算实力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的

时间，却不肯定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突

破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必需计算精确，可以适当放慢速度，细致检查。

然后进行其次问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出精确答案为

止。老硝以给出最终答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满

足的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，学生的成果

也是令人满足的。当然，高考后看，仍有些不足，高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作

还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更

多些，一起先的试题难度再降低些，这样会更好些。

三年级数学教学总结15

本学期我担当我校三（1）班数学科的教学工作。在教学中主动