初中政治教师学期末教学工作总结

初中政治教师学期末教学工作总结

第1篇：初中老师学期末教学工作总结

我忠诚党的教育事业，仔细贯彻执行党的教育方针，服从组织分

配，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，乐观参加

各种培训、学习，努力提高自己的知识水平和业务能力，理论联系实

际，解决生物教学上的问题，努力探索教学的新路子,努力去做一个

深受学生尊重和信赖的老师。严格要求自己，要做一个合格的并且是

优秀的人民老师！

我很注重教学，尝试新的教学模式、探索新的教学方法和钻研新

的教学热点。我常常向各位老师求取教育真经，以便使得自己能够不

断前进、不断提高。同时。我还认识到：教研工作始终建立在结合学

校对教研工作的各项安排和教学实际情况基础上，以仔细务实、优质

高效、广泛参加、共同提高为原则，才能提高自己的教学基本素质、

科研意识和'业务水平。

基于这样的理念，在日常教育教学工作中，与全体老师精诚合作,

全面完成了学校的各项工作，得到了全体学生、老师、领导的全都认

可，取得了良好的社会效益。下面我简要的把自己的教育教学工作总

结如下：

1、职业道德方面

一贯热爱教育事业，遵纪守法、诚实守信，具有健康向上的乐观

心态，乐于奉献，关怀热爱学生，教书育人是我的人生的全部，教育

教学是我终身的事业。

2、专业水平方面

我毕业于河北农技师范学院，能够制作课件进行现代化教学工

作，能够自觉的利用网络等进行各种相关的学习与科研工作，利用学

生的各自特点进行学习的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生

的创新活动，能够根据学生的实际需要开发学习内容、作业适量，自

觉的及时批改课堂内外的作业，所教学科的学生成绩优秀，达到或高

于学校的平均水平。

3、专业进展方面

自觉的进行终身学习，自觉的自主学习与提高，通过网络、专业

报刊等学习各种先进的教育教学理论，有勤于思考的习惯，乐观参加

学校的各种学习活动。自觉的与时俱进，及时转变观念，建立新的课

程观念，形成了良性互动的课堂教育氛围，尊重学生人格与差异，关

注学生的全面健康成长，能够进行自我反思与沟通。

4、课堂教学方面

仔细讨论新教材，准确把握教学目标，能够利用各种学习资源进

行设计教学预案，能够根据教育教学需要科学合理的使用现代教育

技术手段，自觉的为学生提供自主探索、独立思考、合作沟通的空间,

学生学习爱好得到了充分的调动，促进了学生的大进展，学生主动学

习主动参加学习活动的习惯已经养成，取得了良好的教学效果。

总之，在学校领导的关怀、指导之下，在全体老师的帮助、协作

之下，在我自己的努力、开拓进取之下，我认为取得了很好的教育教

学效益。当然，还应该看到存在的不足。为了更好的完成教育教学工

作，还应该继续更新观念，继续大胆的进行教育教学的创新活动，这

是全面做好教育教学工作的有利保证。

第2篇：初中政治老师教学工作总结

身为老师的责任是非常重大的，需要在上课前做好教案，根据实

时情况及时调整进度，那么在自己的教学工作结束之后也是应该要

做一个教学总结。今天在这给大家整理了初中政治老师教学工作总结

精选范文，接下来随着一起来看看吧！

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定

有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重

要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重

影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如

不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我

都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就

不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都做了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能

调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富,

现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的爱课，我感到有点愧疚，因

为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲

课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须

努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的乐观性,加强师生沟通，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培育学生多动口动

手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重讨论教材，把握

好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、

录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的乐

观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作'忆布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解沃他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素质教育

乐观推动素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培育,

把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了

思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都得到有较的进展和培育。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中政治老师教学工作总结范文（二）

作为一名初中思想政治老师，我一直在思索如何能够上好这门

课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识

用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美妙的心灵，特别是

在初中阶段，上思想政治课的老帅要教育、启发、帮助学生树立止确

的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教

学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创

新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不

开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会

合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问

题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好，使教学内容

与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈

点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培育学生的思辨能力

初中政治教育是培育学生综合素质的谣篮。作为老师，要激发学

生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯，培育学生关注时事政治

的意识，给学生制造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明,

“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的进展和语言表达能力的

提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往

往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效

地使学生放松情绪，同时，可培育学生在众人面前表达自己的胆量和

信心，更能有效地培育学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要

站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对

网络、电视上自己感爱好的事情发表观点，总之，就是要“说工经过

一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强-同

时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，

思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言

丰富多彩且具有制造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强

了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松

心情，避开产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，

更重要的是培育学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求老师

在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的

理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》

时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图

片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些

有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有

的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的

说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。

有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过

启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话

式的沟通方式，让学生和老师处于平等的对话地位，使学生愿意主动

地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知

识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。

在日常的教学过程中，老师要言传身教，用自己的行为去引导和影响

每一个学生，使他们走上健康进展的道路。在德育中，如果单纯地用

道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易

于被学生接受。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

老师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生

对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教

授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干

组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商

场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调查自己家周围的

商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报木组的

调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内

容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临

的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习

作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的

行为。假期里，老师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选

择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了

“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网

络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分

析:提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总

结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外讨论性学习,

提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综

合能力。

四、联系各学科的知识

政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子,

还可以联系到语文中的典故「徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有

圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物

理、化学的进展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身

就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”

而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激

发学生学习政治的爱好和乐观性，最让学生有自我实现的空间，而且

更容易让学生理解与政治现实的必定的，不可分割的联系。利用这种

教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生

的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生

迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的爱好和学生的有意

注意，活泼课堂气氛。还可以培育学生利用掌握的知识独立思考获取

新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培育学生的探索精神，而且

有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们

疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激

励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现

自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然

有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师

更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于

引导学生用可能短的时间回答出要点。

初中政治老师教学工作总结范文（三）

不经意间，一学年很快就过去了。开学时面对这届初二学生的实

际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。现在终

于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一

个工作小结。

因为自己身上的问题很多，所以一直不敢做自我小结。其实这是

非常错误的，我们本该常常批评和自我批评，这样人才能进步。我先

指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去

做了，我想这大概就是一般人和能够取得一些成绩的人之间最大的

区别吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚,

其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。

当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外,

我特别注重自己平时的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心

里面。同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守

学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。

教书育人是我作为一名人民老师的中心工作，无论遇到什么困难，遭

到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会（有时候

我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的知道其实我什么

心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利），总之,

我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破,

我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。

下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基

本环节，钻研教材，仔细备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激

发学生学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，合理并制造性地运用教

学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课'也负担，精讲精

练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于政治

知识基础较好的学生，常常补充国内外发生的重大事件，并设计相应

的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的能力。对于基础薄弱的学

生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地加强课外辅导，善

于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓舞，让他们也能学好政治,

从而使整个班级政治成绩逐步上升。

成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄

奘西行，誓取真经而返。

初中政治老师教学工作总结范文（四）

本学期，是九班级学生迎战中考的最后一个学期。为保持与超越

我校中考一贯的XX省第一的成绩，所以这个学期我的工作重心放在

毕业班。现将本学期的工作总结如下：

一、本学期完成的教学任务

根据中考的要求和以往的阅历，围绕教辅资料，分三轮复习：

第一轮，完成七班级至九班级五本书的教学内容复习

第二轮，知识杭理与整合，形成知识体系

第三轮，专题复习与时政热点学习

二、辅导中的收获

备课、上课、听课、作业、辅导，作为教学常规的主要五项,能

自觉做到仔细落实。其中在为学生辅导中，让我加深了对“耐心与爱

心”的理解。

九班级每一次考试后，X主任都会带领全体九班级老师仔细分析

试卷、分析学情、制定未达标的目标生辅导计划。付出爱心，用耐心

倾听花开的声音!我想起曾在网上看到的一句话：教书就是一场暗恋,

你若不离不弃，我必生死相依，你若自我放弃，我仍不遗余力。虽然

有些凄惨，但真的是这么回事。

三、家校联系中的收获

从九班级下学期开始，我尝试着主动跟家长联系，告知孩子的学

习、表现情况，遇到问题请教家长，一起商量对策。相对减轻了我的

教学工作，也让我收获满满。通过家长的代为表扬，孩子感受到老师

的关注与关怀，学习更加仔细。通过从家长哪里得到的信息，让我了

解孩子们生活中的一面，也让我能更加宽容对待孩子的任性和一些

小情绪。家校联系，如果从七班级开始效果会更好，现在我已经在七

八班级开始实验。

四、今后仍需努力的地方

1、加强对学生学法的指导。

加强对学生学法的指导是本学期教学工作的重中之重，其主要

工作是在常规教学中逐步落实与最后的专顼实施。从期末考试情况分

析，七班级做的不够好，所以今后教学中要进一步加强。

2、做好学生评价分析与心理辅导工作。

在每一次的教学与考试分析之后，要常常性地分析学生与学情,

适时适度地对学生进行良性的等级分析与评价，并不断地实行各种

方法与方案鼓舞学生更好地追求进步;同时，对个别学困生进行有必

要性的心理辅导。

3、开展丰富的课堂活动。

为了更好地培育学习的爱好，激发学生学习的热情，这学期我在

新闻播报的基础上，还设置了“课堂辩论赛”活动，七班级开展了2

次，八班级开展了1次，效果还不错。类似的课堂活动以后还可以多

开展些，以激发学生的学习爱好！

初中政治老师教学工作总结范文（五）

我是汾阳市义安中学老师吕效敏，于1992年参加工作至今。从

教十几年来，本人一直坚持专业理论学习，不断充电进修，一直兢兢

业业，教书育人，爱生如子，乐观教改。本人多次担任初三班级的政

治学科教学任务。每学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制

定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能

熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强

化党在社会主义初级阶段的基本路线、进展战略及建设成就教育，增

强学生热爱中国，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识;

坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实

际问题的能力。十几年来，我根据“打牢基础、增强能力、教书育人”

的工作思路，坚持仔细、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深化

钻研教本、教学和教法，乐观参加政史组的教研活动和备课组活动,

上好平时课和公开汇报课，乐观参加听课、评课，不断总结探索教学

阅历，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。

我主要实行了以下措施和方法：

一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握,

对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。实行课前提问上节课

所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业

或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固

基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。

二、配合学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理

的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重

点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中

树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等

进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学

生都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知

识的掌握更加牢固。

三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、

引导，从而培育学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些

客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会进展的

不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在

政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培育学

生热爱祖国、热爱中国*、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成

良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、

对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想

政治课的教育目的。

对于初三班级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治

课老师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计•划、讨论教学理论、

分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入

手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的

教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论沟通、多媒体

教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的爱好，学生学习政治课

的乐观性、主动性普遍增强。我带的初三班级五个班，班级之间的差

异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。

针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不

同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自

己订出目标，对于较差的同学多给鼓舞，帮助他们树立信心;对成绩

较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要

我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持根据《初中思想政治课程

标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导,

对于个别差生，利月课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐

观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创

佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全

面进展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新

闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。

课堂上，坚持以的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、仔细的形象

去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。

由于在实践中努力摸索领悟，在工作中仔细学习，在学习中仔细

研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。在多次考试中，学生

成绩有了较大进步，及格率和优秀率居班级榜首。学生学习政治课的

热情普遍高涨。

“金无足赤，人无完人”。我知道，根据学校的要求，我还有一定

的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的

功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工

作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要

求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获！

第3篇：初中政治老师教学工作总结

初中政治老师教学工作总结三篇

篇1

本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈

的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆

满地完成了教学任务。

作为科任老师，能仔细制定计戈IJ,注重讨论中学教学理论，仔细

备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课,

并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提升自己的

教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、

仔细的形象去面对学生。根据《初中思想政治课程标准》进行施教,让

学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层

善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是

爱心事业，为培育高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学

生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞

其确立准确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁

努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树

立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高

远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、仔细备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定

有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重

要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重

影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如

不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我

都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就

不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都做了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有味的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能

调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富,

现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因

为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲

课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须

努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提升教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的乐观性,增强师生沟通，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培育学生多动口动

手动脑的能力。

为提升每节课的进行效果，教学质量，我除注重讨论教材，把握

好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、

录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的乐

观性、主动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相对应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提升后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素质教育

乐观推动素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培育,

把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了

思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都得到有较的进展和培育。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存有的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

篇2

作为一名初中思想政治老师，我一直在思索如何能够上好这门

课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的知识

用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美妙的心灵，特别是

在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、关怀学生树立湮确

的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教

学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创

新，学校德育工作的增强等等，都是与老师的才能与素养的提升分不

开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会

合作、学会学习，全面提升认识社会、适应社会、分析问题、解决问

题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好，使教学内容

与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈

点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培育学生的思辨能力

初中政治教育是培育学生综合素质的逐篮。作为老师，要激发学

生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯，培育学生关注时事政治

的意识，给学生制造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明,

“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的进展和语言表达能力的

提升是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往

往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效

地使学生放松情绪，同时，可培育学生在众人面前表达自己的胆识和

信心，更能有效地培育学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要

站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对

网络、电视上自己感爱好的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过

一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了,同

时对周遭事物的观看能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶,

思辨能力有了较大幅度的提升，学生所讲述的内容包罗万象，其语言

丰富多彩且具有制造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强

了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松

心情，避开产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，

更重要的是培育学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求老师

在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的

理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》

时，运用了毒奶粉的案例，展示了许多受害婴儿和受害家长的图片，

学生受到很大的震撼。然后，引出责任问题：责任包括哪些有的学生

说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作

为一个中华人民共和国的公民，我们有责任爱惜祖国。有的说：当在

街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说:

当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的

教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的沟通

方式，让学生和老师处于平等的对话地位，使学生同意主动地认识和

接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面,让

社会生活与课木知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的

教学过程中，老师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学

生，使他们走上健康进展的道路。在德育中，假如单纯地用道理向学

生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生

接受。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提升学生综合素质

老师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生

对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教

授《消费者的合法权益受国家法律爱惜》时，要求学生分成若干组,回

家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制

消费、在消费中没有得到尊重的经历；然后，调查自己家周围的商场

是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查

情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与

现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实

际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为

解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。

假期里，老师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通

过小组合作完成相对应的课题。例如，为初一的学生设计了“初中生

心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对

初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提升

了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提升

了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外讨论性学习，提升了

全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。

四、联系各学科的知识

政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，

还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有

圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物

理、化学的进展的历程，是历史；政治的思维方法是历史唯物主义本

身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”

而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激

发学生学习政治的爱好和乐观性，最让学生有自我实现的空间，而且

更容易让学生理解与政治现实的必定的，不可分割的联系。利用这种

教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提升，还可以利用学生

的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生

迅速掌握新知识。由此也可以提升学生学习政治的爱好和学生的有意

注意，活泼课堂气氛。还可以培育学生利用掌握的知识独立思考获取

新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培育学生的探索精神，而且

有利于提升学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以关怀他们

疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不准确的政治信息。可以激

励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现

自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，预备不然

有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师

更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于

引导学生用可能短的时间回答出要点。

篇3

不经意间，一学年很快就过去了。开学时面对这届初二学生的实

际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。现在终

十结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一

个工作小结。

因为自己身上的问题许多，所以一直不敢做自我小结。其实这是

非常错误的，我们本该常常批评和自我批评，这样人才能进步。我先

指出我自己的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，

我想这大概就是一般人和能够取得一些成绩的人之间的区别吧。还有

个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清晰，其实有些事

情是永久不可能搞清晰也不可能完全公平正义。

当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外,

我特别注重自己平常的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心

里面。同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守

学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的木分。

教书育人是我作为一名人民老师的中心工作，无论遇到什么困难,遭

到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会（有时候

我会瞎说，虽然比以前少了许多，但还是有，懂我的知道其实我什么

心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利），总之,

我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破,

我虽然仅仅配角，但也尽了自己的一份力。

下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基

本环节，钻研教材，仔细备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激

发学生学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，合理并制造性地运用教

学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精

练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。增强培优补差，对于政治

知识基础较好的学生，常常补充国内外发生的重大事件，并设计相对

应的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的能力。对于基础薄弱的

学生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地增强课外辅导,

善于发觉这些学生身上的闪光点，及时给予鼓舞，让他们也能学好政

治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。

成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄

奘西行，誓取真经而返。

第4篇：末初中化学教学工作总结.

20xx年度化学教学工作总结

转眼间，短暂的一年的时光在紧张而忙碌中走过。回首这一年来,

本人根据教学计划，仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。在教学

方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。迎中考复习工作也做到了有组织、有计划、有步骤地引导

学生进行复习，并做好补缺补漏工作和学困生的提升工作。

一、扎实做好教学常规工作。1.仔细钻研教材，对教材的基本

思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好。并加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育

理念，仔细讨论总结历届中考试题，细心讨论考试说明，总结出考试

重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

2.组织好课堂教学。在教学中重视和加强基础知识和基本技能

的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，孔扎实实打好基础。

在课堂上，给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，

有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学

生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点,

动手操作。并及时了解不同层次学生的学习情况，因材施教。并了解

学生的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,实

行相应的预防措施。

3.课后做好辅导工作，注重与学生的情感沟通：虽然学生是学习

的主体但他们很需要得到老师的鼓舞，因此我密切关注每位学生的

学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓舞他们；当他

们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖

掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学，变要他学为他要

学。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时,

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

4.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的

效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高

效中掌握知识。

5.科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和

要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避开教学的随意性和盲

目性。

二、扎实有效的做好中考复习

1.落实知识与训练能力的关系。在复习训练中，如何针对中考题

的特点处理好落实知识与训练能力的关系呢？我们实行的策略是“知

能兼顾，互相渗透，不同阶段，有所侧重:在基础复习阶段，我们把

复习重点放在双基知识的落实上。不过，当要求学生系统地钻研课本

时，注意指导学生怎样自学；当要求学生掌握知识要点和知识规律时,

重视引导学生运用比较、分类、归纳、演绎的思维方法；当要求学生

掌握实验知识时，强调学生对许多实验仪器、药品、操作的特点进行

再认识。所有这些，都渗透着学生自学、思维、观察和实验能力的训

练。到了综合复习的阶段，重点转移到能力训练时，我们并没有忽视

组织学生对已学知识的系统复查；当剖析某一道能力题时，都会提示

学生注意解题时借助了哪些基本知识，把这些知识要点再次进行强

化。

2.统一要求与分层指导的关系。化学中考的考纲和考卷，对于每

个考生的要求都是统一的，然而，一所学校、一个教学班里学生的化

学水平有高有低，因此中考复习不可能也不应该一刀切。对此，我实

行的策略是“整体要求，分层指导，抓住两头，带动中间:每个复习

阶段，每一知识单元，我们都提出教学目标，从中等程度的学生水准

出发，安排复习时间和内容，规定训练题量；统一要求每位考生都用

《中考说明》来规范和检查自己，努力争取达到复习目标。然而，面

对不同层次的学