苏科版（2024）七年级上册生物期末复习背诵考点清单

第第页第1章生物学——研究生命的科学1.生物是指有生命的物体。★判断下列是否属于生物：病毒（√）、生物化石（）、珊瑚虫（√）珊瑚（）、钟乳石（）、机器人（）、咸鸭蛋（）、枯死的朽木（）、克隆羊（√）、转基因大豆（√）2.生物的基本特征：(1)除病毒外，生物都由细胞构成；(2)生物生活过程中需要物质和能量，进行呼吸和排泄；(3)生物能够生长发育、繁殖后代，具有遗传变异现象；(4)生物能对外界刺激做出反应，能够适应和影响环境（应激性）3.生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学。★下列是否属于生命现象：潮涨潮落（）、雨后春笋（√）、开水沸腾（）、铁树开花（√）、夜来风雨声（）。4.科学探究最基本的方法：观察和实验5.科学探究的基本过程：提出问题--作出假设--制订方案--实施方案--得出结论--表达交流。科学探究的起点是提出问题。6.有的实验中需要对数据进行多次测量取平均值，目的是减少误差，避免偶然性。有的实验需要进行重复实验，目的是减少误差，避免偶然性。7.科学实验中，如果结果与假设不相符，正确的处理方是重新假设、重新实验。8.实验：说出科学探究的原则：单一变量原则、设置对照实验、进行重复实验。★探究水温对金鱼呼吸频率的影响：变量是水温；结论在一定范围内，温度越高，金鱼呼吸频率越高。★探究不同植被对空气湿度的影响：变量是植被；对照组是裸地组。9.杂交水稻之父：袁隆平10.显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。①取镜：要一手握住镜臂，一手托住镜座。外观长度与放大倍数的关系目镜没有螺纹长度越长，放大倍数越小；物镜有螺纹长度越长，放大倍数越大；②物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。与低倍镜相比，高倍镜的视野暗，看到的细胞数目少、体积大。③光线较暗——选大光圈、凹面镜。光线较亮——选小光圈、平面镜。④对光：1）转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。2）将遮光器的光圈对准通光孔，睁开双眼，用一只眼睛注视目镜，3）转动反光镜，直至目镜中看到一个圆形的白亮的视野。⑤放置玻片标本：把要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对通光孔。玻片的两端用压片夹压住。⑥观察：眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，（防止物镜压碎玻片，损伤物镜）；左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到寻找到物象，若此时物象不清晰，可调节细准焦螺旋。（观察时先用低倍镜观察，后用高倍镜观察。）★低倍镜换高倍镜进行观察的顺序：③→②→⑤→④①转动转换器，让低倍物镜对准通光孔②转动转换器，让高倍物镜对准通光孔③物像移至视野中央④调节细准焦螺旋⑤调节大光圈，凹面镜⑥调节小光圈，平面镜⑦收镜：两旁（两个物镜）两后（两个压片夹）一降（镜筒）一竖（反光镜）。★判断：镜头有污物，可以用纱布擦拭（×）⑧显微镜下看到的物像是：倒像。★玻片上的字母为“b”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“q”字。

⑨物像的移动方向与玻片的移动方向相反。若物像在视野的左下方，要使物像在视野的中央，应向左下方移动玻片(往哪儿偏就往哪儿移)⑩判断污点在哪里：移动玻片，若动在玻片上，若不动则转动目镜，若动在目镜上，若不动则在物镜上。【污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上】第2章生物与环境1.影响生物生存的因素包括：非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等生物因素：影响生物生存的同种或不同种的生物★藻类在海洋的深浅不同而颜色不同主要受阳光的影响；“春江水暖鸭先知”影响鸭的非生物因素是温度；雨后影响蚯蚓的主要非生物因素是空气；“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”主要非生物因素是温度；沙漠中植物稀少，主要非生物因素是水；人参喜欢生活在大树下主要受阳光的影响。2.生物与环境的关系：A.生物影响环境、B.环境影响生物、C.生物适应环境★人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（B）；大树底下好乘凉（A）；千里之堤毁于蚁穴（A）；保护色、拟态、警戒色（C）；有地衣的岩石风化速度快（A）；鱼儿离不开水（B）；鱼类的洄游、鸟类的迁徙（C）；动物的冬眠（C）；森林净化空气（A）。★外来物种“水葫芦”很快在我国蔓延，甚至威胁其他生物生存，说明了生物既能适应环境，又能影响环境。3.生物因素：种间关系：不同种生物之间的关系，如：互利共生、寄生、竞争、捕食。种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系，包括种内互助和种内斗争。★狼和羊捕食；两只狗争夺食物种内斗争；草盛豆苗稀竞争；菟丝子与大豆寄生（特点"损人利己”）；一群蚂蚁搬运食物种内互助。4.适应现象：保护色：与周围环境具有相似的体色，有利躲避敌害或有利捕食。拟态：外形或颜色与其他生物或非生物异常相似的状态。警戒色：某些具有毒刺、恶臭的动物有鲜艳的颜色。5.生物对环境的适应具有普遍性和相对性。第3章生态系统和生物圈1.生态系统：指在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的的统一整体。非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等2.生态系统的成分包括生产者：绿色植物（必不可少）生物成分消费者：人和各种动物分解者：细菌、真菌（磨菇、木耳是真菌，是分解者，不是生产者。）3.观察右图，A生产者B消费者C分解者；★C可以将A、B遗体、排出物内的有机物转化为无机物供A再利用。4.地球上最大的生态系统是：生物圈。范围包括：大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。5.“绿色水库”“地球之肺”——森林生态系统地球之肾——湿地生态系统6.生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统越复杂，物种和生物数量越多，其自我调节的能力就越强。但是生态系统的自我调节能力是。7.生态系统的相对稳定，首先是生物种类和数量上的相对稳定。8.食物链的含义：一定区域内，各种生物之间由食物关系所形成的联系叫做食物链。9.一条食物链一般包含3-5个环节，用“→”连接，“→”指向捕食者，起点是：绿色植物(即生产者)，如：草→兔→狼。10.食物网：食物链相互交叉连接起来，形成的复杂网状结构。11.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。12.生态系统中的物质最终来源是：绿色植物制造的有机物。13.在食物链中流动的能量最终来源是：（绿色植物光合作用固定的）太阳能。14.能量在食物网中的流动规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物，且能量逐级递减、单向传递。★草→兔→狼中含能量最多的生物是：草。15.食物链的富集作用指：位于食物链最末端的生物体内有害物质(如DDT、汞等)浓度最高。16.利用害虫的天敌有效控制害虫数量的方法属于生物防治。17.自然资源分类取之不尽的：太阳能、风能等可以更新的：生物、水、土壤等不可第4章生物体有相同的基本结构1.生物结构与功能的基本单位：细胞。2.最早发现细胞的是英国科学家罗伯特·胡克。擦—滴（清水）—撕—展—盖—染（碘液）—吸擦—滴（生理盐水）—刮—涂—盖—染（碘液）—吸★在显微镜下用于观察的材料一定要薄而透明，观察的材料往往要制成玻片标本，玻片标本根据制作方法分三种类型：装片、切片和涂片。结构功能细胞膜保护；控制细胞内外物质进出细胞质有流动性，有利于物质交换；有线粒体、叶绿体等结构细胞核含有遗传物质，细胞“遗传信息库”，是细胞生命活动的控制中心线粒体呼吸作用的场所，“动力工厂”叶绿体光合作用的场所，“养料制造工厂”、“能量转换器”细胞壁保护与支持作用液泡有细胞液，切西瓜、腌蕃茄等流出来的汁液即是细胞液7.植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。动植物细胞中都有线粒体。施莱登和施旺建立细胞学说所有动物和植物都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能9.细胞核中含遗传物质脱氧核糖核酸（DNA）。DNA★生物体有相似的结构层次1.多细胞生物由小长大的原因是：1）细胞分裂——细胞数目增多。★一个细胞分裂n次，细胞数目为2n个。2）细胞生长——细胞体积增大。3）细胞分化——形成组织。★人的体细胞中有23对染色体，分裂时3.多细胞生物大多是由一个细胞（受精卵）发育而来的。4.★藕、马铃薯、甘蔗是茎；萝卜、山芋是根；去壳花生是种子；荸荠是茎；带壳花生是果实；银杏果“白果”是种子。（植物体无系统）★动物体起保护作用的叫上皮组织，植物体起保护作用的叫保护组织。★从结构层次角度看，皮肤不是组织，是人体最大的器官；血液是结缔组织。10.人体的腔：颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔与腹腔。颅腔内有脑，脑与椎管内的脊髓相连。胸腔内的器官有：心脏、气管、肺；腹腔内的器官有：胃（左上腹）、肝脏（右上腹）、胆囊、小肠等。盆腔（腹腔最下部）内的器官有：直肠、膀胱，女性还有：子宫、卵巢。生物的命名和分类1.瑞典博物学家林奈确立了生物命名法——双名法。这是一种科学的国际通用的生物命名方法。2.按照双名法，每个物种的学名由“属名+种名”两部分组成。都用斜体的拉丁文表示。如：Armeniacamume梅★属名相同：表示生物的亲缘关系近、共同特征多。3.生物分类的依据：生物的形态、结构、生理、发育、习性等。4.生物的