北京市通州区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题及答案

北京市通州区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、基础知识综合为了领略大自然的美好，丰富自己的生命体验，班级开展了以“亲近动物”为主题的活动。你所在的小组负责设计相关活动方案。现在请你根据小组成员的意见进行完善。1．请你用正楷字书写“观察动物世界，丰富生命体验”十二个字作为活动目标。第二部分活动内容

观察鸟类：集体前往北郊湿地公园。北郊湿地公园由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地三大类型组成。绵①

37公里的生态廊道，生活着近200种野生鸟类。宁静惬意的氛围，不仅能够充分享受大自然的馈赠，更易于潜心观察鸟类的生活习性、行为特征和繁殖方式。

喂养动物：由家长带领前往智慧生态农场。农场中的小溪、田野、花圃和各种动物在蓝天白云的映衬下构成一②

美丽的乡间画卷。在那里，你可以避开城市的喧嚣，安享静谧的田园风光；还可以体验与鸭子、奶牛、山羊、兔子、矮马、羊驼等动物近距离接触的乐趣。2．有同学对加点字注音有疑问。下列判断正确的一项是（

）A．“沼”应读为“zǎo” B．“惬”应读为“xiá”C．“潜”应读为“qián” D．“谧”应读为“bì”3．在横线处填入汉字，全都正确的一项是（

）A．①延

②副 B．①延

②幅C．①沿

②副 D．①沿

②幅第三部分活动记录（一）北郊湿地公园生活着大量的鸟类【甲】黑翅长脚鹬身着沽白羽衣，背系黑色披风，身材修长、亭亭玉立，被称为鸟类“超模”。灰鹤是鹤类中数量较多【乙】分布最广的一种鹤，每年9月开始，便拉帮结派飞往南方，它们的这种迁徙行为是为了生存的基本需要。杜鹃鸟的叫声音调多变，有时空灵悦耳、听者眉开眼笑；有时凄厉悠长，闻者怅然若失。（二）________这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。4．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】冒号

【乙】逗号 B．【甲】冒号

【乙】顿号C．【甲】句号

【乙】逗号 D．【甲】句号

【乙】顿号5．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（

）A．亭亭玉立 B．拉帮结派 C．眉开眼笑 D．怅然若失6．在横线上填写句子，排序最恰当的一项是（

）①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。②兔子们不仅是大自然的宠儿，更是这片生态系统中不可或缺的一份子。③在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。④兔子们是农场的主人，它们欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。A．④②①③ B．④②③① C．③①④② D．③①②④7．有同学对活动记录（二）中的加点字“逸”很好奇，下面是他探究后得出的结论。请将横线处内容补充完整。兔子在奔跑时动作迅捷，由这个特点，“兔”派生出汉字“逸”。“逸”是会意字，从“辶”从“兔”，可以推断“逸”的本义是，如“逃逸”“逸犯”。后来引申为“隐居”等意。第四部分活动交流城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地，使许多动物失去生存空间，物种数量减少，生物多样性降低。例如森林被砍伐后，依赖森林的动物被迫迁移或灭绝。同时，工业生产和交通运输等活动排放的大量温室气体导致全球气候变暖，这改变了动物的生存环境，影响其繁殖和迁徙模式。过度捕捞和狩猎也使一些动物种群数量急剧下降，甚至濒临灭绝。8．依据上面的文字，判断同学们交流的议题是（

）A．全球气候持续变暖的原因是什么？ B．人类对动物的生存有怎样的影响？C．为什么说保护动物对人类很重要？ D．动物对人类发展有哪些重要意义？9．请在保持原意的前提下，将画横线句改成比喻句或拟人句。二、名句名篇默写10．自古以来，秋，总是能够触发古人的情思。我们熟知的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“①，②”都是古人在秋天抒发的愁绪。但古人笔下的秋又不全是忧伤的。《秋词》中，刘禹锡发出“③，④”的新见，气势不凡；谭嗣同路过潼关，吟诵“⑤，山入潼关不解平”，让人强烈感受到勇往直前、追求个性解放的少年意气。（本试卷中出现的诗文除外）三、诗歌阅读阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。11．这首诗是①（朝代）诗人陆游在他60多岁时所作，从诗中“②”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤，是因为他仍有“③”的想法。12．请发挥想象，描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”呈现的画面。四、文言文阅读阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（取材于诸葛亮《诫子书》）【乙】金溪民方仲永，世隶①耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人②奇之，渐以宾客待其父，或以钱币乞之。父利其然也，日引仲永环谒③于邑人，不使学。余闻之也久。明道④中，从先人⑤还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑥众人矣！”（取材于王安石《伤仲永》）注；①［隶］属于。②［邑人］同县的人。③［谒］拜访。④［明道］宋仁宗赵祯年号。⑤［先人］指王安石死去的父亲。⑥［泯然］消失，指原有的特点完全消失了。13．下列对词句意思的理解与推断正确的一项是（

）A．“行”有以下主要义项：①运行；②行动；③品行；④行列。可知“夫君子之行”中“行”的意思是“行列”。B．“致”与“及”都有“达到”之意，“非宁静无以致远”的“致”与“力所能及”的“及”同为“达到”之意。C．“元方时年七岁”“年与时驰”的“时”都是“当时”的意思。D．“悲守穷庐”“穷乡僻壤”“山穷水尽”中的“穷”意思相同。14．【甲】文中能表明作者核心观点的一个词语是（

）A．静 B．志 C．学 D．才15．请从下面任选一句话，结合句意和【乙】文内容，谈谈【乙】文带给你的思考。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②夫学须静也，才须学也。③年与时驰，意与日去，遂成枯落。五、名著阅读第三十四回

魔王巧算困心猿

大圣腾那骗宝贝第五十一回

心猿空用千般计

水火无功难炼魔第五十四回

法性西来逢女国

心猿定计脱烟花第七十五回

心猿钻透阴阳窍

魔王还归大道真第八十一回

镇海寺心猿知怪

黑松林三众寻师第八十八回

禅到玉华施法会

心猿木母授门人《西游记》部分目录

16．《西游记》原著目录中，有16回提到了“心猿”。依据《西游记》部分目录，你认为“心猿”指的人物是。17．同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右）六、现代文阅读阅读《将军的母亲》，完成下面小题。将军的母亲程步涛①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。③将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄嘚嘚，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。④将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”那人是将军的母亲。⑤几年前，母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。⑦几个月前，八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。⑧面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。⑨临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了。⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。⑪将军姓李，1955年将军首次授衔，被授予上将军衔。⑫我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。⑬记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。”将军征战，母亲流浪，这是一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种__________精神吗？⑭这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。⑮将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。（摘自《光明日报》，有改动）18．阅读文章，按照时间顺序梳理文章①—⑨段，将下面的结构图补充完整。

19．第③段画线句在朗读时，语速应缓慢。请说明理由。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。20．结合上下文，为本文第⑬段横线处填写语句最恰当的一项是()【甲】危难中见真情的团结【乙】不怕付出生命的牺牲【丙】与民族共患难的奉献21．朱德在《回忆我的母亲》中也着重刻画了母亲。结合链接材料和文章内容，分析两位母亲有怎样的相同点？光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情、守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。阅读《蜗牛和玫瑰树》，完成下面小题。蜗牛和玫瑰树安徒生①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。”⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。”⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”⑰于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”⑲玫瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关。㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。22．蜗牛和玫瑰树对话的场景在这则故事中反复出现。在第一次对话中，蜗牛对玫瑰树许下了“①”的承诺；在第二次对话中，蜗牛评价玫瑰树“②”；在第三次对话中，蜗牛质疑玫瑰树的做法。然而，在这三次对话中，玫瑰树③的行为却一直没有变。23．“幸福”在第⑪和⑱段两次出现。请联系上下文，概括玫瑰树两次感受到“幸福”的原因。24．蜗牛和玫瑰树分别代表了现实中哪两类人？谈谈你从中获得了怎样的生活启示？七、写作25．过往，是由一段段记忆组成；亮色，是记忆中多姿多彩的基调。当我们回忆过往的生活，那些明亮、积极和感人的片段便不断涌现，闪烁着耀眼的光芒。请以“记忆中的几抹亮色”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求；将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。26．请以“与_______共度的时光”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求；将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。《北京市通州区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题》参考答案1．观察动物世界，丰富生命体验2．C3．B4．D5．B6．A7．逃跑8．B9．示例：城市化和农业开垦就像两个蛮横的侵略者，无情地破坏了动物的自然栖息地【解析】1．本题考查汉字书写。作答时注意用正楷字书写，同时应注意易错字词“观察、体验”的正确书写。2．本题考查字音。A.沼泽（zhǎozé）：指池子。“沼”应读为“zhǎo”，而不是“zǎo”；B.惬意（qièyì）：形容心情感到愉快、畅快，满足。“惬”应读为“qiè”，而不是“xiá”；D.静谧（jìngmì）：安静，形容环境的安静、平和。“谧”应读为“mì”，而不是“bì”；故选C。3．本题考查字形。①“绵延”意思是连续不断地伸展，在这里“绵延37公里”表示生态廊道的长度是连续不间断的37公里，所以应该是“延”。“沿”主要侧重于靠近物体边缘或者顺着路线走等意思，如“沿海”“沿途”。因此这里应选“延”；②“一幅”用于有一定面积的东西，如布帛、图画等。“画卷”是可以展开来有一定长度和宽度的图画，所以用“一幅”来修饰。“副”主要用于成双成对或者配套的东西，如“一副手套”“一副对联”，与“画卷”搭配不恰当。因此这里应选“幅”；故选B。4．本题考查标点符号。甲：“北郊湿地公园生活着大量的鸟类”从整个文段来看，是总起句，并且是一个语意完整的陈述句，因此这里应填句号；乙：“数量较多”和“分布最广”是并列关系，都是用来修饰“一种鹤”，顿号用于表示并列词语之间的停顿，因此这里应填顿号；故选D。5．本题考查成语运用。A.亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。在文中用来形容黑翅长脚鹬身材修长的样子，非常形象恰当，将黑翅长脚鹬拟人化，展现出它身姿的优美；B.拉帮结派：意思是组织帮派，搞小集团活动。这个成语带有贬义色彩。而文中描述灰鹤是“每年9月开始，便拉帮结派飞往南方”，这里只是一种调侃式的表述，但从科学客观的角度看，灰鹤的迁徙是一种自然习性，不是带有负面意图的“拉帮结派”行为，褒贬失当；C.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。文中用来形容人们听到杜鹃鸟空灵悦耳的叫声后的愉悦心情，通过人们的神态来体现杜鹃鸟叫声的美妙，符合语境；D.怅然若失：形容心情失落的样子。文中用这个词来表现人们听到杜鹃鸟凄厉悠长的叫声后的感受，生动地体现了声音给人的情绪带来的影响，符合语境；故选B。6．本题考查句子的衔接和排序。④此句先引出农场中的兔子，对兔子的形象和状态进行了描述，是整个内容的起始句，点明了描述对象，因此应放在前面；②承接上句对兔子的介绍，进一步强调兔子在生态系统中的重要地位，建立起和生态系统的联系。因此②句应放在④句的后面；①详细说明了兔子和其他生物共同构成生态系统的情况，是对②句中兔子作为生态系统一份子的进一步阐述，因此①句应放在②句的后面；③是对整个生态系统中生物关系的总结性概括，升华了主题，表明了生态系统中各生物间相互依存、和谐共生的特点，也照应了横线后面的“这样的场景”，因此③应放在最后面；所以按照这样的逻辑顺序，正确的排序应该是④②①③；故选A。7．本题考查理解字义。“逸”是会意字，从“辶”，表示与行走有关，从“兔”，结合兔子奔跑动作迅捷的特点，可推断其本义是逃跑、逃走。“逃逸”意思是逃跑，“逸犯”指在逃的人犯，这两个词中的“逸”都是“逃跑”的意思。8．本题考查内容理解。文段主要阐述了城市化和农业开垦、工业生产和交通运输、过度捕捞和狩猎这些人类活动对动物生存产生的影响。包括破坏动物自然栖息地、导致物种数量减少、生物多样性降低、改变动物生存环境、影响繁殖和迁徙模式以及使动物种群数量急剧下降甚至濒临灭绝等方面。A.文段中虽然提到了工业生产和交通运输等活动排放温室气体导致全球气候变暖这一内容，但这只是文中阐述人类活动影响动物生存的其中一个方面，并非主要围绕全球气候变暖的原因去展开论述，重点还是落在这些人类行为对动物生存状况所造成的各种影响上，所以选项不符合；B.文中分别从城市化和农业开垦破坏动物自然栖息地（使得动物失去生存空间、物种数量减少、生物多样性降低）、工业生产和交通运输导致气候变暖影响动物生存环境及繁殖和迁徙模式、过度捕捞和狩猎致使动物种群数量急剧下降甚至濒临灭绝等多个角度，详细说明了人类的不同活动对动物生存产生的诸多负面影响，整体都是在探讨人类对动物生存的影响，所以选项是正确的；C.文段从头到尾都没有涉及到保护动物对人类重要性方面的相关阐述，没有提及保护动物能给人类带来什么好处之类的内容，所以选项不符合题意；D.文中也未提及动物对人类发展有着怎样重要意义的相关内容，没有从积极的角度去讲动物给人类发展助力等情况，所以选项也不正确；故选B。9．本题考查改写句子。改成比喻句，则要先确定本体、喻体。根据画横线句“城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地”可知，本体是“城市化和农业开垦”，这是造成破坏的主体，需要找到一个与之有相似特征且能形象表现其破坏力的喻体。比如“城市化和农业开垦像两把无情的利刃”，这里把城市化和农业开垦比作利刃，利刃具有锋利、能切割破坏的特点，与它们对动物栖息地的破坏特质相符。按照比喻句的结构“本体+像（如、仿佛等比喻词）+喻体+动词+宾语”，可以写成：城市化和农业开垦像两把无情的利刃，狠狠地切割着动物的自然栖息地。改成拟人句，则要赋予“城市化和农业开垦”人的行为或情感：考虑到它们的破坏行为是一种负面动作，可以赋予它们“贪婪”“粗暴”等负面性格特点。比如“城市化和农业开垦挥舞着粗暴的手臂”，这里把城市化和农业开垦当作有手臂会挥舞的人，“粗暴”体现其破坏的无情。接着说明这个拟人动作对动物栖息地造成的影响，即“将动物的自然栖息地一点点撕碎”，完整的拟人句如：城市化和农业开垦挥舞着粗暴的手臂，将动物的自然栖息地一点点撕碎。10．君问归期未有期巴山夜雨涨秋池自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝河流大野犹嫌束【详解】本题考查默写。注意易错字：逢、寂寥、朝、嫌。古人在秋天抒发愁绪的诗句还有：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来等。11．南宋僵卧孤村为国戍轮台12．示例：夜将残尽，诗人仍静静地躺在床上，耳边传来外面呼呼的风声和淅淅沥沥的雨声。在似睡非睡的梦境中出现了金戈铁马的场景，战马在战场上驰骋，冰河在战斗的冲击下发出巨响。【导语】这首诗展现了陆游在风雨之夜中卧听自然之声，虽身处孤村但心系国家的情怀。诗人虽年老体衰，却不自哀伤，反而梦中驰骋沙场，壮志未泯。前两句表现孤寂及无私的爱国情怀，后两句用梦境描绘内心的雄心壮志，诗情画意中充满了豪情壮志。11．本题考查文学常识和内容理解。①空：《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是陆游，陆游是南宋时期的著名诗人，陆游生活在南宋，其一生创作了大量诗歌，内容丰富，多表达爱国情怀、壮志未酬以及对百姓生活的关怀等。所以①处应填“南宋”。②空：“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”描绘了诗人年迈久病、身体僵硬地躺在床上的状态，“孤村”则点明了居住环境的孤寂，通过这两个词可以看出诗人凄凉的处境，所以②处填“僵卧孤村”。③空：从“尚思为国戍轮台”可以看出，尽管诗人年老体衰、处境艰难，但他心中仍然想着为国家戍守边疆，这种爱国情怀和壮志豪情使他超越了个人的困境，所以③处可填“为国戍轮台”。12．本题考查描绘画面。作答时可在理解诗句意思的基础上，发挥想象来描绘画面。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。从整体环境入手去描绘。可以先描述深夜时四周的安静，比如想象诗人所在的屋子，屋内光线昏暗，可能只有一盏如豆的油灯散发着微弱的光，在风中轻轻摇曳，将影子投射在斑驳的墙壁上。屋子外，狂风肆虐，吹得树枝沙沙作响，冰冷的雨滴被风裹挟着，肆意地敲打着窗户、屋顶，那声音在寂静的夜里格外清晰，营造出一种寒冷、孤寂又稍显不安的氛围，为后续的梦境做铺垫。还可刻画诗人陆游的形象和他当时的状态。想象他躺在简陋的床上，年老体弱，面容带着岁月的沧桑和病痛的痕迹，但眼神中却有着别样的光芒，可能是忧虑，也可能是坚毅。他静静地听着外面的风雨声，思绪随着这声音起伏，身体虽然处于休息的姿态，但内心却无法平静，沉浸在对家国之事的思考与感慨之中，体现出他虽身处困境却心系天下的情怀等。例如：深夜，万籁俱寂，风雨却骤然而至。年逾花甲的诗人卧于孤村寒舍，听狂风呼啸，冷雨敲打窗棂。他辗转难眠，思绪飘远。恍惚间，似见自己身披战甲，跨上铁骑，迎着凛冽寒风，踏过冰封河面，奔赴那硝烟弥漫的战场，一腔报国热血在梦中燃烧。13．B14．A15．示例：选①。方仲永本是一个天资聪颖的孩子，但由于其父贪图名利，没有让他保持对学习的专注与淡泊之心，反而频繁带他拜访乡邻以谋求钱财，最终导致了仲永才华的泯灭，沦为普通人。这恰恰说明在追求学业的道路上，应保持淡泊名利的心态，专注于学习，不为外界诱惑所动，才能明确志向，实现远大的目标。【导语】这段阅读文章结合《诫子书》和《伤仲永》两篇经典文言文，探讨修身养性的意义以及才智发展的路径。《诫子书》以修身为核心，强调宁静和学问的重要性，认为淡泊和宁静是成就远大抱负的前提。《伤仲永》则通过方仲永的天赋被父亲误解和浪费的悲剧，警示未能静心求学的后果。这两篇文章共同强调学习和自我培养的重要性，指出缺乏持续学习和内省的危害，催人警醒，富有哲思。13．本题考查理解文言实词。A.有误。夫君子之行：君子的行为操守。“行”的意思是“品行”。C.有误。年与时驰：年华随时光而飞驰。时：时光。D.意思不同。悲守穷庐：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。穷：穷困。穷乡僻壤：荒远偏僻的地方。穷：穷困。山穷水尽：指山和水都到了尽头。比喻荒远偏僻的地方，也比喻走投无路陷入绝境。“穷”意思是“尽，完”。故选B。14．本题考查理解内容。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，“静以修身”“学须静也”着重围绕一个“静”字加以论述：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。故选A。15．本题考查文章内容的概括和运用。根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，要从淡泊宁静中下功夫，以此来培养自己的品德；淡泊可以让人保持清醒和专注，不被眼前的名利所迷惑，能够坚定自己的志向；而宁静则有助于人们潜心学习和思考，从而实现长远的目标。结合乙文“父利其然也，日引仲永环谒于邑人，不使学”，可知：方仲永因为父亲的贪图眼前利益，没有专注学习，导致才华逐渐消失。无论多么聪慧，若不坚持淡泊和宁静，就难以成才。根据“夫学须静也，才须学也”可知，学习需要静心，还需要立下远大的志向。方仲永应该立下远大的志向，并且保持宁静的心态来学习。结合乙文“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者”“父利其然也，日引仲永环谒于邑人，不使学”“泯然众人矣”，可知：方仲永虽有天赋，但由于缺乏静心学习，最终沦为常人。由此可见，天赋固然重要，但更多在于后天努力和学习，保持专注与宁静，才能实现人生的长远目标。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，如果不珍惜时间，最终的结果将是精力衰竭、失去活力，与社会脱节，只能悲哀地守着破旧的房屋，悔恨当初没有努力。结合乙文“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名”“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻”“又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：‘泯然众人矣！’”，可知：方仲永因浪费才华未能持之以恒学习，最终才华枯竭，突显了坚持学习和珍惜时间的重要性。因此，我们应珍惜时间，持续努力，以免辜负我们的天赋与美好年华。可据此作答。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”16．孙悟空17．选择“成长”。唐僧师徒四人在取经途中不断成长。例如孙悟空，从一开始桀骜不驯、大闹天宫的石猴，在经历诸多磨难后，学会了克制自己的脾气，懂得了团队合作的重要性，也明白了慈悲为怀的佛家理念。他服从唐僧的领导，在面对妖怪时，也不是一味地打杀，而是会考虑更妥善的解决方式。【解析】16．本题考查名著识记。《西游记》中“心猿”指的是孙悟空。孙悟空是《西游记》的重要人物，以聪明机智、勇敢无畏著称。目录中多次出现的“心猿”即是对孙悟空的喻称，暗示他像猿猴那样的心性，以及其在取经过程中的思想活动和成长历程。如第三十四回：魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝：银角大王变做一跌折腿的道士躺在路上，唐僧让悟空将其背起。那妖遣来三座大山压住悟空，将唐僧、沙僧拿到洞中。土地、山神等搬开大山，使悟空脱身。悟空变成老道士，在哪吒太子帮助下，用假葫芦换了妖怪装人的真葫芦。悟空变老妖进洞，被吊起的八戒识出走了风声。银角大王与悟空大战。悟空抛出压从老妖处得的幌金绳将对手捆住。银角大王念松绳咒解脱，反用绳捆住悟空。悟空变出钢锉，锉断绳子脱身。又变成小妖偷走幌金绳。银角大王用葫芦装了悟空。悟空骗魔开启葫芦，乘机逃出，再潜入洞，偷得葫芦。第五十一回：心猿空用千般计，水火无功难炼魔。悟空上天查访那怪来历无果，先后请来托塔天王父子、火神、黄河神等助战，皆未取胜。悟空发怒，以毫毛变出三五十小猴，又被套走，悟空变苍蝇飞入洞，拿起金箍棒一路打了出去。17．本题考查名著阅读。本题要求从主题词云图中任选一个主题，结合《西游记》中的具体内容来谈谈理解。目的是让同学们通过读书活动，消除与经典的隔膜，更好地理解中华经典和传统文化。

如信仰：在《西游记》中，唐僧师徒四人取经的初衷便是取得真经、弘扬佛法，这是他们始终坚守的信仰。面对无数妖魔鬼怪的阻挠，他们从未放弃，这种坚定的信仰最终帮助他们成功取得真经。这告诉我们，信仰是我们在追求目标过程中的精神支柱，只有坚定的信仰，才能让我们在困难面前不屈不挠，最终实现目标。

勇敢：孙悟空是《西游记》中最勇敢的代表。他不畏艰险，为了保护师傅和师兄弟，多次与妖魔鬼怪展开激战。即使面临强大的敌人，他也从不退缩，这种勇敢的精神令人敬佩。从他身上，我们可以明白勇敢是战胜一切困难的关键，只有勇敢面对，才能克服挑战。示例：选择“反抗”。《西游记》中，孙悟空天不怕，地不怕，他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。他生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不惮于跟十万天兵将对阵。他不畏强权，反抗压迫，在压迫中从不屈服，身上具有的反抗精神能反映作者对社会不公的反抗。18．示例：①（逃难并）在山里流浪

②在太行山不经意遇见母亲

③把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头）19．示例：缓慢的语气能突出母亲的外貌和动作，让人感受到母亲常年流浪的苍老和悲怆，表现了将军对母亲的怜惜。（或表现了母亲不想惊扰儿子的冷静）20．丙21．示例：朱德的母亲支持儿子走上革命的道路，在儿子遇到困难时给予慰勉。本文中的母亲十分想念儿子，却从不对乡亲说儿子是抗日将领；希望碰见儿子，可真碰上了，又躲开，怕儿子为自己分心。由此可见，两位母亲都理解子女、深明大义、顾全大局、默默奉献，都有着崇高的家国情怀和民族责任感。【导语】这篇文章通过讲述抗日战争年代一位将军与其流浪母亲的感人事迹，突出表现了革命家庭的伟大奉献和牺牲精神。文章对母亲从容坚韧的流浪生活及将军的坚定信念进行了细致描绘，表达了对于国难当头时牺牲小我、成全大我的敬意。母亲的坚持和默默支持，反映了底层百姓在战争年代的坚毅与伟大，深入揭示出在民族危难之际亲情与责任的相互交织，展现出浓烈的爱国情怀。18．本题考查理解概括内容。①空：结合第⑤段“母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”，第⑥段“遇到也在流浪的乡亲一起说话……母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，这里主要写了日本鬼子毁了县城，母亲到处流浪在山里逃难，可概括为：（逃难并）在山里流浪；②空：结合第①段“将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边”，第④段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’那人是将军的母亲”可知，这里主要写的是将军率领队伍穿行在太行山中偶遇自己的母亲，可概括为：在太行山不经意遇见母亲；③空：结合第⑧段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”，第⑨段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了”可知，这里主要讲述的是将军本想给母亲找固定住处，但最后还是放弃了这个想法，只是把自己的干粮袋留给母亲，可概括为：把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头）。19．本题考查理解分子句子的朗读。“那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪”，这句话描绘了将军与母亲重逢的场景，这是一个情感沉淀和积聚的时刻。母亲放下篮子、转身、摇头以及花白的头发等细节，都承载着多年来的艰辛、苦难和对儿子深深的思念，需要缓慢朗读来展现这种复杂而深沉的情感。缓慢朗读能让听众更真切地感受到将军看到母亲时内心的震动和感慨，以及母亲见到儿子时欲言又止、百感交集的心情，使情感的传递更加细腻和深刻。同时这篇文章中母亲的形象和她的经历是文章主题的重要体现，缓慢朗读可以突出母亲的坚韧、伟大以及她所承受的苦难，从而更好地烘托出文章所表达的在战争年代，将军与母亲为了国家和民族所做出的巨大牺牲这一主题。20．本题考查理解文章内容和补写句子。文章主要讲述了将军征战、母亲流浪的故事。在抗日战争时期，将军为了抗击日寇，舍小家为大家，母亲也默默承受苦难，不拖累儿子。这体现的是他们为了民族大义，甘愿奉献、共患难的精神。甲“危难中见真情的团结”：文章重点并非强调团结，虽然在抗日背景下有团结的因素，但主要突出的是将军和母亲为抗日所做出的个人牺牲，这种牺牲是一种对民族的奉献，而不是团结这一主题；乙“不怕付出生命的牺牲”：文中没有具体体现出将军和母亲付出生命，更多的是母亲流浪、将军征战这种生活状态上的牺牲，是为了国家和民族，长期忍受分离和苦难，所以“付出生命”不符合文意；丙“与民族共患难的奉献”：将军在战场上拼搏，母亲在流浪中坚持，他们都在为抗日这个民族大义而默默承受，体现了与民族共患难的奉献精神，符合文章主题；故选丙。21．本题考查分析人物形象。结合第⑦段“她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”可知，在《将军的母亲》中，将军母亲在流浪途中遇到儿子时，她躲开了，因为她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过、分心，影响抗日。这种行为体现了母亲以抗日大局为重，深明大义。从链接材料可知，朱德母亲对于朱德离开家乡参加新军和同盟会的举动不但不反对，还给了许多慰勉。这也表现出她理解儿子的抱负，能够站在儿子所追求的科学民主等进步理念的角度考虑问题，是一位深明大义的母亲；结合第⑥段“想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”，第⑩段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知，《将军的母亲》里，母亲虽然自己生活困苦，在山中流浪，但她始终没有去打扰将军，没有因为自己的处境而要求儿子放弃抗日事业来照顾自己，这是一种默默的支持，是有着强烈的家国情怀和民族责任感的体现。朱德母亲同样如此，她通过书信给朱德许多慰勉，在背后支持儿子参与进步事业，没有因为儿子离开家乡而阻拦，体现了对儿子事业的默默支持，是对革命的默默支持，体现的是崇高的家国情怀和民族责任感；结合第⑤段“母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”可知，《将军的母亲》中的母亲在阜平县城被炸毁后，独自踏上逃难之路，人走散后还能在大山里流浪多年，面对春去秋来、风霜雪雨，坚强地熬过来，这种坚强独立的品质令人钦佩。朱德母亲在当时新旧思想冲突的环境下，儿子又离开家乡，她依然能够理解儿子的选择，并且独自面对生活，也体现了坚强独立的一面。22．我要贡献更多的东西没有出现什么进步开花