《小学英语六年级上册Unit 5 第3课时》教案

第三课时教学目标1.听、说、认读单词：sea，stay。2.会用句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?和同伴进行对话练习。3.能听懂Let'stry部分的听力内容，并完成后面的习题。教学重点1.掌握本课时句型及其在对话中的应用。2.分角色表演Let'stalk部分的对话。教学难点1.能理解Let'stalk部分的对话。2.能根据图片和同伴进行对话练习。教学准备教师准备：1.本单元A部分的单词卡片及课件。2.一个大的空盒子和一位朋友的照片和资料卡。学生准备：1.一套自制的家庭成员卡片。2.名人的照片或图片。教学方法1.角色表演教学法学生根据Let'stalk的对话分角色表演小对话。2.创编对话教学法教师展示几组图片，学生根据图片创编对话，对话要合理，而且要运用我们学过的单词和句型。教学过程Step1：arm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.师生一起复习第二单元关于交通工具的知识，可以以谈话的形式，如：A：Howdoyoucometoschool?B：Icomebybus.A：HowdoyougototheUSAfromChina?B：Igoby…3.“快闪”活动把学生分成两队，让两个队的学生轮流说出关于职业和家庭成员的词汇，教师展示相关单词卡片，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。如：Myfatherisapostman.如果不能快速说出，则淘汰，看哪个队剩下的人多。Step2：PresentationLet'stry1.教师出示迈克和萧玉的头像，说：Look!MikeandXiaoYuaregoinghome.Mikeseesamancomingtowardsthem.Whoishe?Let'slistenandfind.教师第一遍播放录音，学生听录音，尝试找出答案。2.教师引导学生阅读学生用书第50页本部分的听力材料，了解听力问题，教师对问题可进行讲解。然后教师播放录音，学生听完录音后选择正确答案。Let'stalk1.教师对学生说：I'mateacher.Icometoschoolonfoot.在黑板上板书词组：onfoot。教师问：HowdoIcometoschool?引导学生回答此问题，然后启发学生说出其他的交通方式。教师说：Iworkinaschool.然后问：WheredoIwork?学生尝试回答。教师启发学生说出不同的工作场所名称，如：postoffice，hospital，factory等。2.教师课前准备一张朋友的照片，把该人物的相关信息分别写在纸上，附在相应的照片后面，然后向学生介绍：Thisismyfriend.教师鼓励学生提问，如：Whatdoeshe/shelike?Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?教师板书句子：Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并领读句子。3.教师回答学生的问题：Heisafisherman.板书单词：fisherman，让学生猜测单词的意思，然后出示相关的图片，进行单词的教学。教师继续说：Heworksatsea.出示小船图片说：Look!Heworksonaboat.教师出示自行车图片，问：Look!Howdoeshegotowork?引导学生回答：Hegoestoworkbybike.然后教师说：Heisveryhealthy.Sohehasaveryhealthylife.在黑板上写出短语：healthylife，进行短语教学。4.教师说：Mikehasanuncle.Doyouknowanythingabouthim?学生回答，教师说：OK.Nowopenyourbookandtrytofindit.接着教师出示本部分教学图片，问：Who'she?Whatdoeshedo?教师引导学生观察图片并播放本部分录音，学生听录音了解对话内容。然后学生打开学生用书阅读短文，教师解答疑难点。5.教师出示问题：WheredoesMike'sunclework?Howdoeshegotowork?学生自己读对话找到答案，然后师生共同核对答案。6.教师再次播放录音，学生跟读，然后让学生分角色朗读对话并表演出来。Step3：Practice1.快速反应教师读课文中的对话，用所学单词替换句子中的一个词，然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。学生熟悉规则后，可以让英语较好的学生担任教师角色读句子。2.找一找，说句子同桌两人使用一本学生用书，翻开Let'stalk部分。教师读其中的一句，学生争取用手指出这句话，并大声读出来，准确无误者，可得一分。3.教师引导学生书写本课的重点句子。Step4：Extension1.看图说话教师引导学生观察学生用书第50页图片，试着根据题目要求及图片提示编对话。如：A：Whatdoesyourfatherdo?B：Heisadoctor.A：Wheredoeshework?B：Heworksinahospital.A：Howdoeshegotowork?B：Hegoestoworkbybike.当图片上的内容说完后，学生可根据自己父母的情况进行问答练习。2.猜一猜教师准备一个盒子，里面放关于人物的简笔画图片，背面写上人物的名称、职业、工作地点和上班方式，如：uncle，teacher，inaschool，bybus。学生从大纸盒里随意拿出一张图片，按照纸条上所写的信息回答教师的提问，如：Whoishe?Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?Step5：Sum-up教师和学生一起总结本课时的重点单词和句子。Step6：Homework学生回家调查自己的亲戚或朋友的职业、上班地点及上班方式并做好记录。板书设计本课相关的语法点workhard意为“努力工作”，其中的hard为副词，意为“努力地”。hard既是副词，也是形容词，它作形容词时，具体意思有：坚硬的，坚固的如：Theiceisashardasrock.冰像石头一样硬。困难的，费力的如：Georgeishardtogetalongwith.乔治很难相处。用力的，猛烈的如：Hegavethedoorahardkick.他猛力踢门。4.勤劳的，努力的如：Sheisahardworker.她是一个十分勤奋的工人。教学反思为了调动学生学习的积极性，我采用了不同的活动，让积极的情感较好地为知识、能力服务。通过学生猜单词fisherman和听Let'stalk的录音及跟读对话，让学生熟练掌握了Let'stalk的内容，同时我又设计了几个问题让学生去回答，不但训练了学生的口语，而且还训练了学生组织语言的能力。根据图片进行对话练习充分调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛并巩固了所学知识。本课时的不足之处是学生对于动词第三人称单数形式的发音不准确，虽然及时校正了，但下节课还要强调一下。

评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandnumber.(听录音,标序号。)(10分)Ⅱ.Listenandchoose.(听录音,选答语。)(10分)()1.A.Heissevenyearsold.B.Heisthinandshort.C.Heisastudent.()2.A.Myfatherisapoliceofficer.B.Heworksveryhard.C.Heworksinacarfactory.()3.A.Shegoestoworkbybus.B.Sheisacleaner.C.Shehasaveryhealthylife.()4.A.Heisacoach.B.Helikesplayingfootball.C.Heisgoodatbasketball.()5.A.Sheisgoingtothecinema.B.Shewantstobeateacher.C.Hewantstoworkinagym.Ⅲ.Listenandwrite.(听录音,完成短文。)(10分)Hi!I’mLiuYun.Mymotherandfatherare1..Theylikedrawingpictures.Mysisterisa2..Shelikesplayingthepipa.Mybrotherisa3..Helikesswimming.Mygrandmaisa4..Sheworksinauniversity.Mygrandpaisa5..Helikesplayingbasketball.

笔试部分(70分)Ⅳ.Readandwrite.(根据句意及首字母提示完成单词。)(10分)1.Myuncleisaw.Hewritesstoriesforchildren.

2.MrLiisas.HesingsEnglishsongswell.

3.Myauntisac.Shecleansstreetseveryday.

4.Myfatherisad.Heworksinahospital.

5.Jimisap.Heworksonaplane.

Ⅴ.Readandchoose.(单项选择我最棒!)(10分)()1.Doesheoftenfootballafterschool?

A.play B.plays C.playing()2.Doyoulikepictures?

A.draw B.do C.drawing()3.Theyveryhardeverydayforus.

A.work B.works C.working()4.Sheisgoodatdancing.Sheisa.

A.singer B.dancer C.cleaner()5.Marywantstoareporter.

A.am B.is C.beⅥ.Readandwrite.(用所给单词的适当形式填空。)(10分)1.Mikecan(make)kitesonweekends.

2.Mymotherisa(write).

3.Weshould(study)hardandstayhealthy.

4.Myfatherlikes(walk)home.

5.Mygrandpaoften(run)inthemorning.

Ⅶ.Readandwrite.(读一读,按要求改写句子。)(10分)1.SheplaysbasketballonSaturdays.(改为一般疑问句)shebasketballonSaturdays?

2.Mysisterworksatauniversity.(对画线部分提问)

yoursister?

3.Hedrivesataxieveryday.(改为同义句)Heisataxi.

4.reporter,is,brother,a,my(.)(连词成句)

5.John,school,goes,by,subway,to(.)(连词成句)

Ⅷ.Readandnumber.(给下面的句子标序号,使它们成为一段完整的对话。)(10分)She’sateacher.Sheworksinamiddleschool.Whatdoesyourmotherdo?Sheusuallygoestoworkbybus.Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?Ⅸ.Readandchoose.(读短文,选择正确的答案。)(10分)Hello!MynameisMike.IcomefromCanada.I’mtwelve.I’minClass1,Grade6now.Myhobbiesaresingingandplayingfootball.Myfamilyhasfivepeople.Myfatherworksinapostoffice.Helikesswimming.Mymotherteachesmusicinaschool.MylittlesisterAnnisonlythree.Shedoesn’tgotoschool.Mygrandmalooksafterherathome.()1.TherearepeopleinMike’sfamily.

A.five B.four C.seven()2.Mike’sfatherlikes.

A.singingB.swimmingC.goinghiking()3.Mike’smotherteachesinaschool.

A.maths B.music C.science()4.Mike’sfatherworksina.

A.libraryB.bookstoreC.postoffice()5.looksafterAnnathome.

A.MikeB.Mike’sgrandmaC.Mike’sgrandpaⅩ.Writing.(小作文。)(10分)同学们,你们对职业了解了多少?你会用英语表达吗?写一篇小作文,从职业、交通方式等方面介绍一下你和你的家人。不少于50词。答案：听力材料:Ⅰ.Listenandnumber.(听录音,标序号。)1.scientist2.pilot3.worker4.fisherman5.policeofficerⅡ.Listenandchoose.(听录音,选答语。)1.Whatdoesyourbrotherlooklike?2.Wheredoesyourfatherwork?3.Howdoesyourmothergotowork?4.Whatdoesyouruncledo?5.Whatdoesshewanttobe?Ⅲ.Listenandwrite.(听录音,完成短文。)Hi!I’mLiuYun.Mymotherandfatherareteachers.Theylikedrawingpictures.Mysisterisadoctor.Shelikesplayingthepipa.Mybrotherisawriter.Helikesswimming.Mygrandmaisascientist.Sheworksinauniversity.Mygrandpaisapo