2024年三年级综合实践计划样本（五篇）

第3页共3页2024年三年级综合实践计划样本一、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中，促进学生技术素养的全面发展劳动与技术教育以学生的操作性学习为核心特征，即“做中学”与“学中做”的有机结合。该教育的核心目标并不仅限于基本的操作技能训练，而是强调学生在与物的交互、与人的互动中，深化技术意识，培养技术思维，提升技术能力与态度，实现规范操作与技术创新的和谐统一。学生的操作学习过程，是一个充满活力、充满探究精神的实践过程，是手脑并用的智慧之旅。（二）以作品为导向，引领学生的劳动与技术学习之旅鉴于小学三年级学生以形象思维为主导的思维特点，我们倡导以直观、具体的技术作品为媒介，引导和组织学生的劳动与技术学习活动。这些作品形式多样，可以是精巧的模型、精美的工艺品，也可以是美味的佳肴、生机勃勃的作物等。通过作品的制作，学生不仅能够掌握材料识别、工具使用、操作程序、技术要领等知识与技能，还能在作品的设计、评价及推广等环节中，进一步提升综合素养。二、教学目标（一）增进对劳动世界的认识，理解劳动的价值，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的情感通过技术实践活动，丰富学生的劳动体验，帮助他们形成对劳动的初步而深刻的认识。注重培养学生的责任感、纪律性、团队协作精神、公共财物爱护意识以及珍惜劳动成果的良好品质，从而塑造出优秀的劳动习惯。（二）关注生活技能的学习，提升生活自理能力，形成积极向上的生活态度引导学生掌握生活中不可或缺的技术基础知识与基本技能，实现生活自理。在此基础上，进一步激发学生的主体意识，培养他们积极面对生活的态度，为未来的独立生活奠定坚实的基础。（三）积极参与技术实践活动，掌握基本的技术知识与技能引导学生认识日常生活和周围环境中的常见材料，并学会使用一些基本的工具。让学生了解设计与制作的基本程序和方法，鼓励他们进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作，从而在实践中不断提升自己的技术素养。三、教学原则1.注重基础：小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段的重要组成部分，是学生劳动与技术能力培养的基石。因此，在教学过程中，必须注重学生基础能力和基本态度的培养，确保教育目标符合义务教育的普及性、基础性要求，服务于全体学生的全面发展、主动发展和生动活泼的发展。2.体现综合：在劳动与技术教育的实施过程中，要注重各实施途径的沟通与结合。具体而言，要将课堂学习与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等相结合，形成教育合力。还要注重综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调，以及劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3.讲究科学：劳动与技术教育的实施应充分考虑小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征，采用科学的方法和手段进行教学。这有助于确保教育活动的针对性和有效性，促进学生的全面发展。4.注重实效：劳动与技术教育的实施受到各地现有条件和资源优势的制约。因此，在实施过程中，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发选取内容、确定方式、安排实施计划。在实现基本目标的前提下，应尽可能发挥各地资源优势，形成具有地方和学校特色的劳动与技术教育传统和模式。2024年三年级综合实践计划样本（二）一、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中，促进学生技术素养的全面发展劳动与技术教育以学生的操作性学习为核心，即“做中学”与“学中做”的融合。其目标不仅限于操作技能的掌握，更在于通过人与物的交互、人与人的合作，培养学生的技术意识、技术思维、技术能力与态度，实现规范操作与技术创新的和谐统一。学生的操作学习过程，是一个充满活力、充满探究的过程，强调手脑并用，全面发展。（二）以作品为导向，引领学生的劳动与技术学习活动鉴于小学三年级学生以形象思维为主的心理特征，我们倡导以具体、可感的技术作品为引导，组织学生的劳动与技术学习活动。这些作品形式多样，可以是模型、工艺品，也可以是菜肴、作物等。通过作品的制作，学生不仅能够掌握材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等知识和技能，还能在作品的设计、评价、宣传等环节中，进一步提升综合素养。二、教学目标（一）深化劳动认识，培养劳动情感通过技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步而深刻的认识。培养学生认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及珍惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。（二）强化生活技能，树立积极生活态度让学生掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，实现生活自理。引导学生建立生活中的主体意识，树立积极、健康的生活态度。（三）积极参与实践，掌握技术知识与技能使学生认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用基本工具。并了解设计与制作的基本程序和方法，进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作，掌握基本的技术知识与技能。三、教学原则1、强化基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段的重要组成部分，是学生劳动与技术能力培养的基石，也是其终身发展的基础。因此，在教学过程中，必须注重学生基础能力和基本态度的培养，体现义务教育的普及性、基础性，服务于全体学生的全面发展、主动发展和生动活泼的发展。2、注重综合一是要加强劳动与技术教育各实施途径的沟通与结合，如课堂学习、课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等，以实现教育目标的协同推进。二是要注重综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是要关注劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接，形成完整的教育体系。3、讲求科学劳动与技术教育的实施应充分考虑小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征，采用科学的教学方法和手段，确保教育活动的有效性和针对性。4、追求实效鉴于各地现有条件和资源优势的差异，劳动与技术教育的实施应从本地区、本校的实际情况出发，注重教育的实际效果。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成具有地方和学校特色的劳动与技术教育传统和模式。2024年三年级综合实践计划样本（三）对于综合实践活动课程，鉴于当前学生对此了解不足的现状，需逐步构建并深化学生探究问题的策略体系，以激发其问题意识，促使他们从日常生活与学习中自主发掘感兴趣的活动主题，并鼓励其尝试与同学进行小组合作学习，通过一系列有效的实践活动，持续挖掘并提升学生的实践与创新潜能。二、教学内容概览：本册教材紧密围绕日常生活常识与学生热衷的小手工制作两大核心，精心编排了一系列观察、讨论与实践并重的活动内容。特别强调实践性，要求每位学生均须亲自动手操作，以此提升他们的动手能力。具体内容包括但不限于：1.制作个性化成果袋2.参与“夹玻璃球”竞赛3.探究书包内的环境问题4.体验“站报纸”游戏5.学习合作与助人的重要性6.为奥运贡献个人力量7.剪纸圈艺术实践8.探究直升机垂直升降原理9.改进日常用品的创新思维10.时间管理与优化策略11.树立节水模范榜样12.研究家养动物的生态习性13.利用气球进行创意游戏14.叠纸盒技巧与创意15.强调智力开发的重要性三、教学目标设定：1.使学生明确建立“成果袋”及积累学习成果的价值，从而激发其荣誉感和进取心。2.引导学生综合运用手工、美术、劳动等技能，自主设计并制作成果袋，以此培养其想象力、设计思维及动手能力。3.通过活动增强学生的自信心，提升其与他人合作、交流的能力，展现团队合作精神，并深刻理解团队协作的重要性。培养学生观察、分析、联想、归纳等科学方法，提高其活动组织与方案策划能力。4.使学生通过书包环境问题的研究，树立“保护环境，从小事做起”的环保理念。5.鼓励学生在游戏中细心观察、深入思考、勇于实践，并培养其反思与总结的习惯，以及预测与判断能力。6.使学生认识到合作成功的关键在于相互尊重、信任与支持。7.通过动手动脑的实践活动，让学生感受科学的魅力，激发其创造意识，提升对科学研究的兴趣。8.在物品改进过程中，引导学生积极思考、大胆想象，学习创造发明的思维方法与技能，提出并尝试改进设想，培养其创造性思维能力、问题解决能力及动手能力。9.通过处理身边小事，培养学生独立解决问题的意识及初步的实际问题解决能力。10.通过讨论与交流，引导学生形成对待动物的正确观念，提升其维护社会公德的责任感。四、教学重点：1.强化学生的自信心，提升其合作与交流能力，展现团队合作精神，并深入理解团队协作的价值。培养其观察、分析、联想、归纳等科学方法，提高其活动组织与方案策划能力。2.将结论性学习转变为过程性学习，在指导学生进行自主、探究、合作学习的过程中，注重其情感体验，促进其全面发展。五、教学难点：通过实践活动，增强学生的探究与创新意识，使其掌握科学研究的方法，并发展其综合运用知识的能力。六、教学改革初步构想：教改专题聚焦于利用多媒体实施素质教育。具体改革措施包括：1.兴趣培养：构建和谐师生关系，以激发学生对我及本学科的兴趣为基础，共同观赏科学相关视频、图片及文字资料。2.习惯培养：培养学生严谨认真的学习习惯，鼓励其自觉学习与自主探究。3.知识记忆：利用多媒体信息技术辅助学生掌握科学术语及实验操作等关键知识。七、实施计划具体措施：以综合性、实践性及活动性为特征，以培养学生创新精神与实践能力为核心，深化素质教育，打造学校办学特色。具体措施包括：1.准确把握综合实践活动各领域的共同价值追求，强调其实践性与综合性，直接面向学生生活与经验，超越书本知识，以提升学生的实践能力、探究能力及社会责任感为目标。2.深入理解并把握各领域之间的内在联系，促进各领域间的相互渗透与延伸。3.充分准备每一堂课，确保按时授课，并持续优化教学方法，提高课堂教学质量。4.关注学生个体差异，对动手能力较弱的学生进行个别辅导，以提升其动手能力。5.定期进行期中、期末考核，并详细记录成绩。6.撰写教学反思，积累综合实践课教学经验。7.突破科技活动局限，以人与自然、人与社会、人与自我三大关系为逻辑线索，全面开发与实践综合实践活动。2024年三年级综合实践计划样本（四）在设计和实施综合实践课程时，我们秉持着严谨、稳重、理性和官方的原则，以直接体验为核心，着重培养学生的初步探索方向。此课程旨在为学生拓宽视野，积累实践经验，使他们更深入地理解自身及周围环境的心理健康、人际交往问题，同时激发对自然与社会现象的好奇心。简而言之，我们鼓励学生多观察、多倾听、多思考、多尝试。针对三年级学生的心理发展特点，综合实践课程精心设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我，以此激发学生的独立思考能力和创新精神。###课程总体目标1.加强生活联系：强化学生与生活的联系，促进对自然、社会和自我内在联系的全面认识和体验，从而发展学生的创新能力、实践能力及优良个性品质。2.实践体验：通过亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践过程，使学生在开放的学习情境中获取积极体验和丰富经验。3.责任意识：增进学生对自然、社会和自我之间内在联系的理解，培养其亲近自然、关爱自然、关心社会及自我发展的责任感。4.问题解决能力：发展学生在生活中发现问题并解决问题的能力，学会认知，提升动手能力，养成探究学习的态度和习惯。5.信息处理能力：培养学生通过多种渠道获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。6.创新思维：鼓励学生发挥想象力，独立思考，勇于创新，积极提出新观点、新思路、新方法，并主动探索，以激发其探究和创新的欲望。7.个性品质：塑造学生的合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，以及积极进取、善于交往等良好个性品质。###活动重点针对三年级学生的身心发展特点，活动资料编写时，将提升学生的观察力作为重点，强调有目的、系统且全面的观察，促进学生综合运用感官进行思考和分析。###活动难点难点在于引导学生从直接经验中抽象出问题的本质，实现思维发展的飞跃，进而提升其整体素质。###实施策略1.与学科教学相结合：挖掘各学科间的内在联系，引导学生在学科学习中发现具有研究价值的问题，并将其转化为综合实践活动的课题。2.与生活实际相结合：引导学生用研究的眼光审视生活小事，理解其教育意义，提升思维品质和研究习惯。3.与社会热点问题相结合：引导学生关注社会热点，采用个性化方式展开深度探究，培养其独立思考和批判性思维能力。4.与传统节日相结合：结合传统节日开展活动，传承中华民族优秀传统文化，弘扬敬老爱老等优良传统。5.与学校工作相结合：将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发相结合，形成教育合力，促进学生全面发展。###课时安排每周安排一课时，确保师生有充足的时间进行课前准备和资源共享，以保障活动的顺利开展。2024年三年级综合实践计划样本（五）一、指导思想综合实践活动旨在强化学生与生活的紧密联系，促进他们对自然、社会和自我之间内在联系的全面认知与体验，以“实践、创新、发展”为核心，致力于培养学生的创新力、实践力以及优良的个人特质，塑造有深度的“社会人”。二、活动目标（一）总体目标通过实施综合实践活动，激发学生对社会生活的积极态度和参与活动的兴趣；使他们掌握一定的信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动知识；培养基本的生活自理、交际协作、观察分析和动手实践能力，以及对知识的综合运用和创新能力；初步学会社会实践与调查、信息收集、分析处理和研究探索的方法；获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格，初步形成合作、分享、进取的良好个性品质，培养对自