幼教招聘考试试卷及答案

幼教招聘考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象2.下列哪种情感不属于幼儿的高级情感（）A.道德感B.美感C.理智感D.归属感3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性5.幼儿的思维主要是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维6.幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段7.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围8.幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆9.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识10.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A.观察了解幼儿B.创设教育环境C.参与业务学习D.教授幼儿专业知识二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育的特殊原则有（）A.保教结合原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和直观性原则D.生活化和一日活动整体性原则2.幼儿心理健康的标准包括（）A.动作发展正常B.认知活动积极C.情绪积极向上D.人际关系融洽3.影响幼儿亲社会行为的因素有（）A.社会生活环境B.儿童日常的生活环境C.移情D.同伴关系4.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.以教师为中心的组织形式5.幼儿德育的内容主要包括发展（）两个方面。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志6.幼儿教师的职业特点包括（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性7.幼儿园环境创设的原则有（）A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则8.幼儿游戏的特点包括（）A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏具有假想成分D.游戏无强制性的外在目的9.幼儿体育的目标包括（）A.促进幼儿身体正常发育和机能协调发展B.增强幼儿体质C.培养良好的生活习惯D.培养参加体育活动的兴趣10.幼儿语言教育的目标包括（）A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语C.能清楚地说出自己想说的事D.喜欢听故事、看图书三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿的有意注意逐渐发展，无意注意仍占优势。（）2.幼儿的美感常常表现在对艺术作品的欣赏方面。（）3.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。（）4.幼儿教师只需要具备专业知识和技能，不需要掌握一定的教育理论。（）5.幼儿德育的过程就是品德形成的过程。（）6.幼儿教育就是幼儿园教育。（）7.幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性和外露性等特点。（）8.幼儿的学习是以间接经验为基础的。（）9.幼儿园环境创设只需要考虑物质环境，不需要考虑精神环境。（）10.幼儿体育应以增强幼儿体质为核心。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿教师应具备的专业能力。2.简述幼儿游戏的教育作用。3.简述幼儿情绪情感发展的特点。4.简述幼儿园教育活动的组织形式。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养幼儿的良好品德。2.谈谈如何在幼儿园开展艺术教育活动。3.探讨幼儿园家园合作的重要性及有效途径。4.讨论如何应对幼儿在园的突发疾病情况。答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.B6.C7.C8.A9.C10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.AC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.幼儿教师应具备环境的创设与利用能力、一日生活的组织与保育能力、游戏活动的支持与引导能力、教育活动的计划与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等。2.幼儿游戏能促进身体发展，增强体质；发展认知，提高智力；丰富情感，培养意志；促进社会性发展，提升交往能力；激发创造力和想象力。3.特点有情绪易冲动，难控制；不稳定，易变化；外露性明显，内心想法易表现；情感逐渐丰富和深刻，高级情感开始发展。4.组织形式有集体活动，教师面向全体幼儿教学；小组活动，幼儿分组互动学习；个别活动，满足幼儿个体需求，教师针对性指导。五、讨论题1.培养幼儿良好品德，要言传身教，教师和家长做好示范；通过故事、游戏等活动引导幼儿辨别是非；及时肯定幼儿的良好行为，强化正面表现；营造积极的环境，促进品德养成。2.开展艺术教育活动，可提供丰富材料和多样艺术形式，如绘画、音乐、手工等；组织艺术欣赏活动，提升审美；鼓励幼儿自由创作，给予肯定和指导，激发创造力。3.