《弟子规》经典诵读教学设计

《弟子规》经典诵读教学设计

诵读《弟子规》，感悟古典诗文中的做人道理;培养学生热爱祖国

文化的感情。以下是整理的内容，供您阅读,参考。希翼对您有所帮

助！

《弟子规》经典诵读教学设计1

教学目标：

1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？

2、弟子规的大概内容是什么？

教学重点、难点：

L为什么要学习《弟子规》

2、弟子规的内容是什么？

3、有余力，则学文

教学内容：

学习《弟子规》的总序

〃弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爰众而亲仁有余力则学文〃

教学时数：

一课时

一、讲解题目：

L《弟子规》一先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义;

教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论

语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子

规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规

范。特殊讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句，学生重复一句。

3、老师念上句,学生念下句。

4、小组合作学习，比赛读

二、讲解内容：

弟子规一是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、

退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人讥厂圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。

我们普通人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌一首：首要、头，这里指第T牛事,就是要孝顺父母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝

敬他们。

悌：代表111页从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信一次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、

悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要谨慎小心。比如走路要

遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事

还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就

不会染上不良的言行习惯。

泛爱众一泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，

更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗

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偌之心。

而亲仁一仁：指同情友爰，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德

的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文一当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如

有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、

孝、礼、义信必须要做到。1、教师讲T故事：一六岁的小孩，

他^但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫

他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地

说了一句语惊四邻的话：〃姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!〃客人

愕然。

2、这个故事说明什么?（家长不能一味的培养孩子技能，但不知

道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计

之长，将来好做事。）

3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？

4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？

三、总结

为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的

内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬

师长、懂本威、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、

爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知-只。

我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对

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德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念〃事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私

藏亲心伤〃。

1.教师和幼儿一起读。

2请幼J碎仑流当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

四、巩固学习

师幼T朗读学过的《弟子规》。

总叙

L弟子规圣人训首孝悌次谨信

【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爰兄弟

姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众而亲仁有余力则学文

【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，

学习有益的学问。

入则孝

3、父母呼应勿缓父母命行勿懒

【解释】父母呼叫，应及时应答，不要迟延迟缓;父母交待的事

情，要立刻动身去做，不可迟延或者推辞偷懒。

4、父母教须敬听父母责须顺承

【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听;做错了事，受到父母的

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教育和谴责时，应当虚心接受，不可强词夺理。

5、冬则温夏则清晨则省昏则定

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天炽热时提前帮

父母把床铺扇凉;早晨起床后，先探望父母，向父母请安;晚上伺候父

母就寝后，才干入睡。

6、出必告反必面居有常业无变

【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报安全;起居

作息，要有规律;做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；

7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏

【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动擅自行动造成错误,

让父母耽忧，有失做子女的本分；

8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

【解释】公物虽小，也不要私自占为己有;如果私藏公物，缺失

品德，就会让父母伤心；

9、亲所好力为具亲所恶谨为去

【解释】父母喜欢的事情,应该全力去做;父母厌恶的事情，要

小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）；

10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑;做出伤风败德的

事，父母亲就会蒙受羞辱；

11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

【解释】父母爱慕我们的时候，孝顺不是艰难的事情;父母不喜

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欢我们或者管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；

12、亲有过谟使更怡吾色柔吾声

【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善劝导时要和

颜悦色、态度诚恳；

13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨

【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，

继续规劝;父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改

过;纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；

14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床

【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全;要昼夜

服侍，一时不离开父母床前；

15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝

【解释】父母去世之后，守孝三年，时常追思、感怀父母的养

育之恩;生活起居，戒酒戒肉；

16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费;祭奠父母

要诚心诚意;对待去世的父母，要像生前一样恭敬。

出则悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相

处，父母欢喜，孝道就在其中了；

18、财物轻怨何生言语忍忿自泯

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【解释】轻财重义，怨恨就无从生起;言语上包容忍让，忿怒自

然消失；

19、或者饮食或者坐走长者先幼者后

【解释】饮食用餐，就坐行走;长者优先，幼者在后；

20、长呼人即代叫人不在己即到

【解释】长辈呼叫别人，应代为传唤和转告;如果那个人不在,

前去转告；

21、称尊长勿呼名对尊长勿现能

【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名;在尊长面前，谦虚有

礼，不可炫耀自己的才干；

22、路遇长疾趋揖长无言退恭立

【解释】路上遇见长辈,应恭敬问好;长辈没有说话时，应退后

恭敬站立一旁，等待长辈离去；

23、骑下马乘下车过犹待百步余

【解释】骑马或者乘车，遇见长辈，应下马或者下车问候;等待

长者

离开百步之远，方可续行；

24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐

【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后，吩咐

坐下才可以坐；

25、尊长前声要低低不闻却非宜

【解释】在尊长面前说话，要低声细气;声音太低而听不清晰，

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也不合适;

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26、进必趋退必迟问起又撷勿移

【解释】到尊长面前，应快步向前;退回去时，稍慢一些才合礼

节;长辈问话时，应当凝视聆听，不可以东张西望；

27、事诸父如事父事诸兄如事兄

【解释】对待别人的父辈,要如同对待自己的父亲普通孝顺恭

敬;对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱恭敬。

谨

28、朝起早夜眠迟老易至惜此时

【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚;人生易老,

珍惜时光；

29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手

【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后，即将

洗手；

30、冠必正纽必结袜与履俱紧切

【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服钮扣;袜子穿平整，鞋带应系

紧；

31、置冠服有定位勿乱顿致污秽

【解释】放置衣服时，要有固定的位置;衣物不要乱放，避免造

成脏乱；

32、衣贵洁不贵华上循份下称家

【解释】服装贵在整洁，不在华丽；穿着上要根据自己的身份，

与家庭的情况相称;

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33、对饮食勿拣择食适可勿过则

【解释】对待饮食,不要拟B食偏食;饮食适量，不要过少过量；

《弟子规》经典诵读教学设计3

活动目标：

1、初步理解《弟子规》中亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤的

含义。

2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

活动准备：

1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方

贤。

活动过程：

（一）谈话导入，初步理解亲爱我，孝何难的意思。

1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？

他们爰我们吗?他们是怎样爱我们的？

2、提问：亲人这么爰我们，我们怎样爰他们呢？

3、/」蛤：亲人这么翱们，我们孝卿也们一书艮容易的事情。

4、多种形式变化学习诵读亲爱我，孝何难。

（1）你想用什么方式来读这句话?（点头读）

（2）还想怎么读?（摇头，加节奏）

（二）观看动画，初步理解亲憎我，孝方贤的意思。

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1、观看第一部份：动画片里有谁?妈妈的态度怎么样？

2、观看第二部份：接下来后发生什么?妈妈怎么了？

3、观看第三部份：王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么？

4、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的艰难捉到了鱼。他真是

一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是

这种了不起的孝顺行为。出示亲憎我，孝方贤，解释：这句话的意思

就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是T书艮了不

起的事。

5、多种方式变化学习诵读亲憎我，孝方贤。

（三）巩固诵读。

1、听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

2、藏图游戏。

（四）复习诵读。

L教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好

孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起

来看一看。

2、看图片，用《弟子规》里的话说一说。

图片一：出必告，返必面。

图片二：物虽小，勿私藏。

图片三：身有伤、贻亲忧。

3、教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗?通过弟

子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的

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子。

活动延伸：

1、自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。

2、家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

《弟子规》经典诵读教学设计4

今天是第一次教授《弟子规》，我主教，鲁婷婷助教。课程安排

在二三两节课，第一节课是练字和说文解字课，由梁国文老师教授，

邱伟文助教,计划9:40下课。我的《弟子规》计划9:55开始，实际

10:15点开始上课。应34人，实到30人,此外四人在阅览室。

在上课之前我酝酿了一下情绪，告诉自己保持好一个微微笑的

表情，在10:14时,我告诉学生们歇息4分钟后，我们正式上课，

以此提醒他们做好上课准备。

同时，我告诉自己在授课时要多走动，走到学生中间，这样有

助于与他们交流;此外也提醒自己，在课堂上对于那些积极回答问题

学生，将其名字写在黑板上并画一个红旗以此调动积极性。固然，我

也制作了一下教学流程，附录如下：

第二节课

L各位同学，请注意，我们开始准备上课了。（停顿一e儿）现

在开始上课，各位同学上午好（注意学生们是否回应〃老师好〃）

2、（根据是否回应，引导出我今天要讲解的内容，回应了就是

礼貌的行为，没有回应就应该注意做一个有礼貌的人）我们寻常应该

做一个有礼貌的人，《弟子规》就是教导我们如何做一个有礼貌的人

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3、做一个调查，当爸爸妈妈在家呼喊你的名字时，你的回答是

什么（普通是回答〃干嘛〃）；当在学校时，老师呼喊你的名字时，你的

应答是什么（普通是有礼貌的站起来，然后说〃老师，有什么事情

吗?〃根据不同的反应，告诉学生《弟子规》也是引导我们如何说

话做事的规范

4、接下来,请同学们翻开书到第一页。对于《弟子规》,有的

以前学过，有的没学;有的学的不少，有的学的少。那末一会儿学的

多的就在下面熟记，要记得很熟，没学的就听老师讲解。那末，现在

我来了解一下大家学习《弟子规》基本情况（学过的人请举手）

5、我首先朗诵一遍，然后讲解大意，然后教同学们朗诵1遍

6、安排下一堂课的时间，并告知下一堂课有神奇教学内容，然

后宣布下课

第三堂课

L安排同学们自由朗诵3遍，分三个小组各朗诵一遍，集体

朗诵一遍

2、播放《弟子规》歌曲的一部份

3、为活跃课堂气氛，带领孩不门与身边的朋友上匕较各自手心的

不同，并告诉他们要去发现不同点，以此启示他们明白每一个人都是

有

自己的独特之处

4、教学生们学会〃石头一剪刀.布—我是猪〃该项游戏

以上就是课堂流程的基本设置。通过实践教学，对于这种教学

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设置，我觉得好处有以下几点：①能够较好的吸引孩子们的兴趣，让

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学生对课程形成为了整体概念;②可以让学生既能明了所讲解内容的

意义，也能熟记原文;③通过游戏的方式，进行互动，促进了学生

与老师之间良好氛围的形成。特殊是玩〃石头-剪刀-布——我是猪〃

该项游戏时，大家展现了极大地兴趣，很好的把这些不同年级的学

生组织到了一起做成同一彳牛事。所以最好给我的启示就是，学生们

都特殊喜欢素质拓展一类的活动，在暑假支教期间我们应该多准备

一些这方面的课程。不足之处也有以下几点：①上课时，我的表情

控制不够好，亲和力不足;②讲解句子意思时，速度较慢，听着让人

着急;③在课堂上的语言有点深奥，节奏感不是很好。固然还有一些

问题我现在还无法评价其好坏，比如说上课纪律问题，到现在为止,

上课纪律向来是每一个老师不满足的地方。学生的年级跨度较大，

认知能力不相同，很难统一管理，我今天对于那些很调皮的孩子进

行了较严厉的批评，起到了维持纪律的效果，然后再课堂之后有机

会与其进行私下交流，

以保持相互之间良好的氛围。只是这样是否适合，尚不得知！

总之，今天的《弟子规》课程，还算没有给自己打击了，学生

能够较好的配合我的教学过程，也能够较好地去听我的讲解并进行了

必要的朗诵，有的学生已经了很好的背诵。而我，需要对接下来的课

程进行更加充分的准备，以便做好我的教学。

《弟子规》经典诵读教学设计5

第一课时

教学目的：

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让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么?

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教学内容：

学习《弟子规》的总序

弟子规圣人训首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲

解题目：

《弟子规》一先介绍原文的出处。

教学方法：

老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：

弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学

业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指S代有很高成就的人。比如：孔子、孟子

等。我们普通人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌一首：首要、头，这里指件事,就是要孝II败母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝

敬他们。

悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信一次：次要、二，这里指M二件事。首先你艇［J了孝、

悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要谨慎小心。比如走路要

遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事

还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就

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不会染上不良的言行习惯。

泛爰众一泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,

更要爰世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗

仁爱之心。而亲仁一仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲位B

些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），

如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人

的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义信必须要艇I」。

（举例说明）一个六岁的小孩，他^但学会了弹钢琴，而且会说

英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了

节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：〃姥姥

你是个大笨蛋，什么都不会!〃客人愕然。从这个例子说明：家长不

能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了

让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道

理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么

会虚心向别人学习？

总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则°弟

子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在

外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、

爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文

化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说

一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的

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不够。

家庭作业：请家长匡助熟念《弟子规》总序

课后小结：我凭现在擘雪弟子规的五^^领彳麦,每天都要省思

自己是否有做到弟子烧，攘自己的生活谩得更故意羲。

第二课时教学目的：

把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事

做起。非但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。教学内容：

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承教学重点：

关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要

性。复习内容：

让学生复习上堂课的内容：弟子规__总序。齐声背诵。讲解

内容：

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,

就是要到长辈的房间向长辈〃请安〃。入;也是指在家中。

父母呼应勿缓：—父母呼叫我们，听到就应该即将答应，不

要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无鸵勺态度,或者有抵^情绪，

自己不高兴就不应声。

比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出

来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立刻起身去做，

不可迟延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和

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家长讲条件，我做了你给我什么奖励?这都是不对的！

父母教须敬听：—父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的

心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是

一个不听话的孩子。

父母责、须顺承：小朋友有时做错了事，家长会批评谴责

我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有

的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清晰就责

备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是

真正做了孝，而且顺。

结合生活实例讲解：

生活中有不少实例，父母呼叫我们;父母让我们帮忙做事;你是怎

样做的?请小朋友自己去思量：自己哪些地方做的不够?往往见到一些

孩子，自己玩的很开心。父母让其匡助做一点家务，他即将说我还要

写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长

罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父

母生气。这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了不少辛苦，从小把我们养大，我们要用心

去体味,感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,

是远远不够的!要落实到行动上，就要从生活小事做起。举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这

堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血

汗，慢慢变成为了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，

非

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常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半

夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为

你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着

给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？

不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之

心，有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。

世人说：〃什么都能等，惟独孝敬父母不能等!〃让我们从今天就开

始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问：你的父母最喜欢吃什么？

干什么?请小朋友回答！

不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让

他们学着关IL'自己的父母，用心体味。作业：

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。匡助

家里做T力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、

倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母

捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。课后小结：

有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲

清晰，我们是在匡助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的

习惯养成为了不好改正。适当的劳动也是开辟孩子智力的必要条件，

他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就

感！自豪感!不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间

的培

养，小孩都会有很大的变化。

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第三课时

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教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到

的事项。教学内容：

冬就鼠夏即清，晨即省、昏到」定

出必告、反必面，居有常、棠辗燮教学过程：提问：

1、我伴生兄在科技很彝逵，所以夏天的畤候父母睡^前,我凭可

以落父母做些什麽事？姓：^闽扇、冷策」

2.冬天的畤候父母睡竟前,我凭可以落父母做些什麽事？挚生：

「用霜毯、霜熟器」拓展：

1、夏天畤天氯很熟，我凭可以怎棣伺侯父母？

2、冬天H寺天氮很冷，我凭可以怎檄伺侯父母？

上节课留的家庭作业〃在家里做一件力所能及的家事，〃请小

朋友自己举手回答做了哪些?或者盛饭、或者洗碗、或者拿筷子，叠

被子、

扫地等。不论小朋友做了什么，者■鼓励他，使他持之以恒的去做。

没做的接着做，使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的，不是光

会背，主要的寇W实到行动上，学会做。反复要求，就会印在脑海里，

成为他的习惯。

讲解：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定

清：（电脑里没这个字）凉的意思省：察看、检直（内省）。

要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热,

却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大

自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体味照应自己的

父母。

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举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的

时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特殊

的心疼。为了照应好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲

睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖

了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心向来被后

人麻嘴。

出必告、反必面、

教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己耽心。比如;早上

去上学时要跟父母说：〃爸爸妈妈，我上学去了!〃放学回来要先向

家长报安全。〃爸爸、妈妈我回来了!〃生活要有规律，免去父母牵

挂。养成好的生活习惯，对自己一辈子都有匡助。

居有常、业无变（反：同返）

生活作息要规律，早睡早起,不要三更夜半才睡，像嘉作棠不

嘉拖到夜半才完成，或者玩重勤玩到很晚。大人的事蕖是工作，阜生

的工作是阜渠,所以寻常要熬真，不要攘成^一落千丈,害父母JS

心。

例如：

1、曾经^有擘生因^跟同阜吵架就躲到屋项上没有回来上,

老肺很耽心。

2、有阜生上^日寺陪同擘去购虞集合，18老肺找不到人，逮用

播系统找人。

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总结：

本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的

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生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?对照上面的例子,

找找差距。

作业：

反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业,居有居业。

直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么?干什么?用心体味父

母的心情。

教材弟子规

第一课总序

读读背背

【弟子规、圣人训】【首孝弟、次仅信】

【泛爱众、而刘二】【有余力、贝惇文】

1、你知道古人是怎样教育孩子的吗？

2、你能说说父母是怎样教育你的吗？

创新活动：说说平时你是怎样孝敬父母的?以后有何打算？资源

支持

释文：

弟子，学生也学是学习。生是生活。规是规定。

依老师（圣贤）的规戒在日常生活确实奉行。心行自然容易得定

（不散乱）。孔子曰：〃七十从心所欲，而不逾矩。不逾矩是规（善）。

从心所欲是定（巧〃圣是圣贤此根据圣人孔子的训示。中国历史上

的圣贤都是我们生活中学习的规范。

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弟就是悌，做人首先一定要从孝顺父母敬爱兄长做起。具次在

言行要谨慎，时时提醒在做人处事要诚信。

信包含仁义礼智信。广泛来爱护一切大众。众：指生活环境。

而且要亲近有仁德的人。以上都做到了，还有多余的心力，再来学习

知识。孔子的有关资料：

孔子（前551年―前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼,鲁（今

山东曲阜）人，中国春秋末期的思想家和教育家。他是自汉代起中华

文化中的主流学说儒家的创始人，孔子和他创立的儒家思想对古代

中国及朝鲜等周边国家有深远的影响，被后世尊为万世师表。

家世与生平

孔子是鲁国人，其先祖乃宋国贵族，为商人后裔。如果把传说

与信史结合起来，子姓孔氏有着显赫的世系。传说中的五帝时代，有

嫉氏之简狄生契。契的后裔汤建立了商王朝。周灭商后，封纣的庶兄

微子启于宋。微子启传位于其弟微仲。微仲后四世弗父何让国于弟，

为宋卿。弗父何后四世孔父嘉，〃五世亲尽，别为公族〃，遂为孔氏。

孔父嘉后三世防叔奔鲁。防叔生伯夏，伯夏生孔子所处的春秋时代，

西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解，而基于文化认同的

〃诸夏〃民族共同体正在形成。这是中国人的文化自觉最初发生的年

代，古典成为时尚，一些人开始思量天道、人生和世界秩序等方面的

问题，原先由贵族所垄断的文化教育也正逐渐流入民间。孔子正是这

时代精神的代表人物与集大成者，遂开战国诸子百家之先河。《论

语》是了解其思想的主要著作。思想核心

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孔子思想的核心是什么，有三种看法：仁，礼，仁与礼。人生

境界仁是孔子和弟子反复探讨的命题。有一次，樊迟就此请教J孔

子说：〃爱人。〃不少学者指出，仁爱不是无差别的爱，而是所谓少

人坚持认为仁的原则在于博爱。颜渊也曾经问仁，孔子告诉他〃克己

复礼为仁〃。这句话的解释同样颇具争议，但至少指示了礼的重要

性。

无非，孔子也说：〃人而不仁，如礼何?〃可见，礼是外在的规范，

而仁才是内在的德性。

根据仁的原则，人将自然的血缘亲情发散强化，推己及人，由

近而远，与众人和睦相处。所以，孔子非常重视孝，他说：〃孝悌也

者，其为仁之本与?!〃而当仲弓问仁时，孔子说：〃出门如见大宾，

使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。〃这里

的〃己所不欲，勿施于人〃，正是孔子告诉子贡可以一辈子奉行的恕。

恕是一个基本原则，孔子告诉曾经参〃吾道一以贯之〃，曾经子明白：

〃夫

子之道，忠恕而已矣。〃

君子与小人虽然是以身份地位区分开来的，但孔子不认为这是

惟一的差别，更重要的在于修养和境界。对此孔子有不少说明，如他

说：〃君子中庸，小人反中庸。〃中庸（“不偏不倚，无过不及〃）是

修养的最高境界，同时也是方法，有着丰富而精微的内涵。近百年来，

不少人反感于中庸，大概是将它误解为同流合污、媚世自是、毫无原

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则的伪君子行径，其实这样的乡愿也正是孔子所深恶痛绝的，他说：

〃乡愿，德之贼也。〃他认为，如果不能达到中庸，狂狷是次好的境

界，毕竟〃狂者进取，狷者有所不为〃。孔子又说，〃君子喻于义，

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小人喻于利。〃〃君子博学于文，约之以礼。〃

〃质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。〃（朴实和

文彩两面均衡）

〃君子坦荡荡，小人长戚戚（患得患失）。〃

"君子食无求饱，居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉，

可谓好学也已。〃

〃君子道者三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。〃〃君子不

以言举人，不以人废言。〃

〃君子泰（安舒）而不骄（傲慢），小人骄而不泰。〃

第二课入则孝

（―）

一,读读背背

【父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒】

【父母教、须敬听、父母责、须顺承】

1、在家中你最敬佩的人是谁?为什么？

2、你和父母吵过架吗?你是怎么处理的？

3、假如父母偷看了你的日记或者信件，你会怎样对待父母?怎样

处理此事？

资源支持释文：

父母叫你的时候，应该即将答应不可借故拖缓。父母交待的事

情，即将去做，不能偷懒。父母的教导，必须恭敬听从。父母的谴责，

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必须II页受奉承。

关于孝敬父母的故事

事例一

包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，庐州合肥（今安徽合

肥市）人，父亲包仪，曾经任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。包公少

年时便以孝而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027

年中了进士，当时28岁。先任大理寺评事，后来出任建昌（今江西

永修）知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便即将辞去了官

职，