《数控加工基础（第五版）》 教案 第二章 数控机床编程基础

课

学

数控加

科

课题§2-1数控加工工艺的制定次4

工基础

授课时间年月日（星期）授课时数2

教具课件、视频授课班级

1.掌握零件工艺分析步骤及内容。

2.掌握刀具与夹具的选择。审

教学目标3.掌握加工路线的确定。

4.掌握切削用量的确定。批

5.熟悉常用数控加工工艺文件填写及作

1.零件的工艺分析。

2.选择刀具、夹具。

教学重点

3.确定加工路线。

4.确定切削用量。

零件的工艺分析。

教学难点1.

2.确定加工路线。

教学后记

教学内容教学方法

【组织教学】点名，查看学生出勤情

1.检查学生出勤情况。况，并强调安全注意事

2.强调学习过程中应注意安全事项°项

【复习提问】

1.数控机床是如何工作的？教师引导学生复习上

2.数控机床坐标系确定的原则有哪些？节课所学知识。提问检

3.机床原点和机床参考点有何区别和联系？查学生掌握情况，进一

4.在普通机床上，加工零件的首要任务是什么？步巩固所学知识

【新课导入】

采用普通车床加工图2-1所示零件，应如何制定其问题启发，引入新课

加工工艺？若采取数控车床加工呢？

【讲授新课】

§2-1数控加工工艺的制定

一、零件的工艺分析(重点)

1.选择并决定进行数控加工的内容讲授法。让学生掌握哪

适合数控加工的内容：些内容适合在数控机

(1)普通机床无法加工的内容床上加工，哪些内容不

(2)普通机床难加工、质量也难保证的内容适合数控机床上加工。

(3)普通机床加工效率低、手工操作劳动强度大明确告诉学生杜绝把

的内容数控机床当做普通机

不适合数控加工的内容：床来使用

(1)需要通过较长时间占机调整的加工内容。

(2)装夹困难或完全靠找正定位来保证加工精度

的零件。

教学内容教学方法

(3)按某些特定的制造依据加工的型面轮廓。

(4)不能在一次装夹中加工完成的其他零星部位,

采用数控加工很繁杂，效果不明显，可安排用普通机床

加工。

2.数控加工零件工艺性分析

(1)零件图样分析

第一，要熟悉零件在产品中的作用、位置、装配关讲授法，详细讲授零件

系和工作条件，搞清各项技术要求对零件装配质量和使图样分析的内容。让学

用性能的影响，找出主要的和关键加工工艺基准。生明确零件图样分析

第二，分析了解零件的外形、结构，零件上需加工的结果直接影响零件

的部位及其形状、尺寸精度和表面粗糙度；了解各加工加工程序的编制及加

部位之间的相对位置和尺寸精度；了解工件材料、坯料工

尺寸、相关技术要求及工件的加工数量。

第三，分析零件精度与各项技术要求是否齐全、合图样分析内容较多，让

理；分析工序中的数控加工精度能否达到图样要求；找学生按步骤分析，避免

出零件图中有较高位置精度的表面，决定这些表面能否漏落

在一次装夹下完成；对零件表面粗糙度要求较高的表

面，确定是否使用恒线速功能进行加工。

(2)零件图形的数学处理和编程尺寸的计算

第一，编程原点的选择。要尽量满足编程简单、尺

寸换算少、引起的加工误差小等条件。一般情况下选择详细讲授编程原点的

在尺寸基准或定位基准上。选择原则和编程尺寸

第二，编程尺寸的确定。在很多情况下，零件图样的确定原则

上的尺寸基准与编程所需要的尺寸基准不一致，所以应

教学内容教学方法

考虑尽可能缩短加工路线，以减少空程时间，提高加工

效率。结合多媒体课件或动

2.为保证工件轮廓加工后表面粗糙度的要求，最画进行详细讲解，让学

终完工轮廓应由最后一刀连续加工而成。生明白处理这些问题

3.刀具的进、退刀路线须认真考虑，要尽量避免的原因及处理方法，真

在轮廓处接刀，对刀具的切入和切出要仔细设计。正掌握数控加工路线

4.铳削轮廓的加工路线要合理选择。的确定

5.合理制定粗加工时的加工路线。

四、确定切削用量

1.影响切削用量的因素引导同学复习普通加

（1）工件材料工中切削用量的确定，

（2）刀具材料再根据同学掌握的情

（3）刀具几何角度况进行讲授。教师讲授

（4）机床及夹具刚度时从以下两个方面进

2.切削用量的选择行：首先让学生掌握影

（1）背吃刀量的确定响切削用量的因素，其

背吃刀量可根据数控机床、工件、刀具系统的刚度次再让学生掌握背吃

来确定。刀量、主轴转速和进给

（2）主轴转速的确定速度的确定，使三者能

（3）进给速度的确定相互适应，以形成最佳

通常根据零件加工精度和表面质量要求选取进给切削参数

速度。

五、填写数控加工工艺文件

数控加工文件是编制生产计划、组织生产、安排物

教学内容教学方法

资供应、指导工人加工操作及技术检验等的重要依据。

1.数控加工工序卡教师讲授时，要明确数

数控加工工序卡表达了加工工序内容，同时还要反控加工工序卡和数控

映使用的辅具、刃具及切削参数等，它是操作人员配合加工刀具卡的作用及

数控程序进行数控加工的主要指导性工艺资料。内容，让学生掌握数控

2.数控加工刀具卡加工工序卡和数控加

数控加工刀具卡是调刀人员调整刀具、操作人员进工刀具卡识读及填写

行刀具数据输入的主要依据。

【学习评价】

1.适合数控加工的内容有哪些？哪些内容不适合教师提出问题，让学生

选择数控加工？回答，检查学生学习情

2.零件图样分析的内容有哪些？况

3.数控加工对夹具提出哪两个要求？

4.确定加工路线时，要考虑哪些问题？

5.影响切削用量的因素有哪些？

6.数控加工工序卡有何作用？

7.简述数控加工工艺制定的步骤。

【知识总结与提升】

1.零件的工艺分析（重点、难点）根据学生学习情况，教

（1）选择并决定进行数控加工的内容师再对本次课的教学

（2）数控加工零件工艺性分析内容进行归纳总结，并

2.选择刀具、夹具（重点）强调重点与难点。

（1）刀具的选择

一般优先选用标准刀具，不用或少用特殊的非标准

教学内容教学方法

刀具，必要时也可以采用各种高生产率的复合刀具及一

些专用刀具。

（2）夹具的选择

3.确定加工路线（重点、难点）

确定加工路线就是确定刀具运动的轨迹和方向，也

就是程序编制的轨迹和运动方向。强调加工路线应保证

被加工工件的精度和表面粗糙度。

4.确定切削用量（重点）

确定原则与普通机床相似，具体数值应根据数控机

床说明书，参考切削用量手册，并结合实践经验加以确

定。

5.填写数控加工工艺文件（重点）

【课后作业】

1.适合数控加工的内容有哪些？哪些内容不适合布置课后作业，讲解作

选择数控加工？业要求

答：（1）选择数控加工的内容一般可按下列顺序考

虑：

1）普通机床无法加工的内容应作为优先选择内容O

2）普通机床难加工、质量也难保证的内容应作为

重点选择内容。

3）普通机床加工效率低、手工操作劳动强度大的

内容，可在数控机床尚存富余能力的基础上进行选择。

（2）下列一些加工内容则不宜选择数控加工：

1）需要通过较长时间占机调整的加工内容，如零

教学内容教学方法

件的粗加工，特别是铸、锻毛坯的基准平面、定位面等

部位的加工等。

2）装夹困难或完全靠找正定位来保证加工精度的

零件。

3）按某些特定的制造依据（如样板、样件、模胎

等）加工的型面轮廓。主要原因是获取数据难，易与检

验依据发生矛盾，增加编程难度。

4）不能在一次装夹中加工完成的其他零星部位，

采用数控加工很繁杂，效果不明显，可安排用普通机床

加工。

2.零件图样分析的内容有哪些？

答：首先，要熟悉零件在产品中的作用、位置、装

配关系和工作条件，搞清各项技术要求对零件装配质量

和使用性能的影响，找出主要和关键的加工工艺基准。

其次，分析及了解零件的外形、结构，零件上需加工的

部位及其形状、尺寸精度和表面粗糙度要求；了解各加

工部位之间的相对位置和尺寸精度；了解工件材料、毛

坯尺寸、相关技术要求及工件的加工数量。最后，分析

零件精度与各项技术要求是否齐全、合理；分析工序中

的数控加工精度能否达到图样要求；找出零件图中有较

高位置精度的表面，决定这些表面能否在一次装夹下完

成；对零件表面质量要求较高的表面，确定是否使用恒

线速功能进行加工。

3.数控加工对夹具提出哪两个要求？

教学内容教学方法

答：数控加工的特点对夹具提出了两个基本要求：

一是保证夹具的坐标方向与机床的坐标方向相对固定；

二是要能确定工件与机床坐标系的尺寸0

4.确定加工路线时，要考虑哪些问题？

答：（1）对点位加工的数控机床，如钻床、锋床等,

要考虑尽可能缩短加工路线，以减少空程时间，提高加

工效率。

（2）为保证工件轮廓加工后表面粗糙度的要求，

最终完工轮廓应由最后一刀连续加工而成。

（3）刀具的进、退刀路线须认真考虑，要尽量避

免在轮廓处接刀，对刀具的切入和切出要仔细设计。

（4）铳削轮廓的加工路线要合理选择。

（5）旋转体类零件的加工一般采用数控车床或数

控磨床加工。

5.影响切削用量的因素有哪些？

答：影响切削用量的主要因素如下：

（1）工件材料；

（2）刀具材料;

（3）刀具几何角度；

（4）机床及夹具刚度。

6.数控加工工序卡有何作用？

答：数控加工工序卡与普通加工工序卡相似，除表

达加工工序内容外，还要反映使用的辅具、刃具及切削

用量等，它是操作人员配合数控程序进行数控加工的主

教学内容教学方法

要指导性工艺资料。

课

学

数控加

科

课题§2-2数控加工程序及编制过程次5

工基础

授课时间年月日（星期）授课时数2

教具课件授课班级

1.掌握数控加工程序的概念。

审

2.掌握数控编程、手工编程、自动编程

教学目标

的的概念，了解手工编程的意义。批

3.掌握数控编程的步骤。

1.数控加工程序的概念。

教学重点2.数控编程、手工编程、自动编程的概念。

3.数控编程的步骤。

教学难点数控编程的步骤。

教后记

教学内容教学方法

【组织教学】点名，查看学生出勤情

1.检查学生出勤情况。况，并强调安全注意事

2.强调学习过程中应注意安全事项°项

【复习提问】教师引导学生复习上

1.零件图样分析的内容有哪些？一节课所学知识。提问

2.简述数控加工工艺制定的步骤。检查学生掌握情况，进

【新课导入】一步巩固所学知识

数控机床加工零件是依靠加工程序，没有加工程序

数控机床不能进行零件加工。问题启发，引入新课

1.什么是数控加工程序？

2.数控加工程序应该包括哪些内容？

【讲授新课】

§2-2数控加工程序及编制过程

一、数控加工程序的概念（重点）

定义：按规定格式描述零件几何形状和加工工艺的讲授法。教师引导学生

数控指令集。回顾数控机床工作的

概念要点：过程，引出数控加工程

（1）规定格式序的概念。再详细讲解

（2）描述零件几何形状和加工工艺概念中的要点。

二、数控编程的方法

数控编程是指根据被加工零件的图样和技术要求、讲授法。详细讲解数控

工艺要求，将零件加工的工艺顺序、工序内的工步安排、编程的概念及编程的

刀具相对于工件运动的轨迹与方向、工艺参数及辅助动方法。

作等，用数控系统所规定的规则、代码和格式编制成文

教学内容教学方法

件，并将程序单的信息输入数控系统的整个过程。

1.手工编程

手工编程是指编程的各阶段均由人工完成c手工编重点讲解手工编程的

程的意义。意义

2.自动编程

自动编程是利用计算机专用软件来编制数控加工教师可简要介绍几种

程序。常用的自动编程软件,

按计算机专用软件的不同，自动编程可分为数控语或通过课件演示自动

言自动编程、图形交互自动编程和语音提示自动编程编程软件的应用过程,

等。目前应用较广泛的是图形交互自动编程，常用的软激发学生的学习兴趣。

件有UG、Pro/E^Cimatron、Mastercam^CAXA等。

三、数控编程的步骤

教师手工绘制或通过

分展示数控编程的

第PPT

Tw

w序

m步骤，让学生了解数控

fv编程的步骤。然后再逐

一讲解每个步骤的具

体内容。

1.分析零件图样

首先应准确地识读零件图样表述的各种信息，主要

教师讲授分析零件图

包括零件的材料、形状、尺寸、精度、批量、毛坯形状

样的意义和具体内容

和热处理要求等。

工艺过程包含：工艺分

2,确定工艺过程

析，选定机床、刀具和

在分析图样的基础上，进行工艺分析，选定机床、

夹具，确定工艺路线、

刀具和夹具，确定零件加工的工艺路线、工步顺序以及

教学内容教学方法

切削用量等工艺参数。工步顺序，以及切削用

3.计算加工轨迹尺寸量等工艺参数。

根据零件图样、加工路线和零件加工允许的误差，计算加工轨迹要依据

计算出零件轮廓的坐标值。零件图样、加工路线和

（4）编写程序单零件加工允许的误差。

根据所用数控系统规定的功能指令代码及编程格强调：编程时一定要根

式进行编程，完毕后，要校核程序的正误，是否能满足据所用数控系统，系统

加工要求。不同程序有可能不同

（5）程序输入

将编制的加工程序输入到数控系统。输入程序时，教师强调输入程序要

一定要细心，避免输入错误或漏掉负号、小数点等符号。细心，避免出错

（6）程序校验与首件试切教师详细讲授校验程

教师要强调编制好的加工程序必须经过校验和试序加工轨迹的常用的

切才能正式使用。未经校验和试切的加工程序，不一定两种方法:用空运行或

能满足加工要求。图形模拟

【教学评价】

1,什么是数控加工程序？

2.什么是数控编程？数控编程常用的方法有哪教师提出问题，让学生

些？回答，检查学生学习情

3.什么是手工编程？手工编程有何意义？况

4.什么是自动编程？常用的自动编程方法有哪

些？

5.简述数控编程的步骤。

6.什么是基点？什么是节点？

教学内容教学方法

【知识总结与提升】

1.数控加工程序的概念（重点）根据学生学习情况，教

按规定格式描述零件几何形状和加工工艺的数控师再对本次课的教学

指令集。内容进行归纳总结，并

2.数控编程的方法（重点）强调重点与难点。

数控编程是指根据被加工零件的图样和技术、工艺

要求，将零件加工的工艺顺序、工序内的工步安排、刀

具相对于工件运动的轨迹与方向、工艺参数及辅助动作

等，用数控系统所规定的规则、代码和格式编制成文件，

并将程序单的信息输入数控系统的整个过程。数控编程

通常分为手工编程和自动编程两大类。

3.数控编程的步骤（重点、难点）

（1）分析零件图样。

（2）确定工艺过程。

（3）计算加工轨迹尺寸。

（4）编写程序单。

（5）程序输入。

（6）程序校验与首件试切。

【课后作业】布置课后作业，讲解作

1.名词解释业要求

（1）数控加工程序

答：按规定格式描述零件几何形状和加工工艺的数

控指令集，称为数控加工程序。

（2）数控编程

教学内容教学方法

答：数控编程是指根据被加工零件的图样和技术要

求、工艺要求，将零件加工的工艺顺序、工序内的工步

安排、刀具相对于工件运动的轨迹与方向、工艺参数及

辅助动作等，用数控系统所规定的规则、代码和格式编

制成文件，并将程序单的信息输入数控系统的整个过

程。

（3）手工编程

答：手工编程是指编程的各阶段均由人工完成。

（4）自动编程

答：自动编程是利用计算机专用软件来编制数控加

工程序。

2.简述手工编程的意义。

答：手工编程的意义在于加工形状简单的零件（如

直线与直线或直线与圆弧组成的轮廓）时，编程快捷、

简便，不需要具备特别的条件（如价格较高的自动编程

机及相应的硬件和软件等），使机床操作人员或程序员

不受特殊条件的制约，还具有较大的灵活性和编程费用

少等优点。

3.数控编程的步骤有哪些？

答：数控编程的步骤有：分析零件图样、确定工艺

过程、计算加工轨迹尺寸、编写程序、程序输入、程序

校验与首件试切。

【补充材料】

面向车间的编程

教学内容教学方法

面向车间的编程(WorkshopOriented

Programming,WOP)是20世纪90年代兴起的一种数

控机床编程方法。其基木思想是：用图形符号代替数控

语言，按照系统菜单提示选择相应的图形符号，输入必

要的工艺参数，然后由系统自动完成编程作业。按照

WOP编程方法，编程员仅需根据自身的专业知识和经

验，选择合适的图形符号和工艺参数，用以对被加工零

件和加工工艺的描述，而具体数控程序则由W0P编程系

统自动产生，较为直观、实用，易于被现场生产人员所

接受。

课

学

数控加

科

课题§2-3数控加工代码及程序格式次6

工基础

授课时间年月日（星期）授课时数2

教具课件授课班级

1.掌握数控加工程序中字符的作用及种

类。审

教学目标2.掌握数控加工程序中常用的地址符。

3.掌握数控加工程序段格式。批

4.掌握数控加工程序的组成与格式。

1.字符的作用及种类。

2.数控加工程序常用地址符、功能字。

教学重点

3.数控加工程序段格式。

4.数控加工程序的组成与结构。

1.数控加工程序中常见的程序字的功能及用法。

教学难点

2.数控加工程序的结构。

教学后记

教学内容教学方法

【组织教学】点名，查看学生出勤情

1.检查学生出勤情况。况，并强调安全注意事

2.强调学习过程中应注意安全事项°项

【复习提问】引导学生复习上节课

1.什么是数控加工程序？所学知识。提问检查学

2.简述数控编程的步骤。生掌握情况，进一步巩

【新课导入】固所学知识

通过多媒体课件展示一个简单的数控加工程序。让展示教学法。激发学生

学生明确字符、地址、程序字、程序段、数控加工程序的学习兴趣，明确学习

的组成与结构等知识点关系。思路，引入新课。

【讲授新课】

§2-3数控加工代码及程序格式

一、字符

字符是用来组织、控制或表示数据的各种符号，如通过问题，启发学生阅

字母、数字、标点符号和数学运算符号等。读教材，弄清问题答案

第一类是字母，它由26个大写英文字母组成；（1）什么是字符？

第二类是数字和小数点；（2）数控加工程序用

第三类是符号，它由正号（+）和负号（一）组成；的字符具有哪几类？

第四类是功能字符，它由程序开始/结束符（如教师再进行归纳总结。

“％”）、程序段结束符（如“；”）、跳过任选程序段符

（/）和空格符等组成。

二、地址

地址又称地址符，在数控加工程序中，它是指位于教师讲解地址的概念，

程序字头的字符或字符组，用以识别其后的数据；在传明确常用地址的含义

教学内容教学方法

递信息时，它表示其出处或目的地。常用的地址有N、

G、X、Z、U、W、I、K、R、F、S、T、M等字符。

三、程序字教师讲授程序字的概

程序字是一套有规定次序的字符，可以作为一个信念，让学生明白程序字

息单元（即信息处理的单位）存储、传递和操作。的含义。

1.程序段号教师详细讲授程序段

程序段号也称顺序号字，一般位于程序段开头，可号的作用及使用注意

用于检索，便于检查交流或指定跳转目标等，它由地址事项，让同学正确掌握

符N和随后的1〜4位数字组成。程序段号的应用。

2.准备功能字详细讲授G功能字的

准备功能字的地址符是G,它是设立机床工作方式概念及其作用，带领同

或控制系统工作方式的一种命令。在程序段中，G指令学查阅FANUCOi数控

一般位于尺寸字的前面。G指令由字母G及其后面的两车床和数控铳床常用

位数字组成，从G00到G99共100种代码。G代码，让学生了解常

G指令分为模态指令和非模态指令两类。用G代码。

3.坐标尺寸字

尺寸字由规定的地址符及后续的带正、负号或者带

正、负号又有小数点的多位十进制数组成。详细讲授坐标尺寸字

第一组是X、Y、Z、U、V、MP、Q、R,主要用来的功能及常用坐标尺

指定到达点坐标值或距离；寸字，并强调坐标尺寸

第二组是A、B、C、D、E,主要用来指定到达点角字的单位及小数点的

度坐标；应用。

第三组是I、J、K,主要用来指定零件圆弧轮廓圆

心点的坐标尺寸。

教学内容教学方法

4.进给功能字

进给功能字的地址符为F,又称F功能或F指令，它详细讲解每转进给和

的功能是指定切削的进给速度°每分钟进给的应用

5.主轴转速功能字详细讲解恒线速控制

主轴功能字的地址符为S,又称S功能或S指令，它与横转速控制的区别，

主要用来指定主轴转速或速度，单位为r/min或m/min。并强调使用恒线速控

中档以上的数控车床，其主轴驱动采用主轴伺服控制单制时.，要限制主轴的最

元，主轴转速采用直接指定方式，例如，S1500表示转高转速。

速为1500r/mino

6.刀具功能字

刀具功能字用地址符T及随后的数字代码表示，又重点讲解数控车床和

称T功能或T指令，它主要用来指定加工中所用的刀具号数控铳床刀具功能字

及自动补偿编组号。的应用

7.辅助功能字

辅助功能字又称M功能或M指令，它用以指定数控机重点讲解M00与M01

床中辅助装置的开关动作或状态，如主轴启、停，切削的应用及其区别,M02

液通、断，更换刀具等。与G指令一样，M指令由地址符与M30的应用及其区

M和其后的两位数字组成，从做）0飞99共100种。别，M98、M99的应用

四、程序段格式

所谓程序段，就是为了完成某一动作要求所需的程教师要让学生明确每

序字的组合。每一个程序字是一个控制机床的具体指种数控系统所采用的

令。程序段格式不一定相

程序段格式是指程序字在程序段中的顺序及书写同，因此编程人员必须

方式的规定。程序段格式有多种，如固定程序段格式、严格按照机床说明书

教学内容教学方法

使用分隔符的程序段格式、使用地址符的程序段格式的规定格式进行编程。

等，现在最常用的是使用地址符的程序段格式。

五、数控加工程序的格式与组成

1.加工程序的组成重点强调，不同的数控

一个完整数控加工程序由程序名、程序内容和程序系统程序名和程序结

结束三部分。束符有可能不同，使用

(1)程序名时要仔细查阅数控系

程序名位于程序主体之前，是程序的开始部分，一统编程和操作说明书，

般独占一行。程序名一般由规定的字母“0”“P”或符避免生搬硬套。

号“％”开头，后面紧跟若干位数字组成，常用的有两

位数和四位数两种，前面的零可以省略。

(2)程序内容

程序内容部分是整个程序的核心部分，由若干程序

段组成。一个程序段表示零件的一段加工信息，若干个

程序段的集合则完整地描述一个零件加工的所有信息、。

(3)程序结束

程序结束是以程序结束指令M02或M30来结束整个

程序。M02和M30允许与其他程序字合用一个程序段，但

最好还是将其单列一段。

2.加工程序的结构

(1)主程序

主程序由指定加工顺序、刀具运动轨迹和各种辅助详细讲解子程序和主

动作的程序段组成，它是加工程序的主体结构。在一般程序的概念及其区别，

情况下，数控机床是按其主程序的指令执行加工的。

教学内容教学方法

(2)子程序

在编制加工程序时会遇到一组程序段在一个程序

中多次出现或在几个程序中都要用到，那么就可把这一

组加工程序段编制成固定程序，并单独予以命名，这组重点讲解FANUCOi系

程序段即称为子程序。统子程序调用格式。

M98PXXXXLXXXX；

①地址P后的四位数字为子程序名

②地址L后的四位数字为重复调用次数，取值范围

1-9999

M98PXXXXXXXX；

地址P后的前四位数字为重复调用次数，后四位数

字为子程序名

【学习评价】

1.什么是字符？数控加工程序中常用的字符有哪教师提出问题，让学生

几类？回答，检查学生学习情

2.地址有什么作用？数控加工程序中常用的地址况

有哪些？

3.什么是程序字？数控加工程序中常用的程序字

有哪些？

4.使用程序段号时\应注意哪些事项？

5.准备功能字有何作用？不同的数控系统，准备

功能字是否相同？

6.模态G代码与非模态G代码有何区别？

7.常用的坐标尺寸字有哪些？

教学内容教学方法

8.进给功能字用哪个字符表示？F100和F0.2分别

表示什么含义？

9.S表示什么功能字?SI500表示什么含义？G96

S200表示什么含义？

10.T表示什么功能字？T0101表示什么含义？

11.什么是辅助功能字？

12.M00与M01有何区别？

13.M02与M30有何区别?

14.叙述字地址程序段格式各功能字的顺序。

15.一个完整的数控加工程序有哪几部分组成？

16.什么是子程序？什么是主程序？二者有何区

别？

【知识总结与提升】

数控加工程序是由主程序和子程序组成的，主程序归纳总结：根据学生学

和子程序都有程序名、程序内容、程序结束三部分组成。习情况，教师再对本次

程序内容是由若干个程序段组成，程序段是由若干个程课的教学内容进行归

序字组成的，程序字又是由地址和字符组成的。纳总结，并强调重点与

L字符的概念及其种类。（重点、难点）难点。

2.地址的概念及常用地址符。（重点）

3.程序字的概念及常用程序字（重点、难点），如

程序段号、准备功能字、坐标尺寸字、进给功能字、主

轴功能字、刀具功能字、辅助功能字。

4.程序段格式。（重点）

5.数控加工程序的组成及结构。（重点、难点）

教学内容教学方法

【课后作业】布置课后作业，讲解作

1.名词解释业要求

(1)字符

答：字符是用来组织、控制或表示数据的各种符号,

如字母、数字、标点符号和数学运算符号等。字符是计

算机进行存储或传送的信号，也是加工程序的最小组成

单元。

(2)地址

答：地址又称地址符，在数控加工程序中，它是指

位于程序字头的字符或字符组，用以识别其后的数据；

在传递信息时，它表示其出处或目的地。

(3)程序字

答：程序字是一套有规定次序的字符，可以作为一

个信息单元(即信息处理的单位)存储、传递和操作。

(4)准备功能

答：准备功能是设立机床工作方式或控制系统工作

方式的一种命令。

2.常用的功能字有哪些？各有何作用？

答：加工程序中常见的功能字有以下几种：

(1)程序段号。程序段号也称顺序号字，一般位

于程序段开头，可用于检索，便于检查交流或指定跳转

目标等。

(2)准备功能字。准备功能字的地址符是G,又

称G功能或G指令，它是设立机床工作方式或控制系

教学内容教学方法

统工作方式的一种命令。

（3）坐标尺寸字。坐标尺寸字在程序段中主要用

来指定机床的刀具运动到达的坐标位置°