《婴幼儿行为观察与指导》教案

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r・M>urc«benk&inr«nt“nnc*andmanag4menf

婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

(20八-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码：

课程类另U专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目四岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

授课主题

任务一0-3岁婴幼儿听觉语言观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿语言发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4培.养全语言观念以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学目标2.掌握婴幼儿语言发展观察评价的方法与步骤。

3.掌握婴幼儿语言发展的规律。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的语言表现分析婴幼儿的语言发展水平。

2.能根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿语言发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以卜.几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

（1）学习通发布课前自学学师:推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

（2）完成自学自测

师：分析案例

（1）导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

（2）发布项目四任务一：0-3师：发布任务

岁婴幼儿听觉语言观察、记任务驱动法生：完成任务20分钟

2.课中实训

录与评价

（3）教师点评项目四任务一师：点评分析

案例分析汰10分钟

生：记录、反思

（4）总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升（1）发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

（2）发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

1.教学反思：

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

!侪南职业尊帝

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婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

（20-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码：

课程类别专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目四岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

授课主题

任务二0-3岁婴幼儿视觉语言观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿语言发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4培.养全语言观念以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学目标2.掌握婴幼儿语言发展观察评价的方法与步骤。

3.掌握婴幼儿语言发展的规律。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的语言表现分析婴幼儿的语言发展水平。

2.能根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿语言发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以卜.几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

（1）学习通发布课前自学学师:推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

（2）完成自学自测

师：分析案例

（1）导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

（2）发布项目四任务二：0-3师：发布任务

岁婴幼儿视觉语言观察、记任务驱动法生：完成任务20分钟

2.课中实训

录与评价

（3）教师点评项目四任务二师：点评分析

案例分析汰10分钟

生：记录、反思

（4）总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升（3）发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

（4）发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

2.教学反思：

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

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婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

（20-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码:

课程类别专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目四岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

授课主题

任务三0-3岁婴幼儿运动语言观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿语言发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4培.养全语言观念以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学目标2.掌握婴幼儿语言发展观察评价的方法与步骤。

3.掌握婴幼儿语言发展的规律。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的语言表现分析婴幼儿的语言发展水平。

2.能根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿语言发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以卜.几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

(1)学习通发布课前自学学师:推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

(2)完成自学自测

师：分析案例

(1)导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

(2)发布项目四任务三：0-3师：发布任务

岁婴幼儿运动语言观察、记任务驱动法生：完成任务20分钟

2.课中实训

录与评价

(3)教师点评项目四任务三师：点评分析

案例分析汰10分钟

生：记录、反思

(4)总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升(5)发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

(6)发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

3.教学反思：

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

;侪由职业尊帝

©JinanVocationalCollege

:"婴仙JUt育服务与曾俾专业资源库

Pro4M«ion«iretouMb«nkofinr«nfc*r«andmanAg4mecQ

婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

（20-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码:

课程类别专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目四岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

授课主题

任务四0-3岁婴幼儿书写语言观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿语言发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4培.养全语言观念以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学目标

2.掌握婴幼儿语言发展观察评价的方法与步骤。

3.掌握婴幼儿语言发展的规律。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的语言表现分析婴幼儿的语言发展水平。

2.能根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿语言发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以下几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

(】)学习通发布课前自学学师：推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

(2)完成自学自测

师：分析案例

(1)导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

(2)发布项目四任务四:0-3师：发布任务

岁婴幼儿书写语言观察、记任务驱动法生：完成任务20分钟

2.课中实训

录与评价

(3)教师点评项目四任务四师：点评分析

案例分析法10分钟

生：记录、反思

(4)总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升(7)发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

(8)发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

4.教学反思:

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

;侪由职业尊帝

©JinanVocationalCollege

:"婴仙JUt育服务与曾俾专业资源库

Pro4M«ion«iretouMb«nkofinr«nfc*r«andmanAg4mecQ

婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

（20-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码:

课程类别专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目四岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

授课主题

任务五0-3岁婴幼儿语言发展活动设计

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿语言发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4培.养全语言观念以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学目标

2.掌握婴幼儿语言发展观察评价的方法与步骤。

3.掌握婴幼儿语言发展的规律。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的语言表现分析婴幼儿的语言发展水平。

2.能根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿语言发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以下几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

(】)学习通发布课前自学学师：推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

(2)完成自学自测

师：分析案例

(1)导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

(2)发布项目四任务五：0-3师：发布任务

任务驱动法20分钟

2.课中实训岁婴幼儿语言发展活动设计生：完成任务

(3)教师点评项目四任务五师：点评分析

案例分析法10分钟

生：记录、反思

(4)总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升(9)发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

(10)发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

5.教学反思:

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

"婴仙JUt台服务与曾If专业资源库

r・M>urc«benk&inr«nt“nnc*andmanag4menf

婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

(20八-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码：

课程类另U专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目五岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价

授课主题

任务一0-3岁婴幼儿自我意识观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿社会性发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4.培养良好的自我意识、公民意识以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿社会性发展观察评价的内涵、意义。

教学目标2.掌握婴幼儿社会性发展观察评价的方法。

3.掌握婴幼儿社会性发展的规律与特点。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的行为表现分析婴幼儿的社会性发展水平。

2.能根据婴幼儿的社会性发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿社会性发展活动。

教学重点：婴幼儿社会性发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的社会性发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以卜.几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程

教学环节和内容教学方法手段师生互动设计时间分配

(1)学习通发布课前自学学师:推送学习资料

20分钟

1.课前自学习任务。引导自主学习生：完成自学

(2)完成自学自测

师：分析案例

(1)导入案例案例分析法5分钟

生：听课、记录

(2)发布项目五任务一：0-3师：发布任务

岁婴幼儿刍我意识观察、记任务驱动法生：完成任务20分钟

2.课中实训

录与评价

(3)教师点评项目五任务一师：点评分析

案例分析汰10分钟

生：记录、反思

(4)总结提升生：分组讨论

分组讨论法10分钟

师：总结点拨

3.课后提升(11)发布课后巩固练习师：发布任务

任务驱动法20分钟

(12)发布拓展任务生：完成任务

作业：完成课后巩固作业和拓展资源阅读

作业及考核要求

考核要求：根据项目考核表进行自评、互评和教师评价

教学成效：

反思改进：

6.教学反思：

教学反思

2.改进方向：

说明：教案编写应以2课时为单位编写，教案内容包括但不局限于以上内容，鼓励教师采用

项目化、情境式、案例式等个性化设计，表格可加页。

!侪南职业尊帝

©JinanVocationalCollege

广矍幼儿托育服务与管专资源库

PM”.k)n«ir•tourc*Latinr«nlc«r»IMItvc«wandmanag«necQ

婴幼儿行为观察与指导课程

教学方案

（20-20学年第学期）

开课单位：学前教育学院

课程名称：婴幼儿行为观察与指导

课程代码：

课程类别专业核心课

学分学时2/32

专业班级：婴幼儿托育服务与管理专业级班

教师姓名：

教务处制表

婴幼儿行为观察与指导课程教学方案

项目五岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价

授课主题

任务二0-3岁婴幼儿社会性情绪观察、记录与评价

学时1授课方式项目化、线上混合式教学

课次1班级人数36

教材：《婴幼儿行为观察、记录与评价》（项目化活页式立体化教材）

参考资料：[1]贝蒂著，郑福明，费广洪译.幼儿发展的观察与评价（第七

版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]蔡春美，洪福才，邱琼慧，卢以敏，张明杰.幼儿行为观察与记录[M].上

教材及参考资料海：华东师范大学出版社，2013.

[3]陈帼眉主编.婴幼儿发展与教育评价手册国].北京师范大学出版社，

1994.

[4]CaroleSharman著，单敏月、王晓平译.观察儿童实践操作指南（第三版）

[M].华东师范大学出版社，2008.

认知特点：

专业基础：

1.素质基础

学情分析

2.知识与技能基础

素质目标；L树立科学的儿童观、评价观。

2.尊重婴幼儿社会性发展规律，关心热爱婴幼儿。

3.注重观察的主动性、敏感性、全面性。

4.培养良好的自我意识、公民意识以及对工作的责任感和使命感。

知识目标：1.理解婴幼儿社会性发展观察评价的内涵、意义。

教学目标2.掌握婴幼儿社会性发展观察评价的方法。

3.掌握婴幼儿社会性发展的规律与特点。

能力目标；1.能够根据婴幼儿的行为表现分析婴幼儿的社会性发展水平。

2.能根据婴幼儿的社会性发展水平提出合理的教育建议。

3.能够设计和组织婴幼儿社会性发展活动。

教学重点：婴幼儿语言发展观察评价的内涵、意义与原则。

教学重点和难点

教学难点：根据婴幼儿的语言发展水平提出合理的教育建议。

根据本单元教学内容，搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以卜.几部分：

1.网络平台资源：

中国大学MOOC（慕课）-国家精品课程在线学习平台；超星网络教学平台。

2.教材配套资源

3.抖音、微信视频号短视频资源

4.实训资源：

（1）校内智慧实训室。

教学资源

（2）校外托育、早教机构实景视频及案例。

教学实施过程