中职第一学年（学前教育）幼儿社会教育2026年阶段测试题

中职第一学年（学前教育）幼儿社会教育2026年阶段测试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿社会教育的核心是培养幼儿的（）。A.社会认知B.社会情感C.社会行为D.社会性2.幼儿在与同伴交往中，逐渐学会理解他人的观点和情感，这属于（）发展。A.自我意识B.亲社会行为C.社会认知D.社会技能3.教师通过故事、游戏等方式向幼儿传递社会规则，这是（）教育方法。A.榜样示范法B.角色扮演法C.移情训练法D.讲解说理法4.幼儿社会教育的内容不包括（）。A.人际关系B.社会环境C.自然科学知识D.社会文化5.培养幼儿的合作意识，最适宜的活动是（）。A.拼图比赛B.独自画画C.户外散步D.看电视6.幼儿开始表现出对性别角色的认知，一般在（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁7.教师在幼儿游戏中观察幼儿的社会行为，这属于（）。A.自然观察法B.情景观察法C.实验观察法D.问卷调查法8.幼儿社会教育中，培养幼儿自信心的关键是（）。A.多表扬B.提供成功机会C.批评要适度D.家长鼓励9.以下哪种行为不属于亲社会行为（）。A.分享玩具B.帮助他人C.抢夺玩具D.安慰同伴10.幼儿社会教育要遵循的原则不包括（）。A.生活性原则B.实践性原则C.科学性原则D.超前性原则二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.幼儿社会教育的目标包括（）。A.帮助幼儿建立良好的人际关系B.培养幼儿的社会认知C.促进幼儿情感的发展D.提高幼儿的语言表达能力2.培养幼儿良好的社会行为习惯，可以通过（）。A.日常生活中的引导B.专门的行为训练活动C.忽视幼儿的不良行为D.家长的言传身教3.幼儿社会教育的方法有（）。A.榜样示范法B.角色扮演法C.行为练习法D.强化评价法4.幼儿社会认知发展包括对（）的认知。A.自我B.他人C.社会环境D.自然现象5.教师在幼儿社会教育中应具备的能力有（）。A.观察能力B.组织能力C.沟通能力D.评价能力三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”）1.幼儿社会教育只在幼儿园进行，家庭和社会的影响不大。（）2.幼儿的亲社会行为是天生的，不需要培养。（）3.角色扮演法能让幼儿更好地理解他人的情感和行为。（）4.幼儿社会教育就是让幼儿学会遵守规则，不需要考虑幼儿感受。（）5.教师对幼儿的评价应以表扬为主，避免批评。（）6.幼儿社会认知发展是一个循序渐进的过程。（）7.培养幼儿的独立性不利于其社会交往。（）8.幼儿在游戏中更容易表现出真实的社会行为。（）9.幼儿社会教育内容应根据幼儿年龄特点随意调整。（）10.家长是幼儿社会教育的重要合作伙伴。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）1.简述幼儿社会教育的意义。2.举例说明如何在日常生活中培养幼儿的合作意识。3.简述幼儿社会认知发展的特点。五、案例分析题（总共2题，每题15分，请阅读案例后回答问题）1.案例：在幼儿园的建构区，小明和小红正在搭建一座城堡。小明负责搬运积木，小红负责搭建。但是在搭建过程中，两人因为选择积木的颜色发生了争执。小明想要红色积木，小红想要蓝色积木。问题：（1）请分析小明和小红在这个情境中的行为表现及可能的原因。（2）如果你是教师，你会如何引导他们解决这个问题，培养他们的合作意识？2.案例：幼儿园组织了一次亲子运动会，要求家长和幼儿一起参加。在运动会过程中，有的幼儿表现得很积极，主动参与比赛项目；而有的幼儿则比较害羞，不愿意参加。问题：（1）请分析不同幼儿表现差异的原因。（2）针对害羞的幼儿，教师和家长应如何帮助他们克服这种心理，更好地参与活动？答案：一、1.D2.C3.D4.C5.A6.B7.A8.B9.C10.D二、1.ABC2.ABD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、1.幼儿社会教育有助于幼儿社会性发展，为其未来适应社会奠定基础；促进幼儿良好人际关系建立；培养社会认知与情感，提升综合素质；利于传承社会文化与价值观。2.如在午餐时，引导幼儿互相分享食物，共同摆放餐具；在小组活动中，安排幼儿合作完成任务，像一起搭建积木、整理图书等，让幼儿在互动中学会合作、协商。3.幼儿社会认知发展具有直观形象性，通过具体事物理解社会概念；具有表面性，对社会现象理解较浅；具有片面性，看法不够全面；具有自我中心性，常从自己角度看待问题；发展具有渐进性，随年龄增长不断深化。五、1.（1）小明和小红在搭建城堡时因积木颜色争执，说明幼儿在合作中会因个人需求产生冲突。原因可能是幼儿自我中心意识较强，只考虑自己喜好，缺乏合作经验与沟通技巧。（2）教师可先安抚两人情绪，引导他们认识到合作的重要性；然后让他们一起商量如何分配积木颜色，制定轮流选择规则；最后鼓励他们互相配合完成城堡搭建，及时肯定合作成果。2.（1）积极主动的幼儿可能性格开朗、对新事物好奇